藍(lán)色卡通風(fēng)和孩子一起讀書(shū)PPT模板

和孩子一起讀書(shū)親子共讀家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)下兒童的閱讀生態(tài)01為什么要親子共讀02怎么樣做好親子共讀03親子共讀書(shū)籍推薦04CONTANTS目錄親子共讀家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)下兒童的閱讀生態(tài)PARTONE主食教科書(shū)：被賦予太多意識(shí)形態(tài)的亞健康讀物副食作業(yè)本：將書(shū)本肢解成一道一道題目的操練式讀物夜宵教輔資料：以賺錢為目的的人，編出來(lái)的一些所謂讀物零食劣質(zhì)漫畫(huà)、楊紅櫻、雞皮疙瘩、冒險(xiǎn)小虎隊(duì)等暢銷書(shū)……教科書(shū)：不得不讀主食教輔：可以精做夜宵作業(yè)本：不可不做副食改變當(dāng)下兒童閱讀生態(tài)的主要出口！零食主食綠色零食亞健康主食副食夜宵零食親子共讀家長(zhǎng)會(huì)為什么要親子共讀PARTTWO沒(méi)有從一開(kāi)始就討厭書(shū)的孩子，也沒(méi)有靠自覺(jué)而變得喜歡書(shū)的孩子，關(guān)鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫(xiě)成的美麗世界中，讓他們喜歡書(shū)。對(duì)于兒童，由于自主管理意識(shí)有限，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要成人的陪伴，而培養(yǎng)他們閱讀興趣的途徑，就是讀給他們聽(tīng)。讀書(shū)是一種精神需求布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)。讀書(shū)似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書(shū)是一種享受，一種樂(lè)趣。快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)。讀一本好書(shū)，就像是與一位摯友娓娓而談。讀書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞時(shí)不孤獨(dú)，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡、瀟灑達(dá)觀的境界。古人云：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味?！?社會(huì)責(zé)任-我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀以色列：把讀書(shū)放在首位冰島：以閱讀消磨時(shí)光日本:六成人讀書(shū)成風(fēng)每年人均閱讀圖書(shū)----韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本，以色列64本,我國(guó)僅有4.5本。在我國(guó)有限的人均購(gòu)書(shū)中，八成都是課本教材或教輔書(shū)。這就是差距！讀得越多，知道得就越多；知道得越多，就越聰明-教育作用-愛(ài)讀書(shū)的孩子不一定是成績(jī)最好的，但無(wú)疑是具有發(fā)展?jié)摿Φ牟灰颜n外書(shū)當(dāng)識(shí)字課本“使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也......故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊總€(gè)孩子都有一本適合自己的書(shū)，他會(huì)從這本書(shū)里看到自己的影子?！崪Y潔大聲為孩子讀書(shū)(Read-Aloud)是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法！

