2021年大班健康活動(dòng)教案九篇

2021年大班健康活動(dòng)教案九篇大班健康活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餛飩的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶根的芹菜制作成芹菜寶寶，餛飩餡、餛飩皮、碗、勺子?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。1、（出示芹菜寶寶）這是誰(shuí)??？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。二、了解吃芹菜的好處。1、你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？2、芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)？3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。三、了解芹菜的多種吃法。1、這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的？2、教師和幼兒一起動(dòng)手包芹菜餛飩。3、品嘗餛飩。大班健康活動(dòng)教案篇2活動(dòng)背景結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的'市級(jí)課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的研究?！段饔斡洝肥呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ墓诺渖裨捫≌f(shuō)，其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后，許多品德教育的價(jià)值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的?！队玛J盤絲洞》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德，在情境實(shí)踐的挑戰(zhàn)中得以體驗(yàn)和感悟?；顒?dòng)目標(biāo).在《西游記》情節(jié)中，發(fā)展各種基本動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。.能大膽運(yùn)用跨、跳、鉆等技能，順利勇敢地通過(guò)障礙。.愿意與同伴團(tuán)結(jié)合作，積極愉快地參與體育游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備律動(dòng)音樂(lè)，盤絲洞場(chǎng)景設(shè)置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個(gè)，椅子6把，輪胎5個(gè)，跨欄3個(gè)，寶盒24個(gè)（里面隨機(jī)放有字卡等）?；顒?dòng)過(guò)程.熱身運(yùn)動(dòng)。要求：跟著音樂(lè)的節(jié)奏，有力地動(dòng)起來(lái)。.基本部分。（1）練習(xí)基本動(dòng)作，探討闖過(guò)盤絲洞的多種技能。師（模仿孫悟空的語(yǔ)氣）：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎？幼：會(huì)吐絲，把我們纏住。師：今天師傅就要傳授你們一個(gè)新本領(lǐng)，勇闖盤絲洞。師：看，這樣的盤絲洞，我們可以怎樣通過(guò)呢？幼：可以鉆過(guò)去。師：是個(gè)好辦法，那你愿意試試嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）師：鉆過(guò)盤絲洞要注意什么呢？（幼兒回答）小結(jié)：鉆時(shí)要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不碰到蜘蛛，記住了嗎?我們一起來(lái)試試?。ㄓ變呼~貫練習(xí)）師幼以同樣的方式探索跨和跳的動(dòng)作。評(píng)析教師通過(guò)開放式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)演示，目的在于鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并幫助他們收集經(jīng)驗(yàn)，提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，采用個(gè)別和魚貫練習(xí)的方式，訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力，很好地控制了練習(xí)密度。（2）提出新要求：看示意圖設(shè)置難度，商討適宜的方法。①幼兒合作討論設(shè)置新盤絲洞。師：這兒有3張示意圖，請(qǐng)每組選擇一張，按要求來(lái)調(diào)節(jié)盤絲洞高度，商量并選擇一種適合的通過(guò)方式，把它貼在椅背上。（幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度）②根據(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過(guò)。師：現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種，并按照商量的方式快速通過(guò)，每組不能超過(guò)6人。（幼兒練習(xí)）師：不錯(cuò)，都順利通過(guò)。那想嘗試一下其他方式嗎？（幼兒再次練習(xí)）③增加難度：設(shè)置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛。師：可這點(diǎn)本領(lǐng)還不夠，奸詐的蜘蛛精常常會(huì)在上設(shè)置機(jī)關(guān)，誰(shuí)一碰到就會(huì)纏得更緊。接下來(lái)我們要練習(xí)不觸碰順利通過(guò)盤絲洞。面對(duì)新的困難，你們敢于挑戰(zhàn)嗎？師：如果練習(xí)中碰到了鈴鐺，怎么辦？（退回重新前進(jìn)）大家要遵守規(guī)則哦!請(qǐng)孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。（幼兒魚貫練習(xí)，教師注意個(gè)別指導(dǎo)）小結(jié)：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認(rèn)真練習(xí)，給自己鼓鼓掌！評(píng)析在基本動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求，為幼兒提供了開放的練習(xí)舞臺(tái)，以小組合作的方式設(shè)置新情境，商討適宜的方式，并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇性練習(xí)，進(jìn)而借以輔助物的介入，使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又提供了新的刺激，有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質(zhì)。⑶提升難度，綜合能力練習(xí)：勇闖盤絲洞。師：孩兒們，跟著師傅已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何快速通過(guò)盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣？幼：這張盤絲洞很大，而且高高低低的。師：那我們?cè)趺搓J過(guò)去呢？幼：高的可以鉆，低的可以走或者跳。師：哦，看來(lái)要闖過(guò)這盤絲洞可不是那么容易的，需要根據(jù)蜘蛛的高低來(lái)變換適合的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓勵(lì)，加油！師：猴兒們，你們都順利闖過(guò)了嗎?感覺(jué)怎么樣？幼：很刺激，很危險(xiǎn)，很害怕……師：都是我的好徒弟，面對(duì)險(xiǎn)境這么勇敢和自信，給自己一點(diǎn)響亮的掌聲！評(píng)析高低錯(cuò)落、線復(fù)雜的盤絲洞情境設(shè)置，使幼兒體驗(yàn)到身臨其境的感覺(jué)，在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和贊賞，促進(jìn)了他們心理智能的發(fā)展，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對(duì)險(xiǎn)境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。.集體游戲：盤絲洞奪寶。(1)師：猴兒們，前方有一棵寶物樹，樹上有許許多多神奇的寶盒，想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗(yàn)、更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，你們敢于接受嗎？(2)交代要求：我們來(lái)看看路途中需要克服哪些障礙？