小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇我們?cè)谥贫斯ぷ骰I劃后是能很好的讓自己裁減盲目性以及鞏固信仰的，工作籌劃是一種文本型的應(yīng)用文字，可以扶助我們探索工作中的重難點(diǎn)。下面是在這里我為您共享的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)籌劃范文7篇，感謝您的參閱。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)籌劃1

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基；

3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受告成；

5、提防過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到輕松和告成的喜悅，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和懼怕。

6、以全面提高英語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級(jí)學(xué)生根本處境分析：

本屆五年級(jí)學(xué)生和以往同年級(jí)學(xué)生相比在英語(yǔ)根基方面很薄弱，由于在小學(xué)初期英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連字母的拼讀都沒(méi)有掌管好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的根基學(xué)識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：好多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有籌劃性和策略性；不擅長(zhǎng)察覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留神學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂布局，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；專心上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念，變更教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、舉行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信仰培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有籌劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，激勵(lì)其學(xué)習(xí)信仰；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤激勵(lì)，單詞親自促使，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰清晰）。加強(qiáng)檢查實(shí)時(shí)評(píng)估。

3、持續(xù)做好同學(xué)科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度籌劃，單元測(cè)試卷，彼此學(xué)習(xí)（尤其向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)）。

4、加大教學(xué)研究力度，積極舉行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反應(yīng)。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)留神學(xué)識(shí)的延遲，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)識(shí)的才能。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，課外閱讀應(yīng)達(dá)1萬(wàn)單詞詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。

6、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。用心打定，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反應(yīng)。

7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反應(yīng)實(shí)時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，以學(xué)校組織的月考、期中和期末勞績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境舉行跟蹤。

8、加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

9、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不落后，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)籌劃2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教導(dǎo)科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。

二、教材分析

五年級(jí)34人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了確定的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的才能。但由于學(xué)生勞績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn片面的詞匯依舊是圍繞話題歸類展現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的議論。與五年級(jí)上冊(cè)一致，本冊(cè)Let’slearn中的大片面詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌管（即加粗的單詞）。用來(lái)穩(wěn)定復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)斟酌的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題開展，將全體需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)識(shí)的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的語(yǔ)法學(xué)識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居處境的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問(wèn)答最熱愛哪個(gè)季節(jié)并陳述理由；

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在舉行時(shí)，能夠簡(jiǎn)樸描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、概括措施

1．每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)才能；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，生動(dòng)開展教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（2）在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言

（4）在TPR教學(xué)中賞識(shí)并感知新的語(yǔ)言

2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

（1）借助肢體語(yǔ)言，扶助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，扶助學(xué)生理解

（3）借助情景，扶助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

(2)根據(jù)書上供給的情景替換操練

(3)小組合作，表示與評(píng)價(jià)

(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)生動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言

(二)閱讀片面教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式舉行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

4．穩(wěn)定拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要留神生動(dòng)安置教學(xué)內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)教案、課件，提防閱讀和書寫才能的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)布局必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我籌劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)采納高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力。

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一、生學(xué)識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有確定的根基，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌管所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能四會(huì)要求掌管所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會(huì)，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的扶助下，聽懂簡(jiǎn)樸的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會(huì)，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)

五、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言空氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的才能。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際處境，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

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一、學(xué)生處境分析：

這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安置，我教五年級(jí)（1）班、（2）和（3）班的英語(yǔ)課程。由于剛接手，對(duì)學(xué)生的根基不是很了解，所以一切都得從零開頭抓起。

五年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來(lái)越廣，越來(lái)越深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重

二、針對(duì)處境采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1、提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語(yǔ)，感想英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生舉行語(yǔ)音學(xué)識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是：外研出版社第六冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持喜悅英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)才能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做打定。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)籌劃5

一.同學(xué)學(xué)識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)同學(xué)人數(shù)相對(duì)較少,但同學(xué)程度層次清晰,一局部同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，但還有一些同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒(méi)有很好的聽力環(huán)境或由于根基不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將持續(xù)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫才能！

二．教材分析

本冊(cè)教材布置的語(yǔ)法工程主要有：；lesson1therebe單復(fù)數(shù)布局的用法；lesson2—lesson3現(xiàn)在舉行時(shí)；lesson7特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句；lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化；lesson10形容詞、副詞；lesson13名詞全體格；lesson15特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句；lesson18如何寫明信片；lesson23論述句、祈使句；lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；lesson26不規(guī)矩動(dòng)詞過(guò)去式；lesson29介詞for等；lesson30likedoing;liketodo;教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，照管點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的根基上教學(xué)中重滲透、重拓展，輔助同學(xué)積累。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，專心模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

2．教學(xué)時(shí)，將單詞與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到：“詞不離句，句不離文”。

3．要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原那么，讓同學(xué)在純熟地讀、說(shuō)的根基上扮演對(duì)話。

四．教學(xué)措施

1．加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。

2．每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3．每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。

4．對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，安置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快生長(zhǎng)起來(lái)。

5．關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。

在教學(xué)課余，我籌劃不時(shí)進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)采納高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力！

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一、教材分析：

本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三各片面，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩片面主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，C片面作為拓展內(nèi)容主要通過(guò)畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽力活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有確定的根基，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化對(duì)比嚴(yán)重，口語(yǔ)才能較差，因此，本學(xué)期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，留神加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀才能的訓(xùn)練。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單詞（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化生活學(xué)識(shí)。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）能按四會(huì)句型、單詞的要求掌管所學(xué)句型和詞語(yǔ)。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)樸的日常用語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會(huì)，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和輔佐手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言空氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的才能。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。

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一、班級(jí)處境分析

五年級(jí)兩個(gè)班有學(xué)生99人，大