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賣火柴的小女孩記錄賣火柴的小女孩記錄賣火柴的小女孩記錄賣火柴的小女孩記錄編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《賣火柴的小女孩》聽課記錄六年級常萬緒教學目標：1、研讀課文重點段落，倡導個性化閱讀，構建多元化理解含義深刻的句子。2、讓學生了解作者用現(xiàn)實和幻想對比的手法，通過研讀，懂得幻想越幸福，現(xiàn)實越不幸。教學重點：研讀課文第二段，通過研讀，幻想越幸福，現(xiàn)實越不幸。教學難點：倡導個性化閱讀，構建多元化理解含義深刻的句子。教學過程：教學環(huán)節(jié)設計設計說明：創(chuàng)設情境，揭題導入導語：今天我們一起學習一篇童話，齊讀課題——《賣火柴的小女孩》，從課文的題目中你懂得了什么（學生自由回答）介紹作者。（教師相機介紹：安徒生是丹麥著名童話作家，被譽為“世界童話之王”）這么有名的童話作家，我們可要好好學習他啊，同學們有信心嗎檢查預習，初讀文意檢查生字詞師：課文我們已經做了預習，讓我們一起來認讀本課的生字詞語。請同學們快速瀏覽全文，課文哪幾段是描寫小女孩的現(xiàn)實生活細讀文本，理解升華。學習開頭描寫現(xiàn)實的部分師：輕聲讀文章1-4自然段，邊讀變畫出自己喜歡的句子，同時思考從這些句子中你感受到了什么。（二）學習文章結尾部分11、12兩個自然段明明是不幸，為什么說他幸福呢四、課外拓展，布置練筆看看我們的世界，看看我們的中國，有的地方還有戰(zhàn)爭，有

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