路線1：闖過(guò)盤絲洞后跨過(guò)火焰山奪取寶物。路線2：闖過(guò)盤絲洞后走過(guò)通天河奪取寶物。路線3：闖過(guò)盤絲洞后跨過(guò)梅花樁奪取寶物。師：奪寶比賽就要開始了，請(qǐng)你們選擇其中一條，每組不能超過(guò)6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊(duì)最先奪寶成功！(游戲進(jìn)行)(3)師：想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看！(隨機(jī)字卡：勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng))這就是師傅要送你們的成功秘訣，那就是只要我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信，就能戰(zhàn)勝一切困難哦！小結(jié)：今天師傅真開心，孩兒們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，孩兒們也累了吧，來(lái)，我們一起來(lái)放松一下吧！評(píng)析通過(guò)游戲情境的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們?cè)谡莆账俣鹊耐瑫r(shí)強(qiáng)化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練，更有效地激勵(lì)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、勇敢探索的美好品質(zhì)，從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。.結(jié)束部分。(1)放松運(yùn)動(dòng)：瑜伽練習(xí)。(2)活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢闖關(guān)的孩子，鼓勵(lì)全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加勇敢和自信?；顒?dòng)反思活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目榜展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)趪L試、探索、挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能及探索、合作、解決問(wèn)題的能力。選材于興趣。《西游記》是幼兒較為熟悉和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象，因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口，借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計(jì)組織這一健康活動(dòng)，讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。過(guò)程自然化整合。整個(gè)活動(dòng)，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過(guò)程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和品德在活動(dòng)過(guò)程中都得到了潛移默化的發(fā)展。幼兒適宜性發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí)，如根據(jù)自己的能力自由選擇通過(guò)方式和路線，這給他們提供了自我評(píng)估的空間，同時(shí)教師也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn)，在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)分享、交流、集體挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取成功，建立了良好的學(xué)習(xí)共同體，為幼兒的成長(zhǎng)積累了新經(jīng)驗(yàn)，使其獲得更適宜有效的發(fā)展。大班健康活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根繩?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分。1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探索跳繩的方法。教師：跳繩有許多玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢？2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以如何玩，并請(qǐng)幼兒到前面示范。教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個(gè)人甩繩一起玩，也可以兩個(gè)人拿著一起用來(lái)跳高。3、學(xué)習(xí)跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。教師：今天我們要進(jìn)行學(xué)習(xí)單人跳繩，誰(shuí)會(huì)跳?請(qǐng)你到前面跳一跳，我們一起來(lái)看看它是怎么跳的？教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的?看清楚他是怎樣跳的嗎?誰(shuí)來(lái)試試？教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。4、帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)跳繩的動(dòng)作。（幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。）5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的動(dòng)作，交代組織事項(xiàng)。教師：我們?cè)诰毩?xí)跳繩的時(shí)候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時(shí)候會(huì)甩到人。6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。三、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。四、活動(dòng)結(jié)束。整理隊(duì)伍，進(jìn)行放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：（1）幼兒能夠積極參與跳繩游戲，興趣很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的發(fā)展。（2）有個(gè)別幼兒不能堅(jiān)持，沒(méi)有耐性。覺(jué)得自己不會(huì)就不再練習(xí)跳繩了，結(jié)合《指南》我給予了幼兒鼓勵(lì)與耐心的指導(dǎo)，幼兒還是會(huì)繼續(xù)練習(xí)跳繩，效果不錯(cuò)。（3）本節(jié)活動(dòng)還須有活動(dòng)延伸才能有更好的效果。大班健康活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作提問(wèn)：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答）師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。二、保護(hù)骨骼的方法1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。2、游戲：我是健康小裁判教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)提問(wèn)：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。四、游戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：健康《骨骼會(huì)說(shuō)話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂(lè)做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的興趣，通過(guò)觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，如果沒(méi)有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，都能積極動(dòng)腦筋并說(shuō)出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特殊的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。