2021年《怎么都快樂》教案

2021年《怎么都快樂》教案2021年《怎么都快樂》教案1教學(xué)目標(biāo)知識與能力.會認13個生字，會寫7個生字；掌握多音字“得”；理解“獨自、靜悄悄”等詞語的意思。.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。過程與方法.隨文鞏固識字，朗讀課文，理解課文。.在朗讀課文中體會快樂的含義。情感、態(tài)度與價值觀體會做游戲的快樂，體會大家在一起玩更快樂。重點難點教學(xué)重點.會認13個生字，會寫7個生字；掌握多音字“得”；理解“獨自、靜悄悄”等詞語的意思。2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲”等詞語。教學(xué)難點體會做游戲的快樂，體會大家在一起玩更快樂。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題“如果感到快樂，你就拍拍手；如果感到快樂，你就跺跺腳……”你快樂嗎？快樂就像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；快樂就像清風(fēng)，像空氣，時時刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會，快樂就在你的身邊。課文中的小朋友是一個做什么事情都快樂的人，他為什么這么快樂呢？讓我們走進課文《怎么都快樂》一起去感受一下吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“怎"，翹舌音“繩”和邊音“藍”的讀音。.學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“講、行、許”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“玩、很、當(dāng)、音”時，可以用形近字對比的方法。謎語示例：水井邊，來發(fā)言。事情理，說一遍。（謎底：講）街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無攔阻。（謎底：行）午前把話談，很久都不完。語中多稱贊，答應(yīng)把愿還。（謎底：許）形近字歌示例：音：親人來探望，鋼琴奏樂章。歌隨琴音起，情深意也長。（2）對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“玩”左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤有力?！昂堋弊笊哉疑詫?，最后一畫捺要舒展?！耙簟秉c寫在豎中線上，“立”上橫短下橫長。“講”左窄右寬，最后兩畫有區(qū)別，第一畫是豎撇。“行”左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。易錯提示：“許”右邊是“午”，不要寫成“?！薄＃?）歸類識字。歸類示例：元一玩（玩樂）一完（完結(jié)）艮一很（很多）一狠（兇狠）一跟（跟前）一恨（怨恨）當(dāng)一檔（大排檔）一擋（阻擋）（4）多音字辨析。得de：得到得過且過de:聽得認真dVi:得聽我的得虧巧記：時間過得（de）快，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)?？荚嚨茫╠e）高分，得?聞）虧方法好。（5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知（1）詩歌主要寫了什么內(nèi)容？明確：詩歌寫了一個人玩很快樂，兩個人玩、三個人玩，四個、五個甚至很多人玩都能找到快樂。這首兒童詩告訴我們一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。（2）詩歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？明確：第1節(jié)：寫一個人玩很好。第2節(jié)：寫兩個人玩也很好。第3節(jié)：寫三個人玩起來更有勁。第4節(jié)：寫許多人玩更快樂。（3）第1—3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點？明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫“幾個人玩，很好”，接著寫這樣玩的特點，最后是具體的玩法舉例。學(xué)標(biāo)點符號：省略號省略號又稱刪節(jié)號，是一種標(biāo)號，標(biāo)志語言的省略。如文中的“正好用紙折船，折馬……”這里的省略號表示列舉的省略，表示還有很多事情可以做。四、課堂小結(jié)，效果強化大家都很喜歡玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么，每種玩樂方式分別適合幾個人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。2021年《怎么都快樂》教案2一、教學(xué)目標(biāo).認識“怎、讀”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會寫“講、許”兩個生字。.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語意思的方法，聯(lián)系生活實際積累“跳繩、踢足球”等動賓結(jié)構(gòu)短語。.正確、流利地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會生活中處處有快樂。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課，初讀課文.學(xué)生回憶課間活動，根據(jù)學(xué)生的描述，以卡片的形式隨機出示活動名稱，學(xué)生認讀：跳繩、踢毽子、打籃球等，這些活動都能給孩子們帶來快樂，引出課題《怎么都快樂》。.讀準(zhǔn)字音“怎”。擴詞：怎么、怎樣；學(xué)生認讀詞語。齊讀課題。.自由朗讀課文，圈畫生字，標(biāo)注小節(jié)號，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.同桌之間按小節(jié)輪流讀課文，讀錯的字音及時糾正。(二)精讀感悟，隨文識字.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)學(xué)生自由朗讀第1小節(jié)。(2)指生讀第1小節(jié)。(3)隨文識字。跳繩：做動作理解跳繩，“跳”的動作與腳有關(guān)?！袄K”字是絞絲旁，與絲線有關(guān)。這兩個字可以借助偏旁識字?！蔼殹保航M詞識記。獨自、孤獨、獨一無二。學(xué)生齊讀這些詞語。(4)聯(lián)系上文，理解“獨自、靜悄悄”。①再讀第一小節(jié)，圈一圈，一個人時可以玩什么？學(xué)生交流。②聯(lián)系上文想一想，“獨自”是什么意思？“靜悄悄”呢？③當(dāng)你一個人在家時，還可以做什么？學(xué)生匯報后，老師講解：“……”這六個小圓點組成了省略號，剛才同學(xué)們說的這些游戲就可以用這個省略號來表示。(5)小結(jié)：一個人在家時自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快樂。