小學(xué)五年級(jí)有關(guān)語文教師工作計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級(jí)有關(guān)語文教師工作計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)有關(guān)語文教師工作籌劃

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，其中女生19人，男生19人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級(jí)語文課半年了。這個(gè)班的孩子都聰明心愛、分外活潑，我分外熱愛他們。他們來自不同的村莊，語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外，都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教學(xué)工作帶來了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn)，愛好學(xué)習(xí)，我也會(huì)付出自己的努力去扶助他們。

二、教材分析

本冊(cè)教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走進(jìn)西部，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國古典名著之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第一次在"語言的藝術(shù)'這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安置了一些語文實(shí)踐活動(dòng)。其次次是在"走進(jìn)信息世界'第六組，編者突破了以課文為主題的教材布局，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合'。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回想?拓展四大片面，各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

本冊(cè)要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。要求熟悉的字，分散安置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安置有"詞語盤點(diǎn)'欄目，包括"讀讀寫寫'"讀讀記記'兩欄。"讀讀寫寫'是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;"讀讀記記'是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。

生字表(一)是要求熟悉的字，200個(gè);

生字表(二)是要求會(huì)寫的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有確定獨(dú)立識(shí)字的才能。

2、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有確定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。

6、學(xué)習(xí)欣賞，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的才能。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、樂于加入議論，敢于發(fā)表自己的觀法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。

9、在習(xí)作方面，內(nèi)容要概括，感情要真實(shí)，能寫簡樸的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

10、學(xué)寫簡樸的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

11、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能計(jì)劃簡樸的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)籌劃。

四、教學(xué)措施：

1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們通過和詞典，利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí)，各小組長負(fù)責(zé)提問檢測(cè)。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí)，至少要超前兩課。

2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期，語文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個(gè)人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生通過有聲的朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感，積累豐富的語言。

3、激勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測(cè)學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。

4、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記。這個(gè)學(xué)期，我籌劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記，讓學(xué)生積累語文，更積累一些表達(dá)方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法，為自己的寫作服務(wù)。

5、讓學(xué)生大膽的議論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級(jí)了，年齡大了，有了確定的語言才能，在課堂上我打定讓學(xué)生大膽的議論和發(fā)言，說出自己的理解，道出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。課外，積極開展一些辯論會(huì)、天性演講等活動(dòng)，給學(xué)生更多的磨練機(jī)遇。

6、堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作才能的最有力的措施，在本學(xué)期，我持續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實(shí)感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅(jiān)持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。

7、專心開展語文綜合活動(dòng)，讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步了解查找資料，運(yùn)用資料