教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-204

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、簡答題

試述合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個特征。

參考答案:

【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。其目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動求知的能力，而且是發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際交流能力。

合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備五個特征：①分工合作。是指以責(zé)任分擔(dān)的方式達(dá)成合作追求的共同目的。②密切配合。是指將工作中應(yīng)在不同時間完成的各種項(xiàng)目分配給各個人，以便發(fā)揮分工合作的效能。③各自盡力。合作學(xué)習(xí)的基本理念是取代為了獲得承認(rèn)和評級而進(jìn)行的競爭，轉(zhuǎn)而同心協(xié)力追求學(xué)業(yè)成就，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的成就評價是以團(tuán)體為單位的。④社會互動。合作學(xué)習(xí)的成效取決于團(tuán)體成員之間的互動作用，即大家在態(tài)度上相互尊重，在認(rèn)知上集思廣益，在情感上彼此支持。⑤團(tuán)體歷程。是指由團(tuán)體活動來達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的歷程。這些團(tuán)體活動包括如何分工、如何監(jiān)督、如何處理困難、如何維持團(tuán)體中成員間的關(guān)系等。

2、單選題

對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由_____予以保障。

A:人民政府

B:學(xué)校

C:監(jiān)護(hù)人

D:基層性群眾組織

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務(wù)教育的朱成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

3、多選題

對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括_____。

A:不貪學(xué)生及家長的錢物

B:不貪占公共和他人的錢物

C:不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D:不能抱怨自己的薪酬

參考答案:ABC

4、判斷題

學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由精神文化和物質(zhì)文化組成。

5、簡答題

班級的目標(biāo)管理

參考答案:

【答案】班級的目標(biāo)管理：是指班主任和學(xué)生共同確定班級的總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動、實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。

6、多選題

下列哪些屬于違法、犯法的行為_____。

A:教師適當(dāng)懲罰學(xué)生

B:教師采用各種方式體罰學(xué)生

C:教師私自拆扣學(xué)生的信件

D:教師批評犯錯誤的學(xué)生

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：教師適當(dāng)懲罰學(xué)生、批評犯錯誤的學(xué)生屬于正常的行為，并且并不違法。

7、判斷題

教育的著眼點(diǎn)在于生產(chǎn)力的發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教育的著眼點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)人。

8、簡答題

個別教學(xué)

參考答案:

參考解析：個別教學(xué)是教師針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。

9、判斷題

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率。有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)計(jì)劃。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。

10、單選題

兒童進(jìn)餐必須定時定量，進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為_____小時。

A:1—2

B:2—3

C:3—4

D:4—5

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

本題考查幼兒進(jìn)餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進(jìn)餐必須定時定量，開飯要準(zhǔn)時，進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為3—4小時。

11、單選題

當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于_____。

A:二元論階段

B:多元論階段

C:相對論階段

D:約定論階段理。

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：多元論的思維就是采取多種方式應(yīng)對問題。故選B。

12、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是_____。

A:吃了酸的食物流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

考查學(xué)習(xí)的定義。由學(xué)習(xí)定義的三點(diǎn)說明：第一，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化；第二，學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的；第三，學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。故選D。

13、單選題

在安靜的教室里，突然一位同學(xué)的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去這種現(xiàn)象是_____。

A:無意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:有效刺激物

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。

14、單選題

人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實(shí)現(xiàn)需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類，后來馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w到了自我實(shí)現(xiàn)需要里面。所以本題選C。

15、單選題

在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是_____。

A:年齡特征是絕對穩(wěn)定的

B:年齡特征可以隨意改變

C:穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的

D:年齡特征可跳躍發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒心理發(fā)展年齡階段既有穩(wěn)定性，又有可變性，它們的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。

16、簡答題

如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用啟發(fā)性原則？

參考答案:

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

（2）教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

（3）設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維；

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。

17、單選題

人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實(shí)現(xiàn)需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類，后來馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w到了自我實(shí)現(xiàn)需要里面。所以本題選C。