大班健康活動(dòng)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知。2、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：八根約1.5米長(zhǎng)的竹竿；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來(lái)活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。2、方位練習(xí)：通過(guò)集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知。二、基本活動(dòng)1、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動(dòng)和奔跑。(1)引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后、左、右正確移動(dòng)。(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng)。(3)教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。(4)幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作。A教師以較慢的動(dòng)作和提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。B教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。C幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。2、游戲：巧過(guò)竹竿。教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過(guò)竹竿，幼兒自己商量過(guò)竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復(fù)。(教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范)3、游戲：開汽車。(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，跟隨音樂(lè)玩四散奔跑開車游戲，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車途中要注意安全，及時(shí)避讓，四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。(2)幼兒4人一組開汽車游戲，設(shè)置障礙，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車蛇形繞過(guò)障礙、鉆過(guò)橋洞后快速開回起點(diǎn)，先到的一組為勝。三、放松活動(dòng)幼兒分別將4輛車開回自己的車道，停下做休息放松運(yùn)動(dòng)。(自我放松和相互配合放松)幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動(dòng)場(chǎng)地。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。大班健康活動(dòng)教案篇6設(shè)計(jì)意圖：一.幼兒年齡的適宜性作為大班的幼兒，情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂(lè)與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于快樂(lè)與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會(huì)。二.教學(xué)內(nèi)容的適宜性對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終?；顒?dòng)目標(biāo)：.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對(duì)快樂(lè)與傷心以外的情緒表達(dá)。.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感。.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵?shí)也是種想自我得到“幸?！钡耐緩健Ｖ仉y點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸?！钡睦斫怆y點(diǎn)。2.音樂(lè)閑搭，感受幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。活動(dòng)過(guò)程：一.直觀導(dǎo)入，廣義理解.圖片（微笑的圖片）主要提問(wèn)：A小朋友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不！B仇老師覺(jué)得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小朋友，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那？C聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸福”嗎?有哪個(gè)小朋友可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那？.解釋（幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。）主要提問(wèn)：小朋友們，幸?？赡苁且粋€(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎？二.實(shí)物傳遞，感受漸解.模擬人物師：聽，誰(shuí)在哭泣??？出示多媒體哭泣的小熊師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋?，那我們小朋友可不可以幫助它一起?lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福??？.傳遞幸福師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了！(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎？幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來(lái)幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)三.音樂(lè)銜接，延續(xù)幸福.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對(duì)話。師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂(lè)延續(xù)幸福。師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧！播放《幸福拍手歌》活動(dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。大班健康活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。4、了解預(yù)防疾病的方法。5、知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)情境、資料活動(dòng)過(guò)程：（一）開始部分導(dǎo)入活動(dòng)：開心碰碰碰拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲，感受快樂(lè)。（二）基本部分1、觀看情境表演，引入討論話題。一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了？2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺(jué)。你因什么原因感冒的？教師：感冒了怎么辦?3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。經(jīng)常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。（三）、結(jié)束部分繪畫活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法大班健康活動(dòng)教案篇8教育價(jià)值分析這個(gè)活動(dòng)主要是提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力，同時(shí)也是幼兒社會(huì)性交往合作的體現(xiàn)與培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力?；顒?dòng)難點(diǎn)兩人合作三足走。難點(diǎn)剖析這是一個(gè)