《教育理論綜合知識》考點強化練習594

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、判斷題 達到自動化水平的技能叫做技巧。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達到自動化水平的技能稱為技巧。2、單選題教學工作基本組織形式是A:個別教學BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。3、簡答題 簡要說明學生中心課程理論的優(yōu)、缺點。參考答案:參考解析：優(yōu)點：（1）重視學生學習活動的心理準備，在課程設計和安排上滿足了學生的興趣，有很大的靈活性，調動了學生學習的主動性和積極性。（2）強調實踐活動，重視學生通過親自體驗獲得直接經驗，要求學生主動探索，有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。（3）強調圍繞現實社會生活各個領域，精心設計和組織課程，有利于學生獲得對世界的完整認識。缺點：過分夸大學生個人經驗的重要性，存在很大的片面性，忽視了知識本身的內在邏輯聯系和順序，只能使學生獲得一些零碎片段的知識，不能掌握系統的文化知識，降低了學生的知識水平。4、判斷題 通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值”，是立即就能顯示出來的。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育所實現的勞動力價值的增值具有長期性。5、單選題與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有ABCD本題解釋:【答案】B。解析：自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕6、單選題班級管理中制定的班干部輪換制度屬于管理模式。A:常規(guī)B:平行C:民主D:目標參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理制度主要包括：班干部輪換制度、值日生制度、定期召開民主活動制度等。故本題選C。7、簡答題 聯系實際，談談教師應具備哪些教學能力。參考答案:【答案】教師較高的教學能力主要體現在以下五個方面：敏銳的觀察能力。敏銳的觀察能力是從事教學工作的基礎。敏銳的觀察力需要教師利用課堂教學和課后與學生的交往進行刻意鍛煉才能形成。較強的言語表達能力。言語表達能力是教師優(yōu)良素質的重要組成部分。良好的言語表達，不僅使學生得到美的享受，而且極大地促進學生言語表達能力的發(fā)展。靈活的組織教學能力。教師會教，學生才能會學。教學無定法，需要根據學科的特點、學生的情況和教學的進度靈活掌握。教師應把學生的積極性、主動性放在教學過程的重要位置，啟發(fā)學生獨立思考，通過同學之間、師生之間的相互交流加深學生對所學知識的理解。把握時機進行教育的能力。課堂教學的過程同時也是對學生進行教育的過程，因而把握時機對學生進行必要的教育，便成為衡量教師教育素養(yǎng)的一個不可忽視的方面?！ǖ闹R創(chuàng)新的能力。知識創(chuàng)新是指運用新思想、新材料、新方法，對知識進行重新加工、組合、更新和提高的過程。教師擔負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要任務。教師應站在知識經濟的高度，為學生營造輕松、和諧的創(chuàng)新氛圍，并用自己的創(chuàng)新行動影響和感染學生。8、單選題 兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是 。ABC:學前期D本題解釋:【答案】A。解析：嬰兒期是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期。9、單選題有研究表明撫養(yǎng)方式下長大的兒童往往具有較高的犯罪傾向。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：這種漠不關心的忽視剝奪了幼兒的情感生活和物質生活。兒童由于缺少與父母的交流和互動，出現適應障礙的可能性很高。他們學習成績不佳，對大部分事情都不感興趣，缺乏自控能力。有研究表明，這種撫養(yǎng)方式下長大的兒童，往往有較高的犯罪傾向。10、判斷題身心發(fā)展的多因素相互作用論認為人的發(fā)展是個體內在因素與外部環(huán)境相互作用的結果，這是一種辯證唯物主義的觀點。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。11、判斷題 第一個提出教育心理學化的人是洛克。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：裴斯泰洛齊是第一個提出教育心理學化的第一人。12、簡答題 開端計劃參考答案:196513、單選題 電影、電視等屬于 A:視覺媒體B:聽覺媒體CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：視聽覺媒體是指發(fā)出的信息同時作用于人的視覺器官和聽覺器官的媒體。14、多選題 在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有 。ABC:洛克D:赫爾巴特參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C18—19葉，以盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人為代表。其基本觀點是主張教育目的應依據個人需要來確定。