北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案

-13-北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話精神，落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)〈新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃〉的通知》《中共北京市委北京市人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，按照《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》《首都教育現(xiàn)代化2035》要求，著力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育，下同）教師隊(duì)伍，為加快實(shí)現(xiàn)北京市基礎(chǔ)教育高水平現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障，制定本實(shí)施方案。一、總體要求為全面貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，全面加強(qiáng)黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師思想政治建設(shè)和全方位全過程師德養(yǎng)成。服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系，健全完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，教師隊(duì)伍管理服務(wù)水平顯著提升。教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著加強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升，尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感。教師成為讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好局面全面形成，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。二、落實(shí)措施（一）加強(qiáng)中小學(xué)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)1.全面提升教師思想政治素質(zhì)。堅(jiān)持教育者先受教育，強(qiáng)化思想鑄魂，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)課程，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程，開展常態(tài)化的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)會“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)《北京市新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施方案》《北京市新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施方案》，大力開展“四史”特別是黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育，全面落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，引導(dǎo)廣大師范生、教師準(zhǔn)確理解和帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立和堅(jiān)持正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)教師教育院校黨組織和團(tuán)組織建設(shè)，全面實(shí)行中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好在優(yōu)秀師范生、中小學(xué)教師中發(fā)展黨員、團(tuán)員工作，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。（任務(wù)分工：市委教育工委、市教委、市委宣傳部）2.全面提升教師師德素養(yǎng)。深入落實(shí)新時(shí)代北京市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、師德考核辦法和違反職業(yè)道德行為處理辦法，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制落地見效。將師德教育貫穿于教師教育的全過程，常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)，創(chuàng)新師德教育方式，通過榜樣引領(lǐng)、情景體驗(yàn)、實(shí)踐教育、師生互動等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動力。完善教師榮譽(yù)表彰制度，加大優(yōu)秀教師典型表彰宣傳力度，建立新教師入職宣誓制度和教師師德承諾制度，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感和社會責(zé)任感。將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在教師資格認(rèn)定、公開招聘、職稱評審、崗位聘用、年度考核、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。各區(qū)各校建立健全師德違規(guī)查處通報(bào)和報(bào)告制度，設(shè)立北京市師德失范曝光平臺，持續(xù)開展違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例通報(bào)，提高警示教育實(shí)效性。推動建立教師誠信記錄目錄清單，制定教師信用信息管理辦法，將教師嚴(yán)重失信行為記入誠信檔案，對存在嚴(yán)重不良行為的依法實(shí)行行業(yè)禁入。強(qiáng)化教師法治教育，提高全體教師的法治素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，提升依法執(zhí)教和規(guī)范執(zhí)教能力。推進(jìn)師德師風(fēng)基地建設(shè)，推動師德師風(fēng)建設(shè)模式探索、方法創(chuàng)新，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。（任務(wù)分工：市委教育工委、市教委、市人力資源社會保障局）（二）全面提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，整體提升中小學(xué)教師教書育人能力素質(zhì)3.重點(diǎn)建設(shè)好市屬師范院校。支持市屬師范院校深化綜合改革，積極申報(bào)國家?guī)煼督逃?，?