如何讀懂詩歌上課用

詩歌鑒賞專題之一如何讀懂詩歌第一課時一、命題的基本走勢1、古代詩歌閱讀在詩選方面，唐宋詩詞和清詩仍是考查的重點，在作家作品方面，依然奉行“避熟就生”的原則。

2010年向子湮《減字木蘭花》2011年陳與義《懷天經(jīng)、智老，因訪之》2012年曹伯啟《子規(guī)》2013年蘇洵《九日和韓魏公》2014年趙執(zhí)信《秋暮吟望》2、考點分布：高頻考點——評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。中頻考點——鑒賞古代詩歌的景物特征、語言和表達技巧。低頻考點——鑒賞古代詩歌的人物形象?！拌b賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”考綱解讀考查內(nèi)容及分值2014年2013年2012年2011年形象

√語言√√

表達技巧√√思想觀點√√√√題型分值主觀題(8分)附:四川省歷年高考語文詩歌鑒賞題考查情況新坐標P164

詩歌鑒賞的方法解讀一）、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二）、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；一、考綱要求：E級寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答二、答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）1.

明白表層意思

2.領(lǐng)會深層意思

例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從內(nèi)容上看，這是首什么詩？表達了作者怎樣的情感？

方法歸納（自學新坐標P164—165）答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。（一）看標題，抓題眼標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；

3、有些題目點明中心（主旨）。所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。

方法解讀一

征人怨柳中庸歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。抒寫了征人在邊塞久戍，感到痛苦不堪，面對荒涼的環(huán)境更是心生怨苦，表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。季節(jié)內(nèi)容思張籍秋主題解讀：全詩借助日常生活中的一個片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？牛刀小試思鄉(xiāng)在唐代，是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似，這樣一個佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思。

【譯文】

我旅居在邯鄲客店的時候，恰逢農(nóng)歷冬至。

晚上，抱著膝坐在燈前，只有影子與我相伴。

當我想到家里的人或許也像我這樣深夜坐著，

在談論著我這個“遠行人時，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來……

【典例體驗】請根據(jù)標題推測以下古詩詞的思想感情。1《春日秦國懷古》周樸2《山中留客》張旭3《春日登樓懷歸》寇準4《寒食寄京師諸弟》韋應物練習提升完成“新坐標”P164上的【典例體驗】1通過踏訪秦國故地，表現(xiàn)了懷古傷今之情。描寫山中景致，表達以美景留客之情看到春日之景觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情寒食節(jié)，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、凄涼之情（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中不容忽視的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低閱讀的難度。

方法解讀二例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白

一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。

如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡）則要考慮收復失地之心……方法解讀三

從詩歌作者入手，知人論世，把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩(wěn)定的。(知識清單二）李白：豪邁飄逸

杜甫：憂國憂民李清照：纏綿悱惻陸游：悲壯愛國

蘇軾：氣勢磅礴

望江南

李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。你讀出了什么呢？（情感）有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。練習提升2完成“新坐標”P164上的【典例體驗】2《于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻》表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思歸之情，流露出歸隱田園的情懷。課堂小結(jié)：1、回顧一、二種方法。2、交流你的學習心得。3、完成課堂練習。1、本詩頸聯(lián)以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。第二課時例1、閱讀陸游的詞，完成后面的題目。鵲橋仙·夜聞杜鵑①茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。

【注】①宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。

這首詞前三句描繪了一幅

的景象；“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑”運用——

手法，突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最后一句表現(xiàn)了詩人

思想感情。春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷襯托表現(xiàn)詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……方法解讀四

汴河曲唐李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。問：詩的感情基調(diào)是什么？答案：詩的感情基調(diào)是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。

溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。抓關(guān)鍵詞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.四、請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！

方法解讀五

天凈沙·秋思

馬致遠

作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。五、背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣

旅途艱險、離愁別緒

寒蟬

悲涼

鴻雁

思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

（六）看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

方法解讀例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。．［正宮］叨叨令無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(浙江卷)簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案：①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

（七）看尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當重要的作用。如：馬致遠的《天凈沙秋思》結(jié)尾：“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！狈椒ń庾x例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

塞下曲（李白）

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。