15、單選題 心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特 在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室為標志的。A:1879B:1897C:1789D:1798參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]1879年，馮特在德國萊比錫大學建立了第一個研究心理學的實驗室，這一事件是心理學成為一門獨立學科的標志。16、簡答題 阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈’’，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛’’，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責’’。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。請圍繞“個性的張揚’’這一話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不800參考答案:【參考例文】我的教師觀人們常說：教師的事業(yè)是崇高的事業(yè)；教師的事業(yè)是鑄造人類靈魂工稈的事業(yè)；教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽底下最輝煌的事業(yè)。作為教師，我們不只是學生知識的教授者，更應該是學生靈魂的導師；我們不僅要給學生的精神之鳥一對有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公步，也同優(yōu)秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終堅信“多一把尺子，就多一批好學生’’。雖然學生的個性是七色彩虹、紛繁復雜的，但他們人人都衷心希望得到教師的關注、理解、關愛，他們人人都需要展示、表現和競爭。如果說個性是大自然，教師就是太陽，太陽一旦光芒四射，學生便會生機盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會因學生個性充分得到張揚而變得光彩奪目，我們的教師也會因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無限。作為教師，我們要無愧于這崇高、輝煌的稱號，一生一世，做到率先垂范，為人師表，把我們的事業(yè)和遠大的社會理想有機地結合起來，喚起我們的職業(yè)良心，強烈的責任感、光榮感、使命感，自覺自愿地投身到“瑣碎’’的教書育人的工作中去，正確地對待苦與樂，正確地處理得與失，始終保持飽滿的熱情，旺盛的精力。教書，我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學而不厭、誨人不倦，我們不會因學生為搞明白一個公式、一個定理、一個概念、一個題目，一遍一遍地詢問而產生抱怨；我們教師要由教學的操作者、主宰者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者、組織者、參與者，要多給學生一些獨立思考的時間、實踐活動的空間，多一點個性的張揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠心，我們有嚴父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學生的情感和崇高的行為去感染學生、影響學生、陶冶學生。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：‘‘學生對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的?！词箤W生進行批評教育，我們也應該做到曉之以理、動之以情，讓學生感到老師的批評是督促、是陽光、是雨露，是“好雨知時節(jié)’’‘‘潤物細無聲’’。教書，我們不只是給學生傳授知識，培養(yǎng)學生一定的技能，還應當培育人，我們教師應該永遠學會寬容，對學生來說，寬容是一團火、是正如一些優(yōu)秀的教育工作者大聲疾呼的那樣：教育，要永遠盯著學生的優(yōu)點、特點、亮點；永遠從正而的、積極的、健康的、亮麗的角度去看待學生，看待問題。其實我們能真正的這樣做，就是給我們自己所從事的教育事業(yè)，開辟了一片廣闊而自由的天地，使我們在學生眼里真正成為：知識廣博的智者，嚴謹治學的良師，循循善誘的長者，值得信賴的朋友。所以在此讓我們共同記住葉圣陶老先生的那句話吧：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！?7、填空題1879年，德國哲學家、生理學家、心理學家在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，應用實驗的手段研究人的心理現象，才使心理學作為一門獨立的科學從哲學中分離出來。參考答案:馮特本題解釋:【答案】馮特18、單選題 鶴立雞群就是與周圍環(huán)境形成鮮明對比，這一注意現象是 的體現。A:隨意注意B:有意注意C:不隨意注意D:隨意后注意參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。19、單選題對班級授課制進行系統論證的教育家是。A:福祿貝爾BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結和論證，使它基本確定下來.之后又經過赫爾巴特等教育家進行補充，使它進一步完善。