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系；加強(qiáng)師范生專業(yè)能力發(fā)展中心建設(shè)和師范專業(yè)建設(shè)，深化教師教育改革，推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)與應(yīng)用；建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺，推動優(yōu)質(zhì)課程資源共享、學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享、教育科研課題共同研究，整體提升我市教師教育的辦學(xué)水平。落實(shí)師范類“雙一流”建設(shè)評價(jià)機(jī)制，切實(shí)推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責(zé)，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo)，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。進(jìn)一步發(fā)揮師范院校在師范生培養(yǎng)中的主體作用，發(fā)揮教師培養(yǎng)的示范引領(lǐng)作用。（任務(wù)分工：市教委、市人力資源社會保障局、市屬師范院校）4.構(gòu)建開放靈活的教師培養(yǎng)體系。根據(jù)實(shí)際需要，增加相關(guān)院校師范類本科專業(yè)招生計(jì)劃，支持相關(guān)院校增設(shè)相關(guān)學(xué)科教育專業(yè)（師范），擴(kuò)大師范生的培養(yǎng)規(guī)模。辦好一批院校學(xué)前教育專業(yè)，擴(kuò)大大專及以上層次幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)模。支持相關(guān)院校擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，加大特殊教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)力度。支持相關(guān)院校為鄉(xiāng)村學(xué)校定向培養(yǎng)全科型鄉(xiāng)村教師。積極爭取增加一批教育碩士、教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵有關(guān)高校擴(kuò)大教育碩士和教育博士招生規(guī)模。支持一批有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范專業(yè)，開展教師教育，創(chuàng)新教師培養(yǎng)形態(tài)，重點(diǎn)培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士，造就高素質(zhì)復(fù)合型教師，推動師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。支持相關(guān)院校在教育科學(xué)研究、教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)、師范人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育服務(wù)等領(lǐng)域開展合作。（任務(wù)分工：市教委、相關(guān)高校和職業(yè)院校）5.實(shí)施高素質(zhì)教師人才培育計(jì)劃。推動本科和教育碩士研究生階段整體設(shè)計(jì)、分段考核、連續(xù)培養(yǎng)的一體化卓越中學(xué)教師培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點(diǎn)。推進(jìn)相關(guān)院校師范生和相關(guān)學(xué)科教育專業(yè)（師范）畢業(yè)生攻讀本校研究生工作，相關(guān)院校加強(qiáng)履約跟蹤管理。支持農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師積極報(bào)考國家農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃。支持中小學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造，積極報(bào)考教育碩士、教育博士，提升學(xué)歷水平。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，遵循教師成長規(guī)律，改革師范院校課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法手段，強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。組織優(yōu)秀教師校長積極參與新周期名師名校長領(lǐng)航計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批引領(lǐng)教育改革發(fā)展、輻射帶動區(qū)域教師素質(zhì)能力提升的教育家。（任務(wù)分工：市教委、市財(cái)政局）6.積極參與國家教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)。市政府統(tǒng)籌，相關(guān)部門密切配合，高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等協(xié)同，全市開展并積極參與國家教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)，內(nèi)容包括師范生培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教師人事管理制度改革、教育教學(xué)研究與改革等?？偨Y(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加快構(gòu)建現(xiàn)代教師隊(duì)伍治理體系，提升教育教學(xué)水平。（任務(wù)分工：市教委、市發(fā)展改革委、市人力資源社會保障局）7.深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。聚焦基礎(chǔ)教育課程改革的理念、要求和教育教學(xué)方法變革，以現(xiàn)代信息技術(shù)賦能教師課堂教學(xué)提質(zhì)增效為重點(diǎn)，充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用，高質(zhì)量推進(jìn)教育家型校長教師涵養(yǎng)、名師名校長領(lǐng)航工程、名師名校長發(fā)展工程、特級教師和特級校長工作室等市級高端培訓(xùn)項(xiàng)目，開展北京市“雙減”背景下中小學(xué)干部教師能力提升全員培訓(xùn)、中小學(xué)思政課教師全員培訓(xùn)，示范引領(lǐng)各區(qū)教師全員培訓(xùn)開展,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體育、美育、勞動教育、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科教師培訓(xùn)。實(shí)施中小學(xué)教師開放型在線研修計(jì)劃，通過組織全市中小學(xué)市級及以上骨干教師“走網(wǎng)”的方式面向全市義務(wù)教育階段普通教師開展多種形式的在線研修。