教師要學(xué)會換位思考

教師要學(xué)會換位思考教師要學(xué)會換位思考教師要學(xué)會換位思考xxx公司教師要學(xué)會換位思考文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度教師要學(xué)會換位思考在教學(xué)工作中，我們常提到教師要換位思考，深入了解學(xué)生。對待學(xué)生，教師要站在學(xué)生的角度去想，面對做錯事的學(xué)生，教師要處理好，能給予諒解的，盡量給予諒解，要耐心說服教育學(xué)生從根本上認(rèn)識自己的不到之處，從而達(dá)到教育的目的，不體罰學(xué)生。換個角度去思考，是對對方的尊重、信任、理解和愛護(hù)。沒有心靈的溝通，沒有真誠的態(tài)度，是不能做到為對方考慮的。因此，我們教師在平常的教學(xué)中，要真正把自己的教育對象——學(xué)生，當(dāng)作自己的朋友和親人，用滿腔的愛心去對待他們，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的閃光點，要經(jīng)常和學(xué)生談心，讓學(xué)生在感情上接近自己，理解自己，尊重自己。換位思考，也就等于對自己工作的一種反思，反思自己的行為需要勇氣。還有一例：課堂上老師寫了錯別字，學(xué)生當(dāng)場揭穿。教師尷尬了，但死要面子，美其名曰“筆誤”，更有聰明人士，頭腦極其靈敏：“老師是故意寫錯，想考考你們?！笨捎卸嗌賹W(xué)生信了呢反之，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，如果學(xué)生說“筆誤”，說“考考老師”，教師能沉默嗎就是學(xué)生不說此類話，老師肯定也會把“小事化大”，把它搞成一個“批判大會”，認(rèn)為老師的苦心教育算是水潑在篩子上了。但可悲的是，很少有老師站出來勇敢地承認(rèn)“我”錯了什么。一名合格的教師，這種敢于認(rèn)識自己，反省自己的勇氣是必不可少的。就象只有把“鳥兒”當(dāng)作“鳥的天堂”中一個不可忽視的主角，才會更全面地、更客觀地、更辯證地看待整個世界。教育也需要用這種全局性的眼光來審視，我們的教師要學(xué)會換位思考。人們常說：換位思考，理解萬歲。當(dāng)你有勇氣直面自己時，你才會發(fā)現(xiàn)，其實自己做得很不夠。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人。懂得換位思考的教師會在許多事情的處理上比別人棋先一招、技高一籌。因此，我們教育工作者在工作中更要學(xué)會換位思考，只有這樣教師才會教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。如果我們能換位思考，就不會下課鈴響了，當(dāng)絕大部分學(xué)生表示出不耐煩的情緒時，自個兒還津津有味地講著；當(dāng)學(xué)生犯了錯，就用不適宜的方法、手段進(jìn)行處罰；因為是后進(jìn)生，所以剝奪了一切體育活動的時間……用別人對自己不好的方式來對別人，是雞腸小肚。用自認(rèn)為好的方式來對待別人，是自作多情；用希望別人對你的方式來對待別人，是將心比心；用別人期望的方式來對待別人，是善解人意。為對方著想，這是最樸素也是最高超的技巧。換一個位置去思考，你就會明白學(xué)生眼里為什么有那么多的問號，因為他們確實不明白。換一個位置去思考，它