18、單選題

“自然教育”的提出者是_____。

A:盧梭

B:赫爾巴特

C:洛克

D:康德

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：盧梭提出自然教育理論，其主要觀點(diǎn)是：教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是自然人。故選A。

19、單選題

近20年來，關(guān)于獨(dú)生子女問題的研究不接受下列_____結(jié)論。

A:獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B:相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題

C:作為一個群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異

D:家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】作為一個群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會性并不存在顯著差異。故選C。

20、判斷題

第一個提出教育心理學(xué)化的人是洛克。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：裴斯泰洛齊是第一個提出教育心理學(xué)化的第一人。

21、判斷題

達(dá)到自動化水平的技能叫做技巧。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

技能有水平高低之別，高水平即達(dá)到自動化水平的技能稱為技巧。

22、判斷題

教師尊重家長，有利于教書育人工作的順利開展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級階段，在這個階段中，家庭教育和學(xué)校教育是最直接、最重要的教育，必須將二者緊密地結(jié)合起來，才能達(dá)到教育人、培育人才的目標(biāo)。為此，作為學(xué)校教育承擔(dān)者的教師，必須充分尊重家長。

23、單選題

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了_____，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A:《大教學(xué)論》

B:《人是教育的對象》

C:《教育心理學(xué)》

D:《教育心理大綱》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

24、單選題

科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是_____。

A:布倫塔諾

B:弗洛伊德

C:里斯多德

D:馮特

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

馮特是德國著名的心理學(xué)家，他使心理學(xué)從哲學(xué)的范疇中脫離出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。所以我們把他稱為心理學(xué)的創(chuàng)始人。故選D。

25、單選題

學(xué)習(xí)是人和動物普遍存在的現(xiàn)象，_____

A:學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程

B:學(xué)習(xí)的過程是有意的

C:學(xué)習(xí)過程是無意的

D:學(xué)習(xí)引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

26、單選題

某學(xué)生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這屬于_____。

A:焦慮癥

B:抑郁癥

C:強(qiáng)迫癥

D:恐懼癥

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性害怕?？謶职Y可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。題干中的癥狀屬于社交恐懼癥。

27、簡答題

簡述應(yīng)怎樣將集體教育與個別教育相結(jié)合。

參考答案:

要把集體教育與個別教育結(jié)合起來。教師一方面要依靠集體中的積極分子和正確輿論的力量教育每一個成員，同時也要通過對個別學(xué)生的教育，影響整個集體。教師要先向集體提出要求，然后讓集體再去要求、教育和幫助它的成員。教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響他所在的集體，然后通過集體和教師一起去影響這個學(xué)生，使教育集體和教育個人同時、并行地進(jìn)行。

28、多選題

巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括_____。

A:獲得與消退

B:強(qiáng)化

C:刺激泛化與分化

D:懲罰

參考答案:AC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對巴甫洛夫經(jīng)典條件反射的理解和掌握程度。

【參考答案】AC

【名師點(diǎn)睛】本題在解題中要與斯金納的操作<條件反射學(xué)習(xí)理論的相關(guān)規(guī)律區(qū)分開來。經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)某一條件刺激與某一無條件刺激反復(fù)結(jié)合多次后，條件刺激也會與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)。因此這個過程中的規(guī)律主要有刺激泛化和分化、獲得與消退。操作性條件反射強(qiáng)調(diào)由機(jī)體發(fā)出的行為受到外界的強(qiáng)化而成為特定情境中隨意的或者目的的操作，與之相關(guān)的定律則為強(qiáng)化、消退和懲罰。兩種理論分別是針對應(yīng)答性行為和操作性行為提出的。在學(xué)習(xí)過程中需要辨別性地掌握。

29、填空題

中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的____。

參考答案:“廢科舉，興學(xué)校”

本題解釋:

