2023年浙江省高二語文學(xué)考預(yù)測模擬卷（二） - 統(tǒng)編版高二總復(fù)習(xí)

2023年浙江省高二語文學(xué)考預(yù)測模擬卷（二）--統(tǒng)編版高二總復(fù)習(xí)

絕密★考試結(jié)束前

2022年浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試

語文新導(dǎo)向預(yù)測試卷（二）

（考試時間：80分鐘滿分100分）

一、閱讀下面材料，完成1-7題（22分）

材料一：

這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的?！昴耆绱?，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。（節(jié)選自魯迅《祝福》）

材料二：

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）

材料三：

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜(pénɡ)□松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

材料四：

一時黛玉進了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門的。進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻①煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?！保ü?jié)選自曹雪芹《林黛玉進賈府》）

1.下列填寫在文中“□”上的漢字字形，加點詞語的解釋以及句中加點字的注音，全部正確的一項是（）（3分）

①極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字

②我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻

③額前一溜(pénɡ)□松松的劉海

A. “拓”讀作“tà”；“聊賴”表示精神或生活上的憑借或寄托；“□”上應(yīng)填“蓬”。B. “拓”讀作tuò；“聊賴”表示精神或生活上的憑借或寄托；“□”上應(yīng)填“蓬”。

C. “拓”讀作tà；“聊賴”表示精神或生活上的無聊或空虛；“□”上應(yīng)填“篷”。

D. “拓”讀作tuò；“聊賴”表示精神或生活上的無聊或空虛；“□”上應(yīng)填“篷”。

2.下列是對材料一中脫落的對聯(lián)補充，正確的一項是（）（3分）

A．品節(jié)詳明德性堅定B．德性堅定品節(jié)詳明C．禮義廉恥孝悌忠信D．孝悌忠信禮義廉恥3.下列各句中修辭手法與例句中不同的一項是（）（3分）

例句：林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。

A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

B．歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。

C．應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

D．短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。

4．下列對人物形象的賞析不正確的一項是（）（3分）

A．材料一中魯四的書房案頭上擺著《近思錄集注》《四書襯》，說明魯四老爺崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，是具有濃厚的封建道統(tǒng)和封建禮教意識的人物。

B．材料二中林沖面對風(fēng)雪中搖撼的草屋，心里想著“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，體現(xiàn)了他還未徹底醒悟、安于現(xiàn)狀的心理。

C．材料三中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半響”二字足見新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見出人物形象的真實。

D．材料四對“榮禧堂”的布局陳設(shè)做了詳細(xì)介紹，目的完全在于表現(xiàn)林黛玉“處處留心、時時在意”的性格特點。

5.下列對藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.材料一，選文的開頭通過“祝?！眻鼍敖淮髌返臅r代背景，展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)社會是祥林嫂悲劇的根源。

B.材料二，選文善抓景物特征，定點觀察與移步換景相結(jié)合。林沖在草料場大廳，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，這是定點觀察；在買酒路上寫雪景，是移步換景。

C.材料三，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語言目的是為了寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

D.材料四，選文敘述視角獨具匠心，通過林黛玉的視角來描寫富麗華貴及顯赫的社會地位。

6.金圣嘆點贊為“寫雪妙絕”。魯迅先生也說：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了。”請賞析“緊”字的好處。（3分）

7.材料一和材料四都有對社會環(huán)境的描寫，結(jié)合課文內(nèi)容，分析社會環(huán)境描寫在小說中的幾種作用。（4分）

二、閱讀下文，完成8-13題（18分）

甲

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

——節(jié)選自（《左傳燭之武退秦師》）

乙

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之眾，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者皆以客之功由此觀之客何負(fù)于秦哉向使四君卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也

——節(jié)選《諫逐客書》

8.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.朝濟而夕設(shè)版焉濟:救助

B.行李之往來行李：外交使者

C.至今治強治：社會安定

D.拔三川之地拔：攻取

9.從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞的用法與其它三項不同的是（）（3分）

A.夜縋而出B.既東封鄭

C.又欲肆其西封D.西取由余于戎

10.下列對乙文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也

B.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也

C.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也

D.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也

11.下列畫波浪線句子翻譯不正確的一項是（）（3分）

A.焉用亡鄭以陪鄰？——（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？

B.闕秦以利晉，唯君圖之。——削弱秦國對晉國有利，唯有您考慮這件事！

C.臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！衣犝f官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯誤的。

D.使之西面事秦，功施到今?！顾麄兂魇路钋貒?，功績一直延續(xù)到今天。

12.下列關(guān)于古代文化常識的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．《左傳》是中國古代一部敘事完備的編年體史書，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

B.執(zhí)事，指辦事的官員，在甲文中代指對方（秦穆公），表示恭敬。

C.客，指外來的人，與“主”相對。乙文中指在秦國做官的其他諸侯國的人。

D.乙文中“六國”指與秦國并稱的包括鄭國、衛(wèi)國等六個諸侯國。

13.下列對選段的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．“夜縋而出”交代燭之武出城的時間和方式，暗示了鄭國被圍的嚴(yán)峻形勢。