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、打造高水平課程資源，建立完善自主選學(xué)機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，創(chuàng)新線上線下混合式研修模式，提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。（任務(wù)分工：市教委、市財(cái)政局）（三）深化中小學(xué)教師管理制度改革，激發(fā)教師活力8.優(yōu)化教職工編制配置。切實(shí)落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工管理有關(guān)政策精神，市、區(qū)機(jī)構(gòu)編制部門要統(tǒng)籌區(qū)域事業(yè)單位編制資源，加大內(nèi)部挖潛和購買服務(wù)力度，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊(duì)伍傾斜，優(yōu)先保障中小學(xué)教育發(fā)展需要。建立編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制，區(qū)級機(jī)構(gòu)編制部門會同財(cái)政和教育行政部門根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要，按照中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策要求，核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教職工編制總量，教育行政部門在核定的教職工編制總額內(nèi)，按照在校生規(guī)模、班額等情況，充分考慮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和中高考綜合改革的實(shí)際需要，統(tǒng)籌分配各校教職工編制數(shù)，實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)、教育集團(tuán)內(nèi)（跨學(xué)段）統(tǒng)籌配置，加強(qiáng)人員和編制的動態(tài)調(diào)整，不斷提高使用效益。推進(jìn)教育部門所屬公辦幼兒園按照基礎(chǔ)編制和人員額度相結(jié)合的方式核定教職工配備，配足配齊幼兒園教職工，完善配套政策，積極探索全面實(shí)行人員額度管理方式。（任務(wù)分工：市委編辦、市教委、市人力資源社會保障局、市財(cái)政局）9.進(jìn)一步完善教師資格制度。改革師范專業(yè)的招生方式，將師范專業(yè)納入提前批次招生，在招生過程中應(yīng)增加面試、教師職業(yè)能力傾向測試環(huán)節(jié)，擇優(yōu)選拔熱愛教育事業(yè)，具備良好潛質(zhì)，有志于長期從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考。嚴(yán)格落實(shí)師范生、教育類研究生免國家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格改革。強(qiáng)化師范畢業(yè)生思想政治考察，健全標(biāo)準(zhǔn)、程序，把好第一道關(guān)口。嚴(yán)把教師入口關(guān)，教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。建立教師資格認(rèn)定和教職員工準(zhǔn)入查詢制度，依法實(shí)行行業(yè)禁入。全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革。建立中小學(xué)教師退出機(jī)制，對嚴(yán)重違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的，依法依規(guī)依程序撤銷教師資格、清理退出教師隊(duì)伍。（任務(wù)分工：市教委、市人力資源社會保障局）10.優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。加大藝術(shù)、體育、美育、勞動、科學(xué)、信息科技、心理健康教育等緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度。深入推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革，推動學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體改革覆蓋區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校，深化推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗，拓展優(yōu)秀校長和高質(zhì)量教師基本公共服務(wù)范圍，確保學(xué)生的實(shí)際獲得、教師成長、學(xué)校服務(wù)水平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平得到同步整體提升；完善交流輪崗激勵機(jī)制，將義務(wù)教育學(xué)校校長教師參與交流輪崗和工作績效做為校長職級和教師職稱晉升、骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作必要條件，在績效工資分配中予以適當(dāng)傾斜。持續(xù)實(shí)施中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃，組織全市中學(xué)在職在崗的中級及以上職稱教師為初中學(xué)生提供在線輔導(dǎo)答疑服務(wù)。（任務(wù)分工：市教委、市人力資源社會保障局、市財(cái)政局）11.深化教師職務(wù)評審和崗位管理制度改革。進(jìn)一步完善職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，建立符合各級各類教師崗位特點(diǎn)的考核評價(jià)指標(biāo)體系和考核評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷婵己?，突出教育教學(xué)成效和實(shí)際貢獻(xiàn)，重點(diǎn)評價(jià)其對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理解，對課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，教育教學(xué)的方法和效果，一線實(shí)踐經(jīng)歷等，引導(dǎo)教師潛心教書育人。將具有教師資格的專職黨務(wù)干部納入職稱晉升參評范圍，符合申報(bào)條件的，可參評德育、教育教學(xué)管理等專業(yè)職稱。對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評聘可按規(guī)定“定向評價(jià)、定向使用”，中高級崗位實(shí)行總量控制、比例單列。完善中小學(xué)校長職級制度，促進(jìn)校長隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。落實(shí)國家中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見，動態(tài)調(diào)整中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例。