20、單選題 追求成功者傾向于選擇成功概率為 的任務。A:25%B:50%C:75%D:100%參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：力求成功者的主要目的是獲取成就，即通過各種活50%的任務是他們最可能選擇的。21、簡答題 教育是如何影響政治經濟制度的參考答案:(1)教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才。(2)教育是一種影響政治經濟的輿論力量。(3)教育可以促進民主。22、單選題 態(tài)度三元論不包括 A:認知成分BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：態(tài)度三元論認為，態(tài)度是由情感、行為和認C。23、填空題 完善基礎教育教材管理制度，實現教材的 與 。參考答案:高質量多樣化本題解釋:【答案】：高質量；多樣化24、簡答題 試述在教學中如何培養(yǎng)學生的學習動機？參考答案:設置具體目標及到達目標的方法教師應給學生提供明確而具體的目標以及到達目標的方法，以確保他們能夠知道他們將學到什么。教師還應教學生學會如何達到該目標，并針對學生的目標提出具體建議。設置榜樣教師可以將社會上具有明確學習目標、克服種種困難進行學習的模范人物和學生中的優(yōu)秀分子作為榜樣，使普通學生了解成就動機高的學生的想法、談話方式和行為方式。培養(yǎng)對學習的興趣學習興趣是學習動機的重要心理成分，是一種指向學習活動本身的內部動機。在培養(yǎng)學生的學習興趣上，可以通過生動活動的教學方法使學生了解學科知識在實際生活中的意義，也可以讓學習扮演一定的角色，參與到實際學習活動中來，還可以以各種課外活動小組、興趣小組培養(yǎng)學生的學習興趣，增強他們的學習動機。利用原有動機的遷移，使學生產生學習的需要在學生缺乏學習動力時，教師可將學生對其他活動的積極性遷移到學習活動中來，這是培養(yǎng)后進生學習動機的重要經驗。要求教師用極大的愛心去發(fā)現學生身上的發(fā)光點，利用對該點的發(fā)揚光大，遷移到學習上，使其產生學習的需要。正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。25、單選題 羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于 。A:非指導性教學模式B:結構主義課程模式C:發(fā)展性教學模式D:最優(yōu)化教學模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：羅杰斯的非指導性教學模式觀強調學生的自主發(fā)展。26、簡答題 請你談談師范生為什么要學習教育學。參考答案:有利于樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐；有利于樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質量；有利于掌握學生思想品德發(fā)展變化的規(guī)律，做好教書育人工作；有利于優(yōu)化教師的知識結構，提高教育理論水平和實際能力。27、單選題 教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起 。ABCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師是受一定社會的委托，在學校中以對學生的身心施加影響為職責的專門的教育工作者，教師在教育過程中起著主導作用。教師在教育過程中的主導角色，是由教育的內在因素和外在因素決定的。教師的主導作用體現了教育活動的客觀規(guī)律。教師在教育過程中的主導作用，具有必然性、辯證性。28、單選題試圖用心理學的“統覺理論”原理來說明教學過程的教育家是。A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:杜威D:凱洛夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：赫爾巴特統覺理論的基本含義是，當新的刺激發(fā)生作用時，表象就通過感官的大門進入到意識閾上，那么，二者的聯合就進一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出：“統覺，或內在的感覺，只有在條件允許的時候才會發(fā)生?！彼^統覺的條件，主要是指興趣。根據赫爾巴特的觀點，興趣是指觀念的積極活動狀態(tài)，是一種好奇心和智力活動的警覺狀態(tài)，正因如此，興趣賦予統覺活動以主動性。29、單選題金某(15責任。A:應負相對刑事責任B:不應負刑事責任C:應負完全刑事責任D:應負刑事責任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國刑法》規(guī)定：已滿14周1615選A。30、填空題 制約課堂教學效率高低的三大要素是 、學生和堂情境。參考答案:教師本題解釋:參考解析：【答案】教師31、單選題 全國特級教師丁盛寶在《我是怎樣教數學的》中寫到：平時，我講授一個新的單元，總要分以下幾步走：先給基礎有缺漏的同學補一些過去沒有學好的知識，填平他們的知識缺陷，使他們達到班內的平均水平，以利于接受新的知識。課內講授新知識時，照顧班內大多數學生的水平。在教了一段時期之后，同學中出現了新的差距。我就根據實際情況，依據教材的內容，有時把學生分成兩組，重新安排課堂座位，進行復式教學。對理解力好的同學一般只是提一提、點一點，由他們自己看書，做題目；而對于理解力差的同學，則由我加強輔導，領著他們一起做題目，讓他們慢慢學會自己走路。對兩個組，我出的題目也是不盡相同的。