2023年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：下鄉(xiāng)支教實(shí)踐

2023年大學(xué)生寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：下鄉(xiāng)支教實(shí)踐更多社會實(shí)踐報(bào)告,社會實(shí)踐心得體會,社會實(shí)踐報(bào)告范文,毛概社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告,請關(guān)注社會實(shí)踐報(bào)告欄目!寒假期間，有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦。學(xué)員們大都是高考完畢了想來擴(kuò)展一下電腦學(xué)問，為大學(xué)入學(xué)做預(yù)備的。因此，我教的都是一些根本最根本的學(xué)問，像辦公軟件的操作，五筆打字法，photoshop的簡潔應(yīng)用等等。本以為以我的電腦，教他們這些生手應(yīng)當(dāng)是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗(yàn)了一系列的困難。這才恍然明白，原來傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡潔呀。

針對自己在教學(xué)過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會到了教師的不簡單，另一方面記錄者我的成長。

遇到的困難：

1，最大的問題是自信念的問題

由于從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時(shí)還真是很緊急。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的預(yù)備，但在講臺上時(shí)還是掌握不住的心慌，流冷汗。幸好我始終信任“堅(jiān)持就是成功”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來，最終最終比擬勝利地完畢了一堂課。不能不說，這也是我的一次超越呀!

2，把自己知道的學(xué)問正確有效的傳遞給學(xué)生

當(dāng)了教師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學(xué)生，只有學(xué)生真正學(xué)到了，那才叫好教師。而我，在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問題。經(jīng)常我是吃虧不討好，熱門思想?yún)R報(bào)花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結(jié)果大局部同學(xué)依舊不懂，心里特別焦急。后來與有閱歷的教師溝通溝通后才有了些許改善。

3，與學(xué)生的溝通溝通問題

在教學(xué)過程中，我就遇到了這一問題。學(xué)生們往往不能按我的主觀愿望去做學(xué)習(xí)做事。固然，我很能理解這種狀況，究竟每個(gè)人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強(qiáng)加于他人身上呢?？墒牵?dāng)我試著去轉(zhuǎn)變?nèi)ヅΦ臅r(shí)候，狀況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順當(dāng)，心中難免有些挫敗感，甚至由于少數(shù)同學(xué)而影響了大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4，在教學(xué)過程中體驗(yàn)不到很大的成就感

從學(xué)生到教師的角色變化，我的視角也發(fā)生了很大的變化。作為教師，辛辛苦苦的教學(xué)，大家都盼望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的把握所學(xué)的學(xué)問?？墒牵瑹o論我付出多大的努力，苦口婆心的談心溝通，掏?***蔚母槍低ǎ雜行┭晃廊晃倚形宜兀Р謊У難櫻嫻暮芰釗送誹?

解決方式：

1，如何把自己把握的學(xué)問傳達(dá)給學(xué)生，是做教師必需知道的。同時(shí)，了解他也是做好教師的關(guān)鍵問題。固然，這個(gè)問題也涉及到多方面的問題。好教師應(yīng)當(dāng)具備的根本技能是：

(1)了解自己所教學(xué)科的課程，把握教學(xué)技能，完成全部有效教學(xué)所涉及的全部活動。對有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠?qū)W(xué)問傳達(dá)給學(xué)生(2)做個(gè)有意識的教師;所謂有意識為某個(gè)緣由有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的，而是千里之行始于足下的

(3)在做出決策時(shí)，心得體會在教學(xué)中會應(yīng)用教育心理學(xué)的根本規(guī)律，能將教育心理學(xué)的討論結(jié)論與常識結(jié)合起來。

2，如何與學(xué)生溝通溝通，這也是一個(gè)特別重要的問題。蘇霍姆林斯基說過：“假如學(xué)生不情愿把自己的歡快和苦痛告知教師，不情愿與教師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不行能有的。”學(xué)生們對教師的看法往往影響著他們對該門課程的熱忱度。關(guān)系好了，能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過程;處理的不好，則很有可能適得其反。因此，與學(xué)生正確溝通要做到以下幾點(diǎn)：

(1)從學(xué)生的角度思索問題。要想與學(xué)生順當(dāng)溝通，教師首先要學(xué)會換位思索，結(jié)合自己的求學(xué)閱歷，切身體會學(xué)生的境況，要以學(xué)生的思維來推斷事情的是非

(2)少指責(zé)、勸誡，多建議、商討。教師應(yīng)由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者，積極引導(dǎo)者。

(3)對待不同的學(xué)生要有不同溝通的方法。每個(gè)學(xué)生來自不同的家庭，他們承受的教育不盡一樣，他們的性格也完全不一樣，作為教師必需摸透他們的脾氣，性格，家庭里的教育方法，因人而異和他們溝通、溝通，讓他們承受你的教育方法、方式

3，提高教師的心情調(diào)整力量

人非草木，孰能無情，在課堂教學(xué)中，教師往往由于各種緣由產(chǎn)生多種消極心情，這也是人之常情。而且，據(jù)調(diào)查，教師的責(zé)任心越強(qiáng)，要求學(xué)生越嚴(yán)格，工作成績期望越高，產(chǎn)生消極心情就越頻繁、越劇烈。

(1)學(xué)會心理重塑，保持心態(tài)平衡。面對種種壓力引起的不良，教師不妨來一個(gè)積極的心理轉(zhuǎn)換，重新端詳自己的挫折、苦惱和焦慮、重視評價(jià)外界事物，學(xué)會積極的自我調(diào)適。學(xué)會積極的心理重塑，定會保持一顆平和之心，工作總結(jié)發(fā)覺全新的自我。

(2)要知人自知，形成合理需要。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析討論學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有進(jìn)展水平和進(jìn)展的可能性，從學(xué)生的實(shí)際水平和共性差異動身來確定共性化的教學(xué)目標(biāo)和要求，而不僅僅是根據(jù)教師的一廂情愿來確定教學(xué)目標(biāo)。

(3)明確自我認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。教師與學(xué)生是公平的關(guān)系，學(xué)生與教師具有同樣的人格尊嚴(yán)，要了解、敬重學(xué)生，還要有開放的心態(tài)承受來自學(xué)生的各種聲音，這是師生到達(dá)真正公平的根底。教師要學(xué)會準(zhǔn)時(shí)掌握自己的心情，這需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠意和急躁對待每一個(gè)學(xué)生。

實(shí)踐感想與收獲：經(jīng)過此次實(shí)踐，流了很多汗，受了很多累，有時(shí)也有一點(diǎn)小小的委屈，經(jīng)受了許多以前從沒想到過的困難與阻礙，真真實(shí)切的體會到了教師的辛酸與不簡單?；蛟S，做好任何事情都不是一件簡潔的事情吧。范文內(nèi)容地圖在以后的日子里我肯定會更加敬重教師這一種職業(yè)也更加敬重教師們的勞動