好吃的巧克力說課

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：我設(shè)計的是大班的數(shù)學(xué)活動《好吃的巧克力》。首先我來說說本次活動的設(shè)計意圖。一、設(shè)計意圖：5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，方形的面積守恒到其他圖形的面積守恒。二、說目標(biāo)：《綱要》中指出，數(shù)學(xué)活動的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)化。根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，《綱要》的理念及大班幼兒的認(rèn)知水平，我從知識、能力、情感三方面出發(fā)，制定了本次活動的目標(biāo)：1、能用重疊比較的方法初步感知圖形顏色、分割、排列方式改變時，其原有的面積不變。2、在操作活動中能仔細(xì)觀察、比較，并大膽表達(dá)自己的想法。3、喜歡參與活動，體會數(shù)學(xué)活動的有趣?；顒拥闹攸c是：能用重疊比較的方法，初步感知面積守恒的實際意義?；顒拥碾y點是：在操作活動中能仔細(xì)觀察、比較，并大膽表達(dá)自己的想法。在活動中為解決重難點目標(biāo)運用了以下的策略：1、多媒體課件的運用，使抽象的面積守恒概念具體直觀。2、遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則：先感知圖形顏色改變，面積不變，幼兒比較容易理解。然后感知圖形分割后數(shù)量、形狀改變，合起來后面積不變，操作中兒先根據(jù)經(jīng)驗猜測，再通過課件驗證。3、個體結(jié)合群帶。操作材料放置每組一種形式，讓幼兒仔細(xì)觀察、比較，通過同伴間的交流、學(xué)習(xí)和互助，進(jìn)行生生互動。4、設(shè)置挑戰(zhàn)點。新《綱要》中指出：活動內(nèi)容要既符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一更要求幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，是知識能力上的又一提高。三、說準(zhǔn)備：本次活動以幼兒操作為主，所以為幼兒準(zhǔn)備了操作材料：1、大小各自相等的正方形、三角形、長方形、圖形各兩個（其中一個分割成4等分）；操作記錄表人手一份2、其次，遵循《綱要》中“幼兒園教育以游戲為基本活動”的原則，激發(fā)幼兒操作的主動積極性，設(shè)置故事動物運動會情境，使數(shù)學(xué)活動更游戲化、生動化。四、說過程：（一）始部分：以故事形式導(dǎo)入活動，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。森林里舉行一年一度的運動會，小狗和小猴在跑步比賽中都得了第一名，裁判獎勵他們一人一塊一樣大的黑巧克力。（二）基本部分：分層操作，感知面積守衡的實際意義。1、感知圖形顏色改變，面積不變。在故事這一環(huán)節(jié)結(jié)合故事情境，演示課件，邊、角對角重疊起來比一比，最后小結(jié)：原來大小相同的圖形，顏色變了，他的大小不變。2、感知圖形分割后數(shù)量、形狀改變，合起來后面積不變。結(jié)合小狗把巧克力和4等分可以怎么4等分的巧克力合起來還和原來的巧克力一樣大嗎？察、比較，同伴間的交流、學(xué)習(xí)和互助，進(jìn)行生生互動。操作實物對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)作與所學(xué)知識協(xié)調(diào)，從而獲得知識。最后通過多媒體展示得出結(jié)論：原來大小相同的圖形，分割以后數(shù)量變多了，形狀也變了，但是把他們合起來，邊對邊、角對角、不重疊也沒有空隙，他的大小還是和原來一樣。3、感知圖形方式分割后排列方式改變，合起來后面積不變。來，大小還是和原來一樣。（三）操作提升：分組操作，感知其他圖形的面積守恒。讓幼兒從感知正方形的面積守恒到其他圖形（圓形、三角形、長方形）的面積守是知識能力上的又一提高。（四）結(jié)束部分：把巧克力送回工廠，自然地結(jié)束整個教學(xué)活動。五、說活動特色：在