在進行復式教學之后，還有一小部分學生跟不上，我就給他們進行課外輔導。單元測驗后，如還有個別學生跟不上，我就把他們請到辦公室來一個一個地進行具體輔導。我把這種分層補缺、逐批過關的做法叫做“篩米粉”。學生經過各種不同的“篩子”篩過后，每個同學就都能達到合格的水平了。閱讀以上資料，回答以下題。丁老師“分層補缺、逐批過關”的做法的依據是（）。A:丁老師的教學水平B:大多數學生的學習效率不高C:學生人數太多D:學生身心發(fā)展的個體差異性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學生的身心發(fā)展遵循著一定的共同規(guī)律，這些規(guī)律制約著教師的教育工作，遵循這些規(guī)律、利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得好的效果。同一班級的學生，雖然年齡相近，但是他們的個體差異是明顯存在的。教師傳授的教材內容和采用的教學方法、技術，只有兼顧到學生的個別差異，教學才能收到預期的效果。32、簡答題 教師合理的智能結構應是怎樣的參考答案:教師的智力結構：敏銳的教育觀察力；豐富的教育想象力；靈活而深刻教育思維力；牢固的教育記憶力以及良好的教育工作注意分配和轉移的能力等。教師的能力結構：運用教材進行教學設計的能力；了解學生并進行有效的思想教育的能力；對學生個體和集體的組織管理能力；準確生動的語言表達能力；保持豁達心胸及對情緒的自我調控能力；良好的人際交往能力；一定的教育科研能力；善于處理教育問題的教育機智等。33、單選題在教學中運用變式的主要目的是。A:激發(fā)學習興趣BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：變式就是變換概念的非本質屬性，突出本質屬性，從而促進學生對概念的正確理解。34、單選題學生在考試時發(fā)現了老師講解過的原題，這個過程中的主要記憶活動是A:識記B:保持C:再認D:回憶參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。學生認出原題，說的正是再認現象。35、單選題 在少數民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有 津貼。A:特殊崗位補助B:生活補助C:艱苦貧困地區(qū)補助D:特殊奉獻補助參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。36、判斷題 德育過程與品德形成過程相同。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：德育過程與品德形成過程不同，二者既有區(qū)別又有聯系。區(qū)別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結構不斷建構完善的過程。聯系：德育只有遵循人的品德的形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進品德形成發(fā)展，而品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響。37、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學校教育可以對家庭實施家庭教育?！边@說明此處的教育教學規(guī)范是A:強制性規(guī)范B:義務性規(guī)范C:授權性規(guī)范D:權利性規(guī)范參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從“學校教育可以對家庭實施家庭教育”中的“可以”一詞可以看出此處教育教學規(guī)范是權利性規(guī)范。38、單選題 新課程積極倡導的學生觀是 。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者A:①②⑧B:C:D:本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：現代學生觀倡導學生是發(fā)展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。39、單選題教育的最基本途徑是A:教學B:課外活動C:社會實踐D:校外活動參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。40、簡答題 陳述性知識的認知策略有哪些參考答案:參考解析：陳述性知識的認知策主要包括復述策、精細加工策和組織策。復述策。復述策是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。精細加工策。精細加工策是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策。組織策。組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。41、單選題我國陳鶴琴倡導的教學法為。A:中心綜合法BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：整個教學法就是把兒童所應該學的東西整個地、有系統地去教兒童學。這種教學法就是把各種功課打成一片，所學的功課是無規(guī)定時間學的；所用的教材是以故事或社會或自然為中心，或是作為出發(fā)點。42、簡答題 師生關系的本質是什么？我國社會主義新型師生關系的特點有哪些？參考答案:參考解析：師生關系是指教師和學生為完成一定的教育教學任務，在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用