人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元觀察物體

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元觀察物體人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元觀察物體人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元觀察物體xxx公司人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元觀察物體文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第一單元觀察物體第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,知道在任一位置都不能同時(shí)看到物體所有的面。2．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。3．通過觀察、想象、猜測，培養(yǎng)空間想象力和思維能力4．聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動中，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：小藥箱，多媒體課件。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件授課類型：新授課教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：我們先來比比誰的眼力好，看著屏幕，快速地說出照片中分別是什么物品（出示一組不同角度拍攝的物體照片）師：同樣一個(gè)物體照片，為什么有的能一眼看出，有的卻看不出（板書課題：觀察物體）二、探究新知1。借助多媒體課件出示例1的情景圖，談話引入師：我們班的“衛(wèi)生角”有一個(gè)小藥箱，我們先來研究研究這個(gè)小藥箱吧。（出示實(shí)物小藥箱）請同學(xué)們注意觀察，說說你是怎么觀察的，看到了什么？

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察小藥箱。讓學(xué)生站在小藥箱的不同的位置（板書：正面、側(cè)面、上面）進(jìn)行觀察，說說看到的是哪幾個(gè)面（有的學(xué)生看到一個(gè)面，有的學(xué)生看到兩個(gè)面，也有的學(xué)生看到三個(gè)面）師：通過觀察大家發(fā)現(xiàn)了什么（不管站在哪一個(gè)位置，都不能同時(shí)看到小藥箱所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面，最少可以觀察到一個(gè)面）注意：教師要做出示范動作，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察。小結(jié)：從不同的角度觀察到物體的形狀是不一樣的。3.多媒體呈現(xiàn)例題中的談話情境師：根據(jù)他們的交談，想想他們分別看到小藥箱的哪幾個(gè)面一次最多可以看到幾個(gè)面怎樣看到其他的面師：如果從后面看，會看到什么樣的平面圖形呢？將看到的平面圖形畫在自己的練習(xí)本上。組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：正面、側(cè)面、后面都是相對的，它是隨著觀察角度的變化而變化。4.欣賞古詩《題西林壁》（課件出示古詩）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。三、練習(xí)鞏固1.完成課本第40頁練習(xí)八的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。2.完成課本第40頁練習(xí)八的第2題根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形，判斷所觀察的物體是什么立體圖形？四、歸納總結(jié)師：今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？板書設(shè)計(jì)觀察物體正面從

側(cè)面

觀察到物體的形狀是不一樣的上面教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目的：鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，熟練掌握觀測物體的方法復(fù)習(xí)1、直接寫出得數(shù)。×8××0×14÷12÷12÷3÷30×6+×4×4×+×二、看一看1、一次最多能看見長方體的（）個(gè)面。2、從（）面看到的圖形是。3、從（）面看到的圖形是；從（）面看到的圖形是；從（）面看到的圖形是。4、請分別在括號里注明下面四張照片是從房子的哪一面拍的。（）（）（）（）（）（）（）（）5、下面是小紅給一個(gè)物體從不同方向拍的照，觀察是從什么方向拍的。（）（）（）6、從上面觀察所看到的圖形是（）?！劲佗冖邸拷虒W(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體等。授課類型：新授課教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。二：新授課1、師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個(gè)面觀察到的畫出來，并同方交流。師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。2、完成39頁例2及做一做（展示評議）三：構(gòu)建空間想象力1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見一個(gè)正方形）。2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。四、完成練習(xí)八第3題。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、選擇。（選擇正確答案的序號填在括號里）1、從正面觀察，所看到的圖形是（）。【①②③】2、下面（）立體圖形從左面看，所看見的圖形是。【①②③】3、從上面觀察所看到的圖形是（）?！劲佗冖邸?、從右面觀察所看到的圖形是（）。【①②③】左面右面正面5、一個(gè)由正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察分別是，這是由（）個(gè)正方體組成的立體模型。左面右面正面【①4②6③9】三、“動手操作”顯身手。36分下面立體圖形從上面、正面和左面看的形狀分別是什么？畫一畫正面正面正面正面上面上面正面正面上面上面左左面有三個(gè)立體圖形從上面看到的圖形是的，請?jiān)谒南旅娈嬘腥齻€(gè)立體圖形從上面看到的圖形是的，請?jiān)谒南旅娈嫛啊獭?；從?cè)面看到是的，請?jiān)谒南旅娈嫛啊薄?()面()面()面()面()面教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目的：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)：變形象思維為抽象思維。教學(xué)難點(diǎn)：明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法授課類型：新授課教具學(xué)具：小正方體若干。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形請學(xué)生們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。（二）新授課師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的