帶上這份心情，讀一讀這個小節(jié)。.學(xué)習(xí)2、3小節(jié)。(1)指生讀2、3小節(jié)。(2)隨文識字寫字?！爸v”：根據(jù)形聲字的規(guī)律識字，左形右聲。出示詞語：講話、演講、講課。學(xué)生齊讀。指導(dǎo)書寫：“講”，左窄右寬，“井”第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。“球”：根據(jù)形聲字規(guī)律識字，左形右聲，學(xué)生自由組詞?！暗谩保憾嘁糇?，出示三個音以及詞語，學(xué)生讀準(zhǔn)字音和詞語?！坝稹保簝蓚€“習(xí)”字加在一起就讀“羽”。（3）講故事既可以兩個人又可以三個人，有什么不一樣呢？對比：句子1：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。句子2：講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。①對比找出不同之處，交流。②聯(lián)系上文和自己的經(jīng)歷，說一說“更有勁”的意思。（有趣，有意思。）（4）男女生分別讀2、3小節(jié)，感受不同的樂趣。.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）自由讀第4小節(jié)。（2）隨文識字寫字?！盎@”：最開始發(fā)明籃球的時候是把球扔進掛在墻上的籃子里，所以“籃”是竹字頭?！皯颉保航M詞方法識記。唱戲、游戲?！斑B、運”：用理解偏旁的方法識記。兩個字都有“走之”，和行走有關(guān)。指導(dǎo)書寫：“許”，左右結(jié)構(gòu)，“午”的第二橫穿插到“言字旁”提的上方。老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（3）讀第4小節(jié)，圈畫出人多能玩哪些游戲。匯報交流。（4）省略號表示什么？請你再說出人多能玩的游戲。（5）師生合作讀：一個人玩一一（很好?。﹥蓚€人玩一一（很好！）三個人玩一一（很好?。┧膫€人玩一一（很好?。┪鍌€人玩一一（很好?。┰S多人玩一一（更好！）為什么許多人玩更好，更快樂呢？帶著快樂的心情齊讀最后一個小節(jié)。.出示詞語，學(xué)生齊讀。跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲觀察這些詞語，它們有什么特點？你還能說這樣的詞語嗎？學(xué)生練習(xí)說一說，再交流。（三）整合閱讀《春天的歌》中的《分糖果》.出示讀文要求：自由朗讀，借助拼音把字讀正確，把句子讀通順。盡量把—也讀通順。.填空：（PPT出示）一個人吃糖，感到（）。（2）我把糖分給（）、（）、（）、（）。.我把糖分給大伙兒后我的心情發(fā)生了什么變化？在文中用橫線標(biāo)出來。交流后，齊讀最后兩個自然段。.說一說，生活中有沒有和別人分享了什么后讓你更快樂的事呢？分享能帶給我們快樂，希望同學(xué)們都試著做會分享的人，這樣你就能得到很多快樂。三、板書設(shè)計怎么都快樂一個人玩很好兩個人玩很好三個人玩很好許多人玩更好2021年《怎么都快樂》教案3課前預(yù)習(xí)：.一讀圈出生字并認讀。.二讀要把詞語讀正確。.同桌或家長檢查讀。教師準(zhǔn)備：課件、實物投影、帶田字格黑板教學(xué)目標(biāo).認字：13個，目的是滲透性識字。.寫字：7個，掌握筆畫筆順練習(xí)。.識字能力：綜合運用所學(xué)的識字方法。教學(xué)重點：正確認讀“會認”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點：指導(dǎo)書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身導(dǎo)入新課，看《伴你成長》和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。一個人在家時，和爸爸媽媽出去玩時，幫爸爸媽媽做事的時候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時，和小朋友一起玩時，每天早晨上學(xué)時，每天下午放學(xué)時，上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的?你覺得這個課間過得怎么樣？自由發(fā)言。怎樣才快樂?怎樣大家都快樂？讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽?再讀課題。二、預(yù)習(xí)：1、先請孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認識的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個小點。好，翻到語文書第35頁，讀吧。2、點評：在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非?？鞓罚敢夂退麄円粯幼鰝€快樂的孩子的小朋友，請看到老師的大書，認真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認識的字和你和你感興趣的句子。3、孩子們聽的可認真了，那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩，看看哪個孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個大拇指。（生讀）我把這個大拇指送給你們。3.老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢？（生）：回答……（師）點評：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個會讀書的孩子。你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干。（哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂）4、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎？（開火車讀詞語。正音：“繩、怎、球、籃”分析字行：“踢”（這是個左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個足字旁）。“排”這也是一個左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組：排隊，要用手所以有個提手旁?！爱?dāng)”這個字讓我們一起來記記它書空）邊開火車邊貼。5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會讀得更有韻律。老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書，老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。點評：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽！【充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)生主動說出他們眼中的快樂，出示課文中相關(guān)的詞語，讓學(xué)生更好的理解詞語，與教師空泛說教相比更能加深學(xué)生的感性認識。】1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨自在家。一個人玩什么游戲好呢？（貼頭像）誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個人玩了哪些游戲？2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。3、只有三個游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂了，真的只有三個游戲嗎？（生）不是（師）你從那里發(fā)現(xiàn)的？（生）一小節(jié)有個省略號，就是有很多游戲，沒寫完。（師）點出省略號。除了這些游戲，你獨自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個你覺得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。（怎么玩的?跟我們講講）點評：（哦，一個人自由自在地游戲，真快樂!）（這個時候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。）（師）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧?。ǘ逊e木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書）4、老師小時候也像你一樣，喜歡一個人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!這個時候，周圍一（出示詞卡）靜悄悄的。誰會讀這個詞？（指名讀）（師）好安靜啊，一點聲音都沒有。（全班齊讀）我把這個字寶寶單獨請出來，你還認識嗎？（靜）5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲。（恩，吵鬧的孩子我可不請，我看哪個孩子靜悄悄地坐在那里）現(xiàn)在我你來玩這個神奇的字行魔術(shù)牌，（貼“青”和偏旁）你瞧，“靜”里邊的’“青”加上別的偏旁，就會變成什么字？其他孩子靜悄悄（出示“靜悄悄”）地看哦，看他怎么獨自一人玩這個魔術(shù)牌。6、哎呀，你靜悄悄的一個人來玩了這個字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個詞并大聲教我們讀。7、小老師當(dāng)?shù)暮?，羅老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。三、學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把游戲做好呢。（貼頭像）同桌兩個孩子，想不想來作個讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦！3、指一對同桌。（其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們）點評：（他們一人讀一行，合作得真快樂啊。）（他們一人讀兩行，把快樂融進了聲音里呢!）（他們一起讀完整個小節(jié)，這一對同桌把快樂還寫在了臉上!）四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好?聽好了哦!--一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦？（生）眾（出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動作告訴老師）2、所以我們常說--（出示“三人為眾”）。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的，下面的兩個人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。五、學(xué)習(xí)第四節(jié)1、（請兩個描字描的好的孩子上臺）現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊，好，預(yù)備，開始！2、這個游戲好玩嗎?它的名字就叫一掰手腕3、這個游戲本來是兩個人比賽，一個人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們許多人玩，（貼頭像）更快樂！4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個句子（許多人玩，更快樂）5、出示后3排，接著讀6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧！（發(fā)卡片）7、要做好這個游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認真地聽，看看他們貼對沒有。8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對了！9、（師）許多人玩（生）更快樂一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板，一起背背這首小詩10、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。孩子們，快樂呀無處不在，(貼單元主題：快樂)它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧！(放錄像)板書設(shè)計7怎么都快樂一個人玩，很好!兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人，五個人，許多人玩，更好！課堂達標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音寫詞：tiaogaozenmekuailejingqiaoqiao0()()()xududyInyuetiaoshengwany6uxi()()0()X>讀一讀，填聲母。ingidoidoSi負ii也靜悄悄獨自折紙?zhí)咔蛉⒖匆豢?，填一填。^,與()有關(guān)，彳，與()有關(guān)，寸，與()有關(guān)，四、造句?？鞓?--可以---怎么---五、回答問題：為什么許多人玩更快樂？2021年《怎么都快樂》教案4教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點熟讀課文，讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程第二課時一、游戲?qū)?詞語迷宮游戲。（出示課文中出現(xiàn)的各種游戲名字）.剛才我們玩游戲，大家快樂嗎？讓我們繼續(xù)去感受快樂吧！【設(shè)計意圖】詞語迷宮游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所以積累的詞語，寓教于游戲中。二、精讀課文.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨自在家。