B.燭之武善于利用矛盾，曉之以理，誘之以利，說服秦退兵，成功解除危機。

C．乙文從昔日先君之得著筆論證，以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝業(yè)的史實為依據(jù)，論證任用客卿的重要意義。。

D．乙文在最后部分筆鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)從正面推論無客卿會使“國無富利之實而秦?zé)o強大之名”，從而有力地證實了文章的中心論點：驅(qū)逐客卿是錯誤的。

三、詩歌賞析及默寫，14-16題。（9分）

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

14.下列對《念奴嬌赤壁懷古》一詞的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.這首詞上片寫景，描繪萬里長江極其壯美的景象，下片懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。

B.“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！币雽艖?zhàn)場的憑吊，“人道是”說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。

C.下片由“遙想”領(lǐng)起五句，著力塑造了年輕有為、春風(fēng)得意、指揮若定的東吳將軍周瑜的形象。

D.“人生如夢，一尊還酹江月”表現(xiàn)了作者用以酒自慰，超然物外的曠達姿態(tài)。

15.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！敝械摹按薄芭摹薄熬怼边@三個動詞極富表現(xiàn)力，請加以賞析。（3分）

16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）

（1）曹操《短歌行》中引用《詩經(jīng)》思念情人的句子“__________，__________”來表達自己對人才的渴求。

（2）蘇軾《赤壁賦》中借“蛟龍”“婦人”的反應(yīng)來烘托簫聲感染力的句子是：_________，_________。

（3）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中子路表示，對于一個夾在大國中間，“_______，________”的“千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢并懂規(guī)矩。

（4）杜甫《登岳陽樓》中逼真描畫出洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景象，可以和孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”相媲美的的詩句是：“______________，_____________?！?/p>

四、閱讀下面的文字，完成17-20題目。（11分）

材料一：

要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》）這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。（摘編自林庚《說“木葉”》

材料二；

聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路。熟路誘惑性最大，人們對它的抵抗力最低，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”，談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家所說的“套板反應(yīng)”。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運思布局上面，甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。（摘編自朱光潛《咬文嚼字》

17.下面對于“暗示性”和“套板反應(yīng)”的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．語言的暗示性是隱含在概念背后的，要理解它需要留心細(xì)讀，借助想象和聯(lián)想。

B．表示意象的詞語和意象后面的暗示性具有本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)，否則意象的暗示性不會產(chǎn)生。

C．近代文藝心理學(xué)家們認(rèn)為，人們遇見某些事物會立即聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，并毫不斟酌地加以使用，就是“套板效應(yīng)”。

D．套板效應(yīng)起源于人們的習(xí)慣性聯(lián)想，人喜歡走熟路，又喜歡從眾，語言就不免平滑俗濫，所以作者在遣詞造句上要避免使用聯(lián)想意義。

18.有人對林庚先生《說“木葉”》里的觀點提出商榷。下面的詩句不能證明林庚先生《說“木葉”》的基本觀點的一句是（）（3分）

A．落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅《登快閣》）

B．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鵬。（王維《積雨輞川莊作》）

C．秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（吳均《答柳惲》）

D．九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。（沈佺期《古意》）

19.對選文理解不正確的一項是（）（3分）

A.“木”暗示性是“木頭”“木料”“木板”等，它常影響人們想起樹干，而很少讓人想起葉子。

B.“樹”與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想,說明“樹”和“葉”的暗示性是完全相同的。

A.暗示性是詩歌意象的聯(lián)想意義、象征意義，林庚先生認(rèn)為理解詩歌語言的暗示性需要“聯(lián)想”。

B.朱光潛先生認(rèn)為“聯(lián)想意也是最易誤用而生流弊”，他反對遣詞造句使用套語濫調(diào)，沒有創(chuàng)意和情趣。

20.林庚認(rèn)為理解詩歌語言的暗示性需要“想起”“聯(lián)想”，而朱光潛認(rèn)為“聯(lián)想意義也是最易誤用而生流弊”。你怎么理解兩位先生的觀點？（2分）

五、本大題共1小題，共40分。

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中曾有這樣的描述：生命的真正意義在于能夠自由地享受陽光、森林、山巒、草地、河流，在于平平常常的滿足。但可惜的是，人們平時往往忽略它，而在戰(zhàn)亂時又會領(lǐng)會得格外深刻。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

