社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案造就幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好，喜愛(ài)參與剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的魅力。引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。了解剪紙的折疊方法，以下是我為大家細(xì)心整理的社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案1

【設(shè)計(jì)思路】

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)面的拓寬，已具備必須的審美經(jīng)歷和手工剪的技能，漸漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感愛(ài)好。窗花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅襯托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和管用性于一體。窗花的對(duì)稱(chēng)、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)好玩的美深深吸引了幼兒。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓舞幼兒在不斷找尋樂(lè)趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)折剪的方法剪出窗花，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得勝利和美的愉悅體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在感受窗花美的根底上，通過(guò)探究、溝通等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜愛(ài)的各種不同形態(tài)的窗花。

2.造就幼兒對(duì)剪紙的愛(ài)好，開(kāi)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)打算：

1.視頻：(1)窗花的由來(lái);(2)各種各樣的民間窗花。

2.彩色紙假設(shè)干，剪刀、膠水等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹窗花的由來(lái)，觀賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的愛(ài)好

1.觀看有關(guān)窗花由來(lái)的視頻

師：20xx年，新的一年要來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，許多小摯友都打算了新衣、新鞋。教師也給小摯友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

師：看了這些漂亮的窗花，你們發(fā)覺(jué)了什么?(師幼一起視察探究窗花的特征，感受窗花的色調(diào)美、對(duì)稱(chēng)美、鏤空美)

小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特殊喜愛(ài)在過(guò)春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有得意的動(dòng)物，漂亮的花朵，活靈活現(xiàn)的人物，這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱(chēng)的。

二、視察分析窗花，幼兒探究嘗試剪窗花

1.師：小摯友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的?你想剪什么?

2.提出要求：

(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。

(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。

幼兒自由選擇喜愛(ài)的彩紙進(jìn)展剪窗花活動(dòng)

3.幼兒第一次探究剪窗花

(1)提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

(2)幼兒自由探討制作方法。

師：此時(shí)此刻小摯友探討一下，這些窗花是用什么方法做出來(lái)的?

幼：它們是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫(huà)、鏤空等方法折剪出來(lái)的。

小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各種各樣，很美麗，它們是用折剪的方法做出來(lái)的，剪的時(shí)候要留意：

(1)剪最長(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得美麗。

(2)剪能翻開(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得美麗。

(3)剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心局部變得美麗。

(4)剪另外兩個(gè)角會(huì)使窗花變成其他形態(tài)。

(5)能翻開(kāi)的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊始終剪到另一條邊。

4.幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

師：此時(shí)此刻教師要請(qǐng)小摯友上來(lái)表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來(lái)的?

(請(qǐng)個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范講解并描述制作窗花的方法)

幼兒：制作窗花時(shí)，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫(huà)出圖案，對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)展鏤空，最終剪出圖案，綻開(kāi)后，就成了一張美麗的窗花。

5.老師示范和小結(jié)。

示范折紙：學(xué)等對(duì)分的折紙技能，鼓舞多種折法。

示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓舞多種剪法。

小結(jié)剪窗花的根本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→翻開(kāi)

6.幼兒其次次探究剪窗花

(1)談話：窗花的作用。

提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到這些窗花?(過(guò)年的門(mén)頭、窗戶(hù)上、婚禮上、衣服上。)

為什么須要用到這些窗花?(表達(dá)喜慶、喧鬧)

師：小摯友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜愛(ài)的人啊?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

(2)交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

a.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪的部位和方法。

b.提示幼兒留意顏色搭配，依據(jù)自己的生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮自己的想象力、締造力進(jìn)展創(chuàng)作。

c.要求;粘貼時(shí)，把窗花翻過(guò)來(lái)放在報(bào)紙上。

抹膠水時(shí)，在窗花四周和中間抹一點(diǎn)。

抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過(guò)來(lái)粘貼在紙上。

三、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己剪窗花的心情，完畢活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒在同伴中選出有締造型、層次清楚的窗花，相互評(píng)價(jià)。

師：小摯友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的窗花更美?有什么與別人不同的地方?

師：今日我們小摯友自己動(dòng)手剪出了漂亮的窗花，此時(shí)此刻你是什么樣的心情(幼兒說(shuō)出自己的感受)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

讓我們一起將這些漂亮的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起共享吧!

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案2

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小造就孩子酷愛(ài)祖國(guó)?？釔?ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的宏大，使幼兒從小就樹(shù)立酷愛(ài)祖國(guó)的思想。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。駕馭剪紙的一些根本方法，感受民間藝術(shù)的奧妙。

2.嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并樂(lè)意與人溝通、合作進(jìn)展創(chuàng)作。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動(dòng)打算

1.幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)視察窗花。

2.彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)1窗花

一、談話活動(dòng)。

老師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來(lái)干什么的?你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿?(幼兒探討，回答下列問(wèn)題)

二、兒歌觀賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.老師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受?你喜愛(ài)嗎?兒歌中都描繪了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

三、詩(shī)歌表演。

1.老師有表情地朗讀兒歌，幼兒接著觀賞、熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

2.幼兒熟識(shí)兒歌后，隨著老師的朗讀，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展詩(shī)歌表演。

3.幼兒自由組合，進(jìn)展動(dòng)作表演，增進(jìn)嬉戲趣味性。

四、美工活動(dòng)：剪窗花。

1.老師向幼兒供應(yīng)畫(huà)好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進(jìn)展剪窗花，老師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，直到幼兒駕馭剪紙的技巧為止。

3.師生共同觀賞作品，老師要賜予必要的鼓舞。

活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花

一、談話活動(dòng)。

1.老師：小摯友都熟識(shí)了剪窗花的根本方法。今日，小摯友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎?