誰來讀讀第一節(jié)，其他的同學(xué)邊聽邊找找一個人的時候可以做什么？（2）指名說。課件出示：折紙船踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂【課件出示相關(guān)圖片】（3）一個人的時候只能做這些嗎？還有別的活動嗎？從哪兒看出來的？（省略號）（4）除了這些活動，你獨自一人還玩過什么？趕快想想，能不能再給我們推薦一個你覺得最有意思的？讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。點評：哦，一個人自由自在地玩，很好！（5）（課件出示：靜悄悄。）誰會讀這個詞？（指名讀）好安靜啊，一點聲音都沒有。（全班齊讀）這種形式的詞語是什么形式的？（ABB）你還能說出幾個這樣的詞語嗎？（指名回答:冷清清、金燦燦、白茫?！?）你說得真好，老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）一個人游戲挺快樂，但有些事兒得兩個人做，合作起來才能把游戲做好呢。什么游戲需要兩個人玩呢？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板……）（2）你們想不想玩?zhèn)€合作讀書的游戲呢？同桌商量一下怎么樣分工合作，才能把第二小節(jié)讀好？（3）按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二小節(jié)。一會兒我們比賽哪一對同桌合作得最好！.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）一個人玩，很好！兩個人玩，很好！那三個人玩呢？也很好！三個人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子……）（2）這些游戲三個人玩起來就更帶勁了！誰能讀得帶勁點？（3）指名讀。.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。課件出示：四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好!(1)齊讀這幾句。(2)你體會到什么？(人多更好玩，更快樂！)說說為什么？課件出示：人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。(3)人多可以有更多的選擇，什么游戲都能玩，連開運動會都可以！那是什么樣的情景啊。你們看，大家一起笑著、喊著，是一件多么幸福而又快樂的事?。∽屛覀儙е鞓返男那?，讀讀這段話吧。.課堂總結(jié)。一起游戲很快樂，一起讀書也很快樂，怎么都快樂！【設(shè)計意圖】將讀作為線索貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在讀的過程中感受游戲的樂趣。一起游戲、一起快樂，更加歡樂。三、游戲課堂，寓教于樂.練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。小結(jié)：一人獨處是一種快樂，與他人共處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！2.學(xué)習(xí)完本課，我們知道了哪些好玩的游戲呢？（生說，課件出示游戲名稱：折紙船、折紙馬、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓球、講故事、跳皮筋、掰手腕、過家家、學(xué)唱歌、丟手絹、拔河比賽等。）【設(shè)計意圖】孩子們年級小，喜歡表現(xiàn)自己。通過表演讀，可以加深孩子們對內(nèi)容的理解，也有利于加強團結(jié)教育。四、課堂練習(xí)五、布置作業(yè)小創(chuàng)作：（選擇自己喜歡的小節(jié)，仿照課文創(chuàng)作小詩。）2021年《怎么都快樂》教案5教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、認識“怎、獨、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個漢字。3、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的多彩和快樂。4、理解并積累表示動作的短語，提高語言的運用的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音"4個生字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、勾連舊知，揭題導(dǎo)入1、師板書“快樂”一詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂”一詞，知道樹和喜鵲因為有了很多的朋友而感到快樂。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇和“快樂”有關(guān)的課文。2、師板書課題：怎么都快樂。指名生朗讀課題，注意正音:“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在這里要讀輕聲。3、師過渡：這篇課文為什么說“怎么都快樂”呢？讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，識字學(xué)詞，讀通讀順1、師范讀課文，生認真傾聽。師鼓勵學(xué)生交流聽過之后收獲到的相關(guān)信息。2、生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，多讀幾遍。3、檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識字（師明確這是一首兒童詩，有4個小節(jié)）。（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)：①出示詞語卡片：玩、很好、獨自、跳繩、當(dāng)然、音樂，指名學(xué)生認讀，相機正音：“繩、當(dāng)”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。②正音后再次出示卡片，指名學(xué)生認讀。③再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是一個人玩很開心。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：①出示詞語卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學(xué)生認讀，正音：“行”是后鼻音。②學(xué)習(xí)“得”“行”這兩個多音字：出示詞語：“得到、得有人聽”，區(qū)別“得”的兩個讀音，讓學(xué)生說一說在什么情況下讀“d6”，在什么情況下讀“dE”，并在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。出示詞語：“不行、銀行”，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中區(qū)分“行”的兩個讀音“xing”和“hdng”，繼續(xù)出示“行走、寫一行字”，讓學(xué)生區(qū)分，鞏固“行”的不同讀音。