給孩子朗讀，能夠建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動(dòng)。

——美國(guó)教育部《成為閱讀大國(guó)》報(bào)告親子共讀家長(zhǎng)會(huì)怎么樣做好親子共讀PARTTHREE什么時(shí)候讀在哪兒讀讀什么書(shū)好怎么讀比較好……-識(shí)字不等于閱讀-識(shí)字多的小孩不一定是閱讀者，所以孩子閱讀的目的不在于教孩子識(shí)字。孩子閱讀從他周遭的人和事物開(kāi)始，而開(kāi)始閱讀書(shū)本時(shí)，如果有圖畫(huà)書(shū)，他會(huì)先從圖象開(kāi)始閱讀，因此閱讀的起步早于識(shí)字。-什么時(shí)候讀-一次時(shí)間不要長(zhǎng)，但需要堅(jiān)持每天10—15分鐘讓孩子靜下心來(lái)讀晚飯以后和睡覺(jué)以前是好時(shí)光-在哪讀-要有一個(gè)安靜的環(huán)境光線比較明亮坐在哪兒都可以拉著孩子的手，摸摸孩子的頭不要躺著讀-先有家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)-朗讀有利于孩子集中注意力朗讀可以學(xué)到規(guī)范的語(yǔ)言這是家長(zhǎng)了解孩子智力和語(yǔ)言發(fā)展的機(jī)會(huì)親子共讀可以增進(jìn)親情考慮孩子的年齡層次考慮孩子的閱讀興趣關(guān)注得獎(jiǎng)作品和經(jīng)典名著對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)圖畫(huà)書(shū)（繪本）是首選-讀什么書(shū)好-1.在低年級(jí)孩子識(shí)字不多的情況下，建議采用親子共讀的方式：從家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)開(kāi)始，逐漸加大孩子自己讀的比重。-怎么讀比較好-2.在讀的過(guò)程中，適當(dāng)穿插討論、講解和游戲。3.讀完以后，可以讓孩子回憶主要人物和情節(jié)，還可以復(fù)讀。-可以邊讀邊做這些事-討論對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解尋找原因猜測(cè)后面將會(huì)發(fā)生什么事做動(dòng)作體會(huì)人物心情提出問(wèn)題-引導(dǎo)孩子復(fù)讀-01圖畫(huà)書(shū)可以讀幾遍02一本書(shū)可以讀多次03家長(zhǎng)讀過(guò)后讓孩子自己看-動(dòng)手做一做-演、畫(huà)、唱、做給讀過(guò)的書(shū)制作一個(gè)書(shū)簽有些內(nèi)容試著做一做鼓勵(lì)孩子把書(shū)推薦給同學(xué)看-注意問(wèn)題-1、記住自己是孩子的爸媽，不是孩子的老師，不要板著臉裝出很嚴(yán)肅的樣子，不要讓孩子覺(jué)得他在應(yīng)付一場(chǎng)考試；2、要讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是輕松有趣的事情，所以陪他們讀書(shū)時(shí)候你可以裝傻，裝無(wú)知，可以用激將法等；3、孩子未必回答得很流暢，和他慢慢聊，他回答出來(lái)了，你要熱情的鼓勵(lì)，并且可以裝作“難以置信”，翻到相應(yīng)的地方去求證；4、要讓孩子覺(jué)得你很重視他的觀點(diǎn)和看法；5、孩子答不出來(lái)怎么辦？很簡(jiǎn)單，翻書(shū)唄。書(shū)最大的好處就是可以重讀，重讀是最重要的閱讀策略之一。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆哟鸩簧蟻?lái)，而批評(píng)他，批評(píng)時(shí)候你可能解氣，但會(huì)使你的孩子遠(yuǎn)離書(shū)本。親子共讀家長(zhǎng)會(huì)親子共讀書(shū)籍推薦PARTFOUR-推薦幾本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)-1、有關(guān)媽媽形象的繪本《我的媽媽真麻煩》、《我媽媽》2、有關(guān)爸爸形象的繪本我的爸爸叫焦尼》、《我爸爸》3、可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)死亡的繪本《爺爺沒(méi)有穿西裝》《獾的禮物》、《一片葉子落下來(lái)》4、可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒發(fā)脾氣與情緒的繪本《生氣湯》、《我變成一噴火龍了》-推薦幾本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)-5、可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒解害怕與恐懼的繪本《討厭黑色的習(xí)奶奶》、《我好擔(dān)心》6、可以鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作的書(shū)《點(diǎn)》7、可以引導(dǎo)小朋友了解讀書(shū)真好的繪本《我討厭書(shū)》《誰(shuí)怕大壞書(shū)》8、可以和小朋友一起發(fā)揮想象，玩接龍游戲的繪本《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》-推薦幾本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)-9、可以和小朋友一起分享與建構(gòu)共同記憶或共同體驗(yàn)的繪本《爺爺一定有辦法》、《花婆婆》10、可以引導(dǎo)并鼓勵(lì)小朋友勇于做自己的繪本《愛(ài)花的?！?、《田鼠阿佛》、《大腳丫跳芭蕾》11、可以和小朋友玩故事改游戲的繪本《三只小豬的真實(shí)故事》12、可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題與解決問(wèn)題手法的繪本《卡夫卡變蟲(chóng)記》沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的孩子