【答案】“廢科舉，興學(xué)校”

30、單選題

孔子的教育思想主要記載在_____。

A:《中庸》

B:《禮記》

C:《論語》

D:《學(xué)記》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：孔子是我國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。

《論語》以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。因此本題的正確答案為C。

31、填空題

每一名教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的____作為首要任務(wù)認(rèn)真地抓好。

參考答案:班集體

本題解釋:

【答案】班集體

32、判斷題

教師的責(zé)任在于“傳道、授業(yè)、解惑”。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：新型的教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師向“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師轉(zhuǎn)變。

33、判斷題

學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是直接對應(yīng)的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果不是直接對應(yīng)的。二者有時一致，有時不一致，這是因?yàn)樵诙咧虚g存在許多中介因素。

34、單選題

學(xué)生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法屬于_____。

A:注意策略

B:組織策略

C:復(fù)述策略

D:精細(xì)加工策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

組織策有列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表）等。常用的復(fù)述策有利用隨意記憶和有意識記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點(diǎn)批注等。精細(xì)加工策有記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想）；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際等。故選B。

35、單選題

程序教學(xué)的基礎(chǔ)是_____心理學(xué)。

A:構(gòu)造主義

B:認(rèn)知主義

C:行為主義

D:實(shí)用主義

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：程序教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激反應(yīng)一強(qiáng)化”一步步實(shí)現(xiàn)的。它的基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。

36、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)稱為_____。

A:下位學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:并列學(xué)習(xí)

D:結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

37、判斷題

以個人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

非正式群體是人與人在交往的過程中，根據(jù)自己的興趣、愛好和情感自發(fā)產(chǎn)生的，它的權(quán)利基礎(chǔ)是由下而上形成的，成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據(jù)。非正式群體又稱作非正式團(tuán)體

38、單選題

社會自我基本成熟的時期是在_____。

A:嬰兒期

B:幼兒期

C:童年期

D:少年期

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]少年期是指個體從十一二歲到十四五歲這個時期，又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段。少年期是從幼稚期向成熟期發(fā)展的一個過渡時期，在這個時期社會自我基本成熟。

39、填空題

英國教育家洛克的“白板說”屬于____決定論。

參考答案:環(huán)境

本題解釋:

參考解析：環(huán)境...

40、單選題

_____中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A:《教師法》

B:《高等教育法》

C:《義務(wù)教育法》

D:《教育法》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”。《教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。

41、單選題

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：人的全面發(fā)展是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物，是馬克思深入地研究了分工和人的發(fā)展的關(guān)系問題。生產(chǎn)工具的進(jìn)步引起了生產(chǎn)分工的需要，于是原始的自然分工變成了不同生產(chǎn)個體之間的分工，分工便帶上了社會性質(zhì)，表現(xiàn)為物質(zhì)勞動和精神勞動的分離。未來教育的特征就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。

42、單選題

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱之為_____。

A:消退現(xiàn)象

B:高原現(xiàn)象

C:抑制現(xiàn)象

D:挫折現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：練習(xí)中期出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，即聯(lián)系成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

43、單選題

_____不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。

A:活潑好動

B:喜歡交往

C:好奇好問

D:穩(wěn)定性較強(qiáng)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。故選D。

44、多選題

根據(jù)課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求，可以將課程分為_____。

A:必修課程

B:選修課程

C:學(xué)科課程

D:經(jīng)驗(yàn)課程

參考答案:AB

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對課程分類的了解。

【參考答案】AB

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求劃分為：必修課程和選修課程。必修課程是指一個教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)法定性地要求全體學(xué)生或某一學(xué)科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程種類，具有強(qiáng)制性；選修課程是指一個教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)里法定的，學(xué)生可以按照一定規(guī)則自由地選擇學(xué)習(xí)的課程種類。

45、簡答題

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。

請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

參考答案:

口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。

幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。

其中，口吃的心理原因之一是說