小學三年級上冊體育教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級上冊體育教學計劃小學三年級上冊體育教學籌劃一、

學生學識現(xiàn)狀分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心緒變化較大，運動才能有確定進展，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進展期，運動才能較低，身體各片面肌肉進展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；

好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富；

學習興趣易激發(fā)。理應(yīng)努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]主動進取的態(tài)度，掌管好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去察覺。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷抑制困難體驗運動樂趣；

提高運動技能，培養(yǎng)健康和高興生活的態(tài)度，通過從事適合的運動，了解自己的身體變化，鞏固體質(zhì)，培養(yǎng)固執(zhí)的意志因此在教學中根據(jù)班級的特點舉行因材施教。

二、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌管根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔佐性練習，如進展耐力速度的定時跑，定距離跑；

進展下肢氣力，提高立定跳遠勞績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4、以速度氣力練習和耐力練習的課（騰躍性、耐力性的反復(fù)練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌管根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

教學難點:1、以速度氣力練習和耐力練習的課（騰躍性、耐力性的反復(fù)練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

三、根本任務(wù)與教材分析：

（一）教材根本主要任務(wù)和要求

在《課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生舉行體育衛(wèi)生保健教導(dǎo)，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定根基?！苯虒W要求：

1、通過本學期的教學使學生初步掌管立定跳遠動作，跑步的根本方法，學會學習方法，

進展學生騰躍才能，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]運動興趣。

2、

通過嬉戲進展學生的奔跑才能，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]專心、負責的積極態(tài)度度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3、

讓學在特定的情境中通過查看、體驗、掌管學習的方法。使學生喜歡體育運動，并能情愿采納教師的指導(dǎo)，從而體驗告成。

4、

進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些養(yǎng)護身體健康的簡樸常識和方法。

5

、進一步學會一些根本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素質(zhì)和根本活動才能。

6、體驗加入體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作（二）教材分析小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、小籃球等根基工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高；

并挖掘生活中的實用技能。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求，本學期共講19周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔佐性練習，如進展耐力速度的定時跑，定距離跑；

進展下肢氣力，提高立定跳遠勞績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

多上速度氣力練習和耐力練習的課（騰躍性、耐力性的反復(fù)練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；

立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的打定片面內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。實時對學生舉行評價，根據(jù)實際處境將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時安置：

每課3課時，共48課時五、教學措施及留神的問題：

（1）采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。教學中理應(yīng)努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]主動進取的態(tài)度，掌管好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去察覺。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷抑制困難體驗運動樂趣；

提高運動技能，培養(yǎng)健康和高興生活的態(tài)度，通過從事適合的運動，了解自己的身體變化，鞏固體質(zhì)，培養(yǎng)固執(zhí)的意志。

（2）專心備課，用心寫好教案。

（3）根據(jù)教學任務(wù)，提前打定和布置好場地、器材及教學用具。

（4）教學原那么、教學方法的運用，要從鞏固學生體質(zhì)啟程，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際處境，科學地安置好密度和運動量。

（5）專心做好學生的學期、學年體育勞績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷提升教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

周次教

學

內(nèi)

容課次

一從小留神磨練身體

嬉戲：組畫接力隊列練習

嬉戲：快快集合隊列練習

嬉戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)1

23

二變更速度的走和跑

嬉戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)隊列練習

嬉戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)仰臥推起成橋

嬉戲：黃河長江1

23

三俯臥挺身

嬉戲：一切行入耳指揮站立式起跑

嬉戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)站立式起跑

嬉戲：

障礙賽跑1

23

四放假

五隊列練習

復(fù)習體操隊列練習

復(fù)習體操立定跳遠

嬉戲:奪球戰(zhàn)1

23

六立定跳遠

俯臥挺身30米快速跑

嬉戲：障礙賽跑變更速度的往復(fù)走

嬉戲：接力賽跑1

23

七隊列練習

短跳繩變換隊型

嬉戲：比比誰力氣大跳短繩

嬉戲：迎面接力跑1

23

八原地高抬腿跑嬉戲:比比誰投的準行進間高抬腿跑

嬉戲：打龍尾按要求密集或疏散隊型

嬉戲：勞動模仿操123

九騰躍：各種方式雙腳跳

嬉戲：騰躍賽跑30秒短跳繩

嬉戲：拍拍手嬉戲：挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)

玩毽子、繩子

1

23

十投擲壘球

嬉戲：快快跳起來考核：立定跳遠

嬉戲：“8”字跑投擲：原地側(cè)向投

嬉戲：搬運接力123

十一行進間裂并隊變換隊形

嬉戲：投活動籃行進間裂并隊變換隊形

嬉戲：拋拋接接騰躍：助跑幾步屈腿跳起嬉戲：鉆環(huán)賽跑1

23

十二跳上成跪撐，起立跳下

嬉戲：投活動籃跳上成跪撐，起立跳下

技巧：前滾翻接力跳上成跪撐，起立跳下

嬉戲：一對好伙伴1

23

十三跨越橫桿

嬉戲：奪球戰(zhàn)蹲撐前滾翻抱腿起技巧：

前滾翻接力騰躍：立定跳遠

嬉戲：拍球比多1

23

十四雙手前拋實心球

嬉戲：頭上胯下傳遞實心球投壘球

嬉戲：看誰踢的準嬉戲：播種與收割

韻律活動1

23

十五跳短繩

嬉戲：智