要求：①結(jié)合材料，立意自定。②題目自擬，不得少于600字。③不得抄襲套作，不得泄露個人信息。

答案解析

1.A【考點定位】考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，理解詞語的意思。

【解析】A項正確。“拓”讀作“tà”；“聊賴”表示精神或生活上的憑借或寄托；“□”上應(yīng)填“蓬”。

2.A【考點定位】本題考查學(xué)生語言運用的能力。

【解析】一般而言，上聯(lián)的最后一字為仄聲，據(jù)此排除B；且上下聯(lián)詞性相對，“事理通達”“心氣和平”都是動賓結(jié)構(gòu)，據(jù)此排除CD。故選A。

3.C【考點定位】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

【解析】例句“林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉?！敝小八榄倎y玉”，使用了比喻修辭，將雪花比喻成美玉。A.借代，“戎馬”借代戰(zhàn)爭。B.借代，“帆”“棹”借代船。C.比喻，“肝肺皆冰雪”指心地光明磊落像冰雪般純潔。冰雪都是潔白晶瑩的東西，用來比喻自己襟懷的坦白。D.句意為：而此刻的我，頭發(fā)稀疏，身著單薄衣衫，平靜地泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。此句沒有修辭。故選C。

4．D【考點定位】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。

【解析】“完全在于表現(xiàn)林黛玉‘處處留心、時時在意’的性格特點”有誤，對榮禧堂的環(huán)境描寫意在表現(xiàn)主人的富貴榮華，突出賈府顯赫的社會地位。故選D。

5.C【考點定位】本題考查學(xué)生藝術(shù)鑒賞的能力。

【解析】C項“是為了寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好”理解錯誤。不用語言描寫，是為了表現(xiàn)新媳婦害羞、內(nèi)向的特點，并不是為了突出貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

6.【考點定位】本題考查學(xué)生賞析語言的能力。

【參考示例】①說明雪隨著風(fēng)勢，下得越來越大、越來越急。②“緊”字不僅表現(xiàn)出當(dāng)時氣候環(huán)境的惡劣，還渲染出事發(fā)之前的緊張氣氛，有一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的效果。③這又是一個情景交融的字，寫景的同時又暗示了形勢和林沖當(dāng)時的心境。④因為風(fēng)大雪緊，才推動了下文一系列情節(jié)的發(fā)展，并導(dǎo)致了林沖殺人，豐富并升華了人物的性格。

7．【考點定位】本題考查學(xué)生探究小說描寫手法的能力。

【參考示例】①交代作品的時代背景。如“祝?！眻鼍?，展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)社會是祥林嫂悲劇的根源。②交代人物的生活環(huán)境。如對“榮禧堂”的描寫突出賈府的富麗華貴及顯赫的社會地位。③烘托人物的性格特點。如對魯四老爺書房的描寫，說明魯四老爺崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，是具有濃厚的封建道統(tǒng)和封建禮教意識的人物。

8.A【考點定位】本題理解文言實詞的含義的能力。

【解析】濟：渡過

9.D【考點定位】本題理解文言此類活用的能力。

【解析】A、B、C項均為名詞作狀語，D項沒有詞類活用。

10.C【考點定位】本題理解文言斷句的能力。

【解析】從對稱句式的角度來看，“卻客而不內(nèi)”“疏士而不用”結(jié)構(gòu)相似，“是使國無富利之實”“而秦?zé)o強大之名也”結(jié)構(gòu)相似，要分別斷開；從語氣詞、銜接詞角度看，“哉”是句末語氣詞，要斷開，“由此”前斷開。正確斷句為“此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也”，故選C。

11.B【考點定位】考查理解并翻譯文中句子的能力。

【解析】B項錯誤，“唯”的解釋應(yīng)是“希望”，整句翻譯為，削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事!

12.D【考點定位】考查識記文言常識的能力。

【解析】六國不包括鄭國、衛(wèi)國，“六國”是指與秦國并稱的包括齊國、楚國、韓國、魏國、趙國在內(nèi)的六個諸侯國。

13.D【考點定位】考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】D項目錯誤，不是從正面推論，應(yīng)該是從反面推論無客卿的害處。

【參考譯文】

甲

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。

乙

我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實，國家因此富強，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強盛。秦惠王采納張儀的計策，攻下三川地區(qū)，西進兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險，割取肥田沃土，于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，功烈延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會使國家沒有豐厚的實力，而讓秦國沒有強大的名聲了。

14.B【考點定位】本題考査理解詩歌主要內(nèi)容的能力。

【解析】B項中“人道是”說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方，理解錯誤，此處并不是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。

15.【考點定位】本題考査本題考查鑒賞詩歌語言的能力。

【參考答案】①“穿”，表現(xiàn)出巖峰錯列直插云霄的態(tài)勢；（1分）②“拍”表現(xiàn)出拍擊江岸的波濤洶涌奔騰的態(tài)勢；（1分）③“卷”表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪的畫面。（1分）

【詩歌鑒賞】

此詞懷古抒情，寫自己消磨壯心殆盡，轉(zhuǎn)而以曠達之心關(guān)注歷史和人生。上闕，詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所詠的人物?！皝y”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運用，精妙獨到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它的雄