小學二年級上冊數(shù)學教學計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學二年級上冊數(shù)學教學計劃6篇一份有利于自己進展的工作籌劃，可以有效的裁減我們在工作中的惰性，細致的工作籌劃可以有效調(diào)理我們的工作狀態(tài)，根據(jù)工作處境舉行合理的調(diào)整。下面是在這里我為您共享的小學二年級上冊數(shù)學教學籌劃6篇，感謝您的參閱。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃1

一、指導思想：

在本學期的教導研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的根基教導為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習興趣”為著重點，不斷地舉行深化改革試驗，在提防提高教導質(zhì)量的同時，提防學生對數(shù)學理解才能的培養(yǎng)，提防數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生能將生活數(shù)學化、數(shù)學生活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學習的資源。重視以學生的已有閱歷學識和生活閱歷為根基，供給學生熟諳的概括情景，以扶助學生理解數(shù)學學識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，留神選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，握教學要求，促進學生進展適當提升評價學生的方法，譬如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、工作目標：

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學質(zhì)量的監(jiān)控；

2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標；）

3、培養(yǎng)學生輕松學習、熱愛學習、喜悅生活，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣；

4、通過教師之間的交流（教學研討課、教案交流、培訓內(nèi)容的共享、教學用具的共享等）打造專業(yè)團隊，共同學習、互幫互助的學習目標。

三、教研措施：

1、用心備課。

嚴格按照“五精”教學常規(guī)專心備課。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，在課前教師應熟諳課標、教材，做好充分的課前打定。課的重點、難點、板書，作業(yè)設計在教案中均有效表達。

2、專心上課。

在教學過程中要不僅要啟迪聰慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹。教學語言要干脆、切實、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，崇敬學生。做到數(shù)學課堂要簡約而有效。要面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生激勵，對學有困難的學生要有細心，制止急躁心緒。

3、作業(yè)的布置與批改。

要求每位教師都要專心設計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關注統(tǒng)一與分層，適當?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點促面，以點帶面。作業(yè)批改要專心、實時、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。

4、扎實有效的搞好主題教研活動。

結(jié)合學校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師經(jīng)常彼此聽評課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與觀法。每位教師要專心上好組內(nèi)研討課，課后要從教學研究的目光來掃視、反思自己的教學，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、專心撰寫論文和教學反思。

每位教師結(jié)合自己課上的一些安置和學生的生成舉行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例舉行投稿發(fā)表或加入上級評比。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃2

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于熟悉數(shù)學的產(chǎn)生與進展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的熟悉和乘法口訣、除法的熟悉和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的熟悉)。

2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的熟悉)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動閱歷;賞識與設計)。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;探索身體上的數(shù)學奧秘)。

二、教學目標和要求

1、使學生掌管100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡樸的問題;結(jié)合概括情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌管2-9的乘法口訣，會用乘法口訣舉行計算和解決簡樸的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各片面名稱，能夠結(jié)合概括情境，理解“倍”的意義;正確熟悉各種人民幣及其換算關系，熟悉元、角、分以及相互關系，掌管簡樸的元、角的計算。

2、通過查看和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會舉行簡樸的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培養(yǎng)學生將書本學識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的才能。

三、學情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生根本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大片面小摯友上課時能積斟酌，積極發(fā)言，作業(yè)專心按時完成.但還有一小片面的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不專心完成。根本學識、技能方面根本上已經(jīng)達成學習的目標，對學習數(shù)學有著確定的興趣，樂于加入學習活動中去。因此對二年級學生，我們理應更提防學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學學識解決現(xiàn)實生活中問題的才能，體驗數(shù)學學識的有用性，從而更加愛好數(shù)學這門學科。

四、教學進度安置

(一)加與減5課時1-2周

(二)購物3課時3周

(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

(四)圖形的變化2課時5周

(五)2x5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復習2課時8-9周

(六)測量4課時10-11周

(七)分一分與除法10課時11-13周

(八)6x9的乘法口訣4課時14周

數(shù)學好玩2課時15周

(九)除法4課時15-16周

總復習4課時16-19周

五、教學內(nèi)容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是實時察覺問題并供給矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常查看和形成性測驗等。終結(jié)性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的進展水平，為各種選拔、評優(yōu)供給參考依據(jù)。二是總體把握學生掌管學識、技能的程度和才能進展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點供給依據(jù)。

六、綜合實踐活動安置

1、時間安置

本學期安置了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安置上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結(jié)合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌管和穩(wěn)定所學數(shù)學學識，并將書本學識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的才能。

3、活動總結(jié)