教育行政部門在人力社保部門核定的崗位總量內(nèi)，按照實(shí)際需要將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)），實(shí)行集中管理，由各學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）統(tǒng)籌具體分配到各學(xué)校，并報(bào)同級人力社保部門備案。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評聘中、初級職稱和崗位，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級職稱和崗位，進(jìn)一步探索具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)自主評聘高級職稱和崗位。（任務(wù)分工：市教委、市人力資源社會保障局）12.深化教師考核評價(jià)制度改革。進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，建立符合各級各類教師崗位特點(diǎn)的考核評價(jià)指標(biāo)體系和考核評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師評價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持全面考核，突出教育教學(xué)成效和實(shí)際貢獻(xiàn)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法，在績效工資分配中向班主任、骨干教師、特殊教育教師傾斜，鼓勵支持中小學(xué)教師積極參與交流輪崗和教育綜合改革。加強(qiáng)聘后管理，激發(fā)教師的工作活力。完善相關(guān)政策，防止形式主義的考核檢查干擾正常教學(xué)。不簡單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績等評價(jià)中小學(xué)教師。完善骨干教師評選制度和考核評價(jià)辦法，督促提高素質(zhì)能力。（任務(wù)分工：市教委、市人力資源社會保障局）13.完善教師工資待遇保障機(jī)制。完善中小學(xué)教師工資正常增長機(jī)制和中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資同步調(diào)整聯(lián)動機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于本地區(qū)公務(wù)員平均工資收入水平。健全和完善績效工資激勵機(jī)制，優(yōu)化績效工資結(jié)構(gòu)，突出崗位在基礎(chǔ)性績效工資結(jié)構(gòu)中的權(quán)重，有效體現(xiàn)教師所聘崗位、承擔(dān)責(zé)任、工作量和工作績效。持續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策，優(yōu)化實(shí)施辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)好公辦幼兒園教師工資待遇政策，確保及時(shí)足額發(fā)放，提升非在編教師的工資待遇，縮小與在編教師的差距，民辦幼兒園參照公辦幼兒園合理確定教師工資收入水平。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，完善住房保障體系，加大保障性住房供應(yīng)力度，解決教師隊(duì)伍住房困難問題。探索建立教師住房納入?yún)^(qū)級人才住房保障機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量人才隊(duì)伍建設(shè)。（任務(wù)分工：市財(cái)政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)委、市規(guī)劃自然資源委、市教委、市人力資源社會保障局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局）14.提升教師心理健康素質(zhì)。加強(qiáng)心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)，每所中小學(xué)至少要配備1名專業(yè)化的專職心理健康教育教師，區(qū)級教研機(jī)構(gòu)要配備專業(yè)化的心理教研員；成立中小學(xué)教師心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，強(qiáng)化專家智庫作用發(fā)揮，依托專業(yè)力量開展中小學(xué)教師心理研究，加強(qiáng)對教師心理健康教育的指導(dǎo)，促進(jìn)教師心理健康工作科學(xué)化發(fā)展。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，開展心理健康專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，幫助教師掌握釋放壓力的方法，學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高教師心理健康水平和開展心理健康教育的能力。推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。探索建立北京市中小學(xué)教師心理咨詢服務(wù)平臺，有條件的學(xué)?？稍O(shè)立教師心理咨詢室，為教師提供及時(shí)有效的、規(guī)范專業(yè)的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)；探索建立教師心理健康狀況和職業(yè)幸福感的監(jiān)測與評估機(jī)制，指導(dǎo)、幫助教師以積極、樂觀的心態(tài)對待學(xué)生，引導(dǎo)廣大教師保持理性平和的健康心態(tài)，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，努力提升教師職業(yè)幸福感。（任務(wù)分工：市教委）15.推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)信息化。完善北京市教師管理服務(wù)平臺門戶，通過業(yè)務(wù)系統(tǒng)集約化管理，實(shí)現(xiàn)教師統(tǒng)一認(rèn)證一鍵登錄全部平臺，提升管理服務(wù)支撐功能。完善教師管理信息系統(tǒng)，不斷提升每一名教師信息的精準(zhǔn)性，建設(shè)北京市教育大數(shù)據(jù)平臺教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)分析與教師資格認(rèn)定一網(wǎng)通辦、培訓(xùn)管理、職稱評審、評優(yōu)評選等相關(guān)應(yīng)用場景，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供信息化決策和便捷化服務(wù)支撐。加強(qiáng)信息系統(tǒng)安全防護(hù)，確保教師信息安全。落實(shí)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)行動，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教育教學(xué)方法