2022年《快樂的小屋》中班教案

2022年《快樂的小屋》中班教案《歡樂的小屋》中班教案1活動目標：1、初步學會朗誦詩歌。2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。3、感受詩歌的詼諧趣味。4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。5、樂意參加表演，大膽學說角色對話?；顒哟蛩悖?、PPT課件、錄音。2、小老鼠頭飾。活動過程：一、導入活動。由兒歌《小老鼠上燈臺》導入課題。二、基本活動。（一）播放PPT課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。1、小老鼠最愛做什么？2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣??？3、從哪里看出來小老鼠特別興奮？4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件（四）表演詩歌。1、幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。2、幼兒分組表演詩歌。三、結束活動。幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達到了預期設計的活動目標。《歡樂的小屋》中班教案2活動目標能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。通過學習詩歌激勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。能夠用表演、繪畫等形式表達自己觀賞詩歌的歡樂感受。引導幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學重點、難點教學重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)建的歡樂。教學難點：在理解詩歌的基礎上進行仿編?；顒哟蛩?、歡樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：歡樂的小屋，在相應位置劃開一個小口，可以插圖片〕。2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征?；顒舆^程〔一〕起先環(huán)節(jié)：1、利用背景圖，引導幼兒想象描述“歡樂的小屋”。2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：老師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間歡樂的小屋？誰給小屋帶來了歡樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導幼兒理解不同的小動物依據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾 老師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。〔二〕基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、老師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動作表示？后面的內(nèi)容依次引導幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。4、和幼兒一起仿編一句詩歌。老師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了歡樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢？他們會怎樣裝扮小屋呢？老師：我們可以怎么說啊？帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小摯友想的方法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯?！踩辰Y束環(huán)節(jié)：和幼兒一起裝扮活動室老師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成歡樂的小屋呢？引導幼兒想出將活動室變成歡樂小屋的好辦法?！菜摹逞娱L環(huán)節(jié)：1、激勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參加裝扮美麗的小屋。2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的歡樂小屋。教學反思這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《歡樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點，也貼近幼兒的生活閱歷，因此適合幼兒學習。我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在其次環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過激勵幼兒參加與揣測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的閱歷，幼兒參加的主動性比較高。同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最終一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的主動性，幼兒的表現(xiàn)實力不太強，沒有達到預想的效果。假如再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有變更，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片，一邊引導幼兒想象進行仿編。最終的結束環(huán)節(jié)我設計的'是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不精確，所以導致結束匆忙，幼兒沒有完全設計好自己的小屋活動就停止了。以上是我對自己這次活動總結的不足和進步之處。在以后的教學活動中，我會吸取他人的特長來彌補自己的不足，也會仔細的打算自己的每一次教學活動，達到真正的有效教學。《歡樂的小屋》中班教案3活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，駕馭兒歌的句式。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上進行仿編兒歌，并用清楚完整的語言講解并描述仿編的兒歌。3、體會同伴合作、共同創(chuàng)建美妙生活的歡樂。學問點：1、兒歌句式：**（誰）……（在做的事情）兒歌內(nèi)容：小摯友用鵝卵石，搭了一間小花屋。螢火蟲給小花屋，點亮了燈。小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。紡織娘來小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間歡樂的小屋2、仿編兒歌：小摯友用鵝卵石，搭了一間小花屋小螃蟹用大鉗子做窗簾布谷鳥來到小花屋唱歌大家都說，這真是一間歡樂的小屋活動打算教具：《歡樂的小屋》PPT座位支配：雙U型。前期閱歷：提前兩天發(fā)信息讓幼兒細致視察、搜集相關的圖片，了解動物的本事活動過程（一）創(chuàng)設“歡樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。小摯友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好摯友相互說一說！誰情愿來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？（關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）他猜的是誰給小花屋干些什么？請小摯友們一起來說一說！還有誰情愿來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？大家一起告知我他說的是什么？（二）通過觀賞活動，駕馭兒歌內(nèi)容和句式1、觀看PPT課件，初步觀賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容究竟有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧！（播放完整PPT）小摯友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰情愿來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。紡織娘來小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間歡樂的小屋2、再次分句觀賞兒歌，駕馭兒歌兒歌的句式咦，究竟你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）誰情愿來說一說你聽到了什么？小摯友一起告知我誰給小花屋干了些什么？螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）大家都說，這真是一間歡樂的小屋（大家是怎么說的？）3、再次完整觀賞兒歌，駕馭兒歌內(nèi)容。小摯友真棒，那現(xiàn)在我們一著圖片，完整的大聲的說一遍吧!（完整播放PPT）小摯友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫順的聲音說一遍兒歌呢？三、在探討活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)建美妙生活的歡樂。誰情愿來說一說為什么說這真是一間歡樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同建立的）四、通過探討、溝通，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。除了兒歌里的這些小動物來裝飾歡樂的小屋，請你想一想小摯友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢？你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好