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成籌劃的舉措

1、務必按時備課，熟諳課本，吃透教材，對不懂的地方實時向老師請教;對本節(jié)課的教學目標務必領會，能脫口而出。

2、要求孩子上課務必專心聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的采納才能舉行不同的教學，對個別慢的學生舉行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、數(shù)學要精講多練，做到思路明顯領略，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容務必做到心中有數(shù)，畢竟還有那些學生不懂，問題出在什么地方，實時的校正錯誤。

4、做到多激勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，更加是慢的學生更要對他們有細心、愛心，激勵學生大膽的去嘗試，去體驗告成的喜悅。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃3

一、指導思想

根據(jù)義務教導數(shù)學課程標準的根本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成片面，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民理應具備的根本素養(yǎng)。作為促進學生全面進展教導的重要組成片面，數(shù)學教導既要使學生掌管現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學學識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維才能和創(chuàng)新才能方面的不成替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，鞏固理解數(shù)學和應用數(shù)學的信仰；初步學會運用數(shù)學的思維方式去查看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學識和必要的應用技能。

二、學情分析

在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后，根本學識、技能方面根本上已經(jīng)達成學習的目標，對學習數(shù)學有著確定的興趣，樂于加入學習活動中去。更加是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都對比感興趣。但是對于計算還是會展現(xiàn)個別偏慢，易出錯等莽撞問題。在遇到斟酌深度較難的問題時，有憑借心理，畏難心緒。這個學期我理應使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的進展、告成體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），查看物體（一），熟悉時間，數(shù)學廣角（搭配一）和數(shù)學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

（一）學識和技能方面

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、掌管100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地舉行計算。初步掌管100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各片面名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各片面的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能鑒別從不同的位置查看到的簡樸物體的外形。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時＝60分”，學會一些有關時間的簡樸計算。

（二）數(shù)學斟酌方面

通過結(jié)合學生日常生活中的簡樸事例，讓學生運用操作、測驗、推測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡樸排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有依次地、全面地斟酌問題的意識。

（三）解決問題方面

1、體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決手段。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的激勵和扶助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和扶助下，能抑制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得告成的體驗，有學好數(shù)學的信仰。

3、體驗查看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學斟酌過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠察覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。

6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合概括的教學內(nèi)容切實把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、表達學生的主體性，提防學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、留神培養(yǎng)學生的語言表達才能和規(guī)律思維才能。重視讓學生體驗學識的形成過程。

4、提防培養(yǎng)學生的計算才能和解決問題的才能。努力將學生所學的數(shù)學學識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、留神適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、留神教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了斟酌過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度斟酌問題。

7、用心設計教案，提防多媒體的應用，使學生學得高興，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，提防培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立斟酌、抑制困難的精神。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃4

教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

一、乘法的初步熟悉；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步熟悉；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步熟悉；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根基。

1、選取緊密聯(lián)系學生生活生動好玩的素材。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取了貼近學生熟諳的、別致的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有籌劃地引導學生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉學校，熟悉社會，熟悉自然界。使學生能查看、聯(lián)想到數(shù)學與生活的緊密關系，使數(shù)學的學習有現(xiàn)實的意義。

2、緊密主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以是把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題——“問題串”。

3、構(gòu)建開放的、具有確定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。

4、提防培養(yǎng)學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的才能。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生天性進展。

每一片面的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次，引導學生在獨立探索的根基上開展合作交流活動，表示自己的潛能，表達方法多樣化和天性化的學習。其次個層次，運用初步學到的學識和方法，通過聯(lián)想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新學識納入自己的認知布局，初步掌管新學識。同時，學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。

6、提防評價方式的多元化。

學情分析

二年級二班共有學生27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些學生活潑好動，崇敬老師，喜歡勞動和自覺遵守課堂紀律。大片面學生能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的態(tài)度對待學習，并對學習數(shù)學有確定的積極性。他們對以前學過的學識掌管的對比扎實，盡管如此，也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂紀律較差，說話隨意，學習勞績較差。

本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質(zhì)量。

教學目標

1、知道乘法的含義合乘法算式中各片面的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步熟悉角，知道角的各片面名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能分辯直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各片面的名稱，乘法和除法的關系，能純熟的用乘法口訣求商。

4、能鑒別不同方向和分辯從不同位置查看物體，并能根據(jù)一個方向鑒別其余方向；會看路線圖。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。

6、養(yǎng)成專心完成作業(yè)，書寫感激的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學重、難點

重點：

1、熟悉×÷的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣

2、結(jié)合概括情境，體會乘除法的意義；能純熟地口算表內(nèi)乘除法；舉行乘除法的混合運算

3、純熟地舉行加減乘除混合運算

難點：

結(jié)合概括情境，體會乘除法的意義；能純熟地口算表內(nèi)乘除法；舉行乘除法的混合運算

教學措施

1、結(jié)合教材特點，對學生加強政治思想教導，激發(fā)學生的興趣。

2、教師應專心學習新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求專心鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。

