最新公開(kāi)課第7單元認(rèn)識(shí)鐘表

第7單元認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第84頁(yè)內(nèi)容及做一做、練習(xí)十九第1~8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字,使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),并知道整時(shí)的兩種表示方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。2通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生建立整時(shí)觀念。3使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道整時(shí)的兩種表示方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】,實(shí)物鐘,學(xué)具鐘,卡片。教學(xué)過(guò)程教師批注一、謎語(yǔ)激趣,揭示課題1同學(xué)們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎猜一猜老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么。會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它告訴我什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。2同學(xué)們,你們看,玲玲的鬧鐘叫她起床上學(xué)去呢!出示教材第84頁(yè)主題圖3揭示課題。你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘,好看嗎同學(xué)們,鬧鐘不光有漂亮的外表,它的鐘面上還有豐富的知識(shí),你們想知道嗎這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表二、觀察交流,探究新知一觀察鐘面,初步認(rèn)識(shí)鐘面。1比一比。1學(xué)生拿出實(shí)物鐘,與同桌的比一比,看鐘面上有什么相同的地方。2全班交流。①都有兩根針。長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的叫分針,短短的、胖胖的叫時(shí)針板書(shū):分針時(shí)針讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。②都有12個(gè)數(shù),一起數(shù)一數(shù)。1,2,…12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。2感受時(shí)針與分針的快慢和運(yùn)動(dòng)方向。1播放表針運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的2學(xué)生觀察自己的鐘上表針的運(yùn)動(dòng)。二認(rèn)識(shí)整時(shí)。1整時(shí)的常用表示法。1學(xué)生嘗試撥整時(shí)。①師:你們會(huì)撥鐘嗎自己撥一個(gè)喜歡的時(shí)刻。學(xué)生自由撥時(shí)刻。教師巡視。②選取三個(gè)整時(shí)的鐘展示。根據(jù)實(shí)際情況板書(shū)2觀察比較整時(shí)時(shí)鐘面上針的特點(diǎn)。①觀察:黑板上三個(gè)鐘面整時(shí)上的針有什么相同和不同的地方②寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。③引導(dǎo)歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3認(rèn)讀整時(shí)。①師撥鐘面,生說(shuō)時(shí)刻。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么確定的。2時(shí)、3時(shí)、…②認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻:12時(shí)、6時(shí)。③生活中,我們做的事都和時(shí)間緊密相連,請(qǐng)你們撥出下列時(shí)刻:早上上學(xué)的時(shí)刻。每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)刻。每天爸爸看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。你還想撥哪個(gè)整時(shí)這時(shí)你在干什么2整時(shí)的第二種表示方法。1出示標(biāo)有“8:00”的卡片你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎在哪里見(jiàn)過(guò)師:這是整時(shí)的第二種表示法,叫電子表示法。2誰(shuí)會(huì)寫(xiě)幾時(shí)①介紹幾時(shí)的寫(xiě)法:幾時(shí)就寫(xiě)幾,然后寫(xiě)上“:”,再寫(xiě)“00”。②指學(xué)具鐘面,問(wèn):你會(huì)用數(shù)字法表示嗎請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)本上,看誰(shuí)寫(xiě)得好,評(píng)一評(píng)。③今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫(xiě)嗎你們還想比一比嗎師:老師寫(xiě)出了一種,請(qǐng)你寫(xiě)出另外一種。3區(qū)分不同的9時(shí),同樣是9時(shí),為什么小明做的事情不同三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么有什么收獲四、鞏固練習(xí)完成教材第85頁(yè)做一做,第86頁(yè)練習(xí)十九第1~8題。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本節(jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)鐘表,通過(guò)教學(xué)基本上完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)過(guò)程中,教師始終把鐘面上的時(shí)刻和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念,讓學(xué)生體會(huì)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、比較、交流,進(jìn)一步將原有的比較零碎的看鐘表的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的認(rèn)整時(shí)的方法。通過(guò)看一看,撥一撥,說(shuō)一說(shuō),將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境,更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有效地突破了難點(diǎn),提高了教學(xué)的有效性,也培養(yǎng)了孩子遵守時(shí)間的良好品質(zhì)。[不足之處]本節(jié)課也存在一些問(wèn)題,學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間,但根據(jù)給定時(shí)間在鐘面上撥針比較