教師家訪記錄表27580

教師家訪記錄表27580教師家訪記錄表27580教師家訪記錄表27580教師家訪記錄表27580編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:梨樹二中科任教師家訪記錄班級八年級家訪教師闞元才時間2014年10被訪學生姓名徐蓉形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址梨樹鎮(zhèn)平鄉(xiāng)村十二組聯(lián)系電訪學生概況該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。家訪目的為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣家訪過程簡要記錄到學生家中，家里父親在家，家長知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。家訪效果最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪心得隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。梨樹二中科任教師家訪記錄班級八年級家訪教師闞元才時間2014年被訪學生姓名徐良形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址梨樹鎮(zhèn)平鄉(xiāng)村十二組聯(lián)系電訪學生概況1、學習大幅度下降。2、學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。家訪目的建立孩子的信心，建議父母多多關心張振的健康成長。家訪過程簡要記錄

我只好和孩子的母親交流，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，孩子的生活與教育全是母親一人操持。但是孩子是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。孩子的母親對孩子百依百順，徐良愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。徐良在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦徐良的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。與徐良父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉。家訪效果在隨后的幾個星期里，看到徐良逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪心得作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。梨樹二中科任教師家訪記錄班級八年級家訪教師闞元才時間2014年被訪學生姓名徐宇形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址梨樹鎮(zhèn)平鄉(xiāng)村十二組聯(lián)系電訪學生概況徐宇活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習，喜歡看網(wǎng)絡小說。家訪目的糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學習中。家訪過程簡要記錄中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“徐宇的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“徐宇你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次惺裁床婚_心呢沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的同學講話，你卻批評我…?！迸?！心結終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪效果孩子的心結解開，臉上終于又露出了笑容。家訪心得老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。老師批評錯誤也要及時向孩子道歉。梨樹二中科任教師家訪記錄班級八年級家訪教師闞元才時間201被訪學生姓名陳鑫形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址梨樹鎮(zhèn)平鄉(xiāng)村十一組聯(lián)系電訪學生概況孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪目的結成一個家庭、學校的教育同盟家訪過程簡要記錄孩子能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。家訪效果家長希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。家訪心得家訪過程中，把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。梨樹二中科任教師家訪記錄班級八年級家訪教師闞元才時間201被訪學生姓名徐凱形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址梨樹鎮(zhèn)平鄉(xiāng)村十二組聯(lián)系電訪學生概況學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪目的我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。家訪過程簡要記錄孩子在門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，邊看電視。了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心讓他擔任勞動委員，為班級服務。希望通過承擔責任提高學生的自信心。家訪效果了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子家訪心得孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011被訪學生姓名趙亭宇形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電訪學生概況學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較好，學習習慣也很好，有點不愛說話。家訪目的我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同時與家長溝通家訪過程簡要記錄今天上午，我來到我班這個學生的家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子也很愛讀書，自從上學后經(jīng)常回家讀故事書、作文書，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……家訪效果從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿責任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像這個學生一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢在閱讀中增長知識呢

家訪心得家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011被訪學生姓名田娜形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電訪學生概況這個孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績在班級的下游水平。家訪目的教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結改變學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。家訪過程簡要記錄從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；第三，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來，學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。這幾點是導致學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，孩子的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪效果孩子的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪心得我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011被訪學生姓名Xyz形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址高石崖2隊聯(lián)系電訪學生概況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，老師的話聽不進去，和同學的關系不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。家訪過程簡要記錄時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。家訪效果家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪心得教育一個孩子要從陽光的一面著手，找閃光點優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011年被訪學生姓名Xyz形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電訪學生概況該生是一個非常聰明的孩子，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式家訪過程簡要記錄這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些孩子也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。家訪效果家長答應能配合老師教育好孩子。家訪心得培養(yǎng)良好的學習習慣是教育的首要任務優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011年被訪學生姓名Xyz形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址高石崖2隊聯(lián)系電訪學生概況該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，完成作業(yè)不認真，每天都是利用課間和中午時間來完成，因此學習成績也不理想，最基本的題目也出錯，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪目的向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。家訪過程簡要記錄隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)值得我們深思

家訪效果父母答應抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪心得素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)值得我們深思

優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師郭浩杰時間2011被訪學生姓名Xyz形式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電訪學生概況（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。家訪目的家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)家訪過程簡要記錄這是一個內(nèi)向的孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己