3、積極加入角研究活動，專心鉆研教材，專心學習教學大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學，提升教學方法，掌管叫法，提高學習質(zhì)量。

4、加強學生的輔導，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣核算題的技能和技巧。

5、引導學生在數(shù)學科中主動的獲取學識，培養(yǎng)學生的數(shù)學才能和運用學識解決問題的才能。

教具、學具打定

電腦、錄像等。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃5

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安置了8個單元。“數(shù)與代數(shù)”領域一共安置了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)”“圖形與幾何”領域一共安置了3個單元，包括“平行四邊形的初步熟悉”“厘米和米”和“查看物體”。“綜合與實踐”領域一共安置了2次活動，包括“好玩的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安置了一個“期末復習”單元。

教材在安置教學內(nèi)容時，既留神數(shù)學學識發(fā)生、進展的規(guī)律依次，更關注低年級學生的學習心理和認知進展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還留神把不同領域的教學內(nèi)容交錯安置，既促進了不同領域數(shù)學內(nèi)容的有機融合，又能使學生制止由于長時間學習單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的'效率。

熟悉乘、除法的含義和學會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數(shù)學中最為根基的內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌管這片面內(nèi)容，不僅影響學生對根本數(shù)學概念的理解和根本計算才能的形成，而且也直接影響學生進一步學習數(shù)學的興趣和才能。

熟悉并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的熟悉;從前面、后面、左面、右面查看物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學期教學目標(包括學識、智能、情感)

1.學識技能方面。

(1)使學生聯(lián)系概括情境，初步熟悉乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應用學過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡樸的實際問題。

(2)使學生通過查看、操作、斟酌和交流等活動，初步熟悉四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步熟悉線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在查看同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形有時是不同的。

2.數(shù)學斟酌方面。

(1)使學生在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學生在熟悉圖形、測量長度、確定位置、鑒別方向、查看物體等活動中，進一步感受簡樸平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用適合的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯(lián)系，進展空間觀念。

(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡樸的實際問題，選擇適合的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回復簡樸問題的過程中，舉行簡樸的、有條理的斟酌，并嘗試著表達自己的斟酌過程，進展初步的合情推理和演繹推理才能。

3.解決問題方面。

(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的學識和方法從生活中提出并解決一些簡樸的實際問題，進展初步的數(shù)學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡樸實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)需要解決的問題選擇適合的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇適合的測量工具、計量單位和測量方法;在簡樸的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、查看物體以及簡樸的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更領會地熟悉解決問題的過程和結(jié)果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、查看和察覺簡樸平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、鞏固對數(shù)學的奇怪心，獲得一些告成的體驗，初步樹立學好數(shù)學的信仰。

(2)使學生在用學過的計算解決簡樸實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學斟酌的合理性。

(3)使學生在教師的激勵和扶助下，主動抑制數(shù)學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成察覺錯誤實時改正的良好學習習慣。

三、二(1)班原有處境分析(雙基掌管程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

二(1)班現(xiàn)有學生46人，經(jīng)過一年的學習，孩子們都養(yǎng)成了對比好的學習習慣，已經(jīng)熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠?qū)Ρ燃兪斓赜嬎?0以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算學識解決一些簡樸的實際問題。大片面學生已經(jīng)初步的具備了查看、理解、斟酌的才能和專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣，根本學識技能也有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了確定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的鞏固。

但二年級學生學習勞績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小摯友上課留神力始終不集中，手上老是在摸東西，家長對比忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小摯友學習才能較差，缺乏自信仰，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。對于根基很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學生，更要專心對待，盡量做到激勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。

四、教學措施

1.進一步深入學習新課程標準，專心貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，專心備課。

2.加強常規(guī)教導，教導學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學生的年齡特點啟程，借助于恰當?shù)慕虒W情境，多采取嬉戲式的教學，讓學生在探索、察覺中不斷提高解決問題的才能，把操作、思維、語言表達精細結(jié)合，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分表示學生的學習過程，讓學生在自主的對比中舉行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學生的學習處境舉行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作實時的調(diào)控和優(yōu)化。

6.分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學安置培優(yōu)補償。

7..培養(yǎng)專心、留心的計算和實時舉行檢驗的學習習慣，更加要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)。

8.加強家庭教導與學校教導的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

二年級上冊數(shù)學教學籌劃6

一、學生處境分析：

二（1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極斟酌，積極發(fā)言，作業(yè)專心按時完成。大片面同學能夠純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡樸的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學識也能較好地掌管。個別學生還沒達成計算正確、急速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學會直觀對比一些物體長短的根基上，來學會一些計量長度學識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生熟悉線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留神呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法