2.出示幾幅窗花作品供幼兒觀賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。

1.老師可賜予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些根本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處起先起筆進(jìn)展描畫(huà)，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圖案，最終用刀沿線條剪開(kāi)。翻開(kāi)，一副精致的窗花就完成了。

2.幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)，老師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。

幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)展觀賞，相互進(jìn)展評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、相識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)歷。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案3

窗花是民間剪紙的一個(gè)類(lèi)別，它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門(mén)窗、窯洞等地方，表達(dá)喜慶的氣氛，過(guò)節(jié)的氣氛，而且也是平常在幼兒活動(dòng)中比擬常見(jiàn)的。同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精致、寓意美妙，也可以造就幼兒的審美觀。因此在本學(xué)期的第一個(gè)主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除了讓孩子動(dòng)手實(shí)踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子觀賞各種精致的窗花，了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，知道窗花的形態(tài)各異，題材不限。

在本次活動(dòng)中，我首先選擇了讓幼兒進(jìn)展觀賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個(gè)環(huán)節(jié)中每位幼兒愛(ài)好都非常的深厚，而且通過(guò)視察、講解孩子們知道了窗花對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。但是光觀賞是不夠的，所以在其次環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時(shí)候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形態(tài)也可以完全不一樣的，在本個(gè)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)覺(jué)了孩子們的對(duì)于剪窗花都有了非常大的愛(ài)好了，每個(gè)人都想試一試。最終最終到孩子親自動(dòng)手了，大局部孩子都爭(zhēng)論著“我想剪個(gè)月亮形的……我想剪個(gè)花形的……我想剪個(gè)……”每個(gè)孩子的想法都不一樣。但是等到孩子真正動(dòng)手的時(shí)候我才發(fā)覺(jué)，狀況并不像孩子剛剛爭(zhēng)論的這么好，只有少局部孩子能完完全全制作完窗花，大局部的孩子都失敗了，同時(shí)我也視察了失敗的緣由，都是因?yàn)樗麄儧](méi)有駕馭好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的實(shí)力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在課手我也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展了反思，可能在活動(dòng)中我沒(méi)有想到孩子動(dòng)手實(shí)力的強(qiáng)弱，原來(lái)手工活動(dòng)就是我們班孩子的一個(gè)弱點(diǎn)。因此在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，比方剪窗花活動(dòng)時(shí)，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫(huà)出要剪的形態(tài)的模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比擬勝利。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、因?yàn)橐^(guò)新年了，讓幼兒園里充溢新年的氣氛。

2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱(chēng)美。

2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。

3、真確造就幼兒運(yùn)用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)覺(jué)窗花是對(duì)稱(chēng)的。

活動(dòng)打算

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞剪好的窗花。

(1)放《過(guò)新年》音樂(lè)。小摯友你們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲心情怎么樣?

(2)師：20xx年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專(zhuān)賣(mài)店門(mén)前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充溢著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒(méi)裝扮。

(3)我想和小摯友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

(4)請(qǐng)小摯友觀賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小摯友們細(xì)致視察一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是一樣的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小摯友們就和教師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方法。

三、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙遵照幼兒的實(shí)力來(lái)分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。其次組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。)

小摯友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小摯友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊?

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛(ài)的窗花畫(huà)上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱(chēng)美。2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。3、真確造就幼兒運(yùn)用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)展導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的。

觀賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充溢了期盼，于是活動(dòng)進(jìn)入了其次個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法。可以剪不同的形態(tài)和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們根本能順當(dāng)剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛(ài)好深厚。

展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形態(tài)。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)覺(jué)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)持續(xù)著接著實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了。活動(dòng)雖然進(jìn)展的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點(diǎn)缺乏：1、在讓孩子們進(jìn)展探討可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒探討，而是連忙告知答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)教師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。堅(jiān)信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我相識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，持續(xù)幼兒的愛(ài)好，持續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實(shí)踐以及老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)那么形的不同窗花。

2.激發(fā)對(duì)剪紙的愛(ài)好，造就幼兒寵愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的觀賞情趣。

3.開(kāi)展手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)打算

1.窗花范例。

2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報(bào)紙。

3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒觀賞民間剪紙藝術(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

老師出示窗花范例，提問(wèn)：你們看這上面的花紋好看嗎?它是用正方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的。從前，中國(guó)人過(guò)年就用紅紙剪出好看的圖