③再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是兩個人玩的情景。（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說這一小節(jié)寫的是什么：三個人玩的情景。（4）指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：①出示詞語：許多、游戲、排球、籃球、連、運動會，指名學(xué)生認讀。根據(jù)學(xué)生的認讀情況正音：“運”是整體認讀音節(jié)，“連”是邊音。②引導(dǎo)學(xué)生交流這一屆寫的主要內(nèi)容：許多人在一起玩更開心。4、學(xué)生在初讀課文、識字正音后再次練習(xí)朗讀課文。5、鞏固識字成果。（1）師隨機出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、同為對讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確認讀。（2）單獨出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵學(xué)生交流在生活中有沒有見過這些字以及有什么好辦法可以記住這些漢字。（3）根據(jù)學(xué)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)并給予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識記的時候可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識字，也可以通過與形近字進行比較的方式加以區(qū)分。（4）游戲鞏固：我們是一對好朋友。師將每個生字卡片制作兩張，隨機分給全班同學(xué)，讓一名學(xué)生手持卡片走上講臺，讀出這個漢字，然后問：“我的朋友在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來回答：“你的朋友在這里。”6、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅認識了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個小節(jié)，分別寫了一個人玩，兩個人玩、三個人玩、許多人玩的快樂情景。三、指導(dǎo)生字書寫1、出示本課要求會寫的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名學(xué)生認讀并口頭組詞以加強理解。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。3、根據(jù)學(xué)生的交流，師指導(dǎo)：“玩、很”師左右結(jié)構(gòu)，“當(dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)，“玩”的王字旁最后一筆橫畫要改為提畫，“很”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“當(dāng)”上半部分要先寫中間的豎，后寫點和撇。4、師范寫生字，生觀察并書空。5、生自主描紅、臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，進一步強調(diào)良好的書寫習(xí)慣。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀通了一首有趣的小詩，而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩，看看“怎么都快樂”，究竟是怎么一回事。第二課時課時目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的豐富和快樂。3、理解并積累表示動作的短語，提高語言運用的準(zhǔn)確性。4、正確美觀地書寫“講、行、許”3個漢字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入1、出示上節(jié)課認識的生字詞語，指名學(xué)生認讀。2、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，說說每一小節(jié)的主要內(nèi)容。3、師激趣導(dǎo)入：一個人玩，很好；兩個人玩，很好；三個人玩，很好；許多人玩，更好！看來，在小朋友的眼中，怎么都快樂。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小朋友們開心地玩吧！二、理解課文內(nèi)容，體會“怎么都快樂”1、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié):（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，其他學(xué)生認真傾聽，思考：一個人可以做哪些事？為什么一個人玩也很開心？（2）指名學(xué)生交流：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。（3）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際說說從這些活動中可以收獲哪些快樂，同時出示折紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽音樂的圖片。（4）師過渡：是啊，一個人的時候可以做很多事，我們從這些活動中可以收獲很多的知識和快樂。其實，除了課文中寫到的事情，小朋友們想一想，一個人還可以做哪些事情呢？（5）指名學(xué)生結(jié)合生活實際交流，師適當(dāng)小結(jié)，相機指導(dǎo)學(xué)生認識省略號，明確省略號在文中表示還有一些相關(guān)的活動沒有寫。（6）練習(xí)表達：當(dāng)我一個人玩的時候，我最喜歡 ，因為 。（7）指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個人玩時的安靜和快樂。注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2、生按照剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)，思考：兩個人玩、三個人玩、許多人在一起玩分別有什么快樂？3、指名學(xué)生交流自己的讀書收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，注意以下幾點：（1）繼續(xù)鞏固對省略號的認識（第2小節(jié)、第4小節(jié)中出現(xiàn)的省略號），鼓勵學(xué)生拓展想象還可以有哪些活動。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談玩游戲時的快樂心情，并相機出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學(xué)生更加直觀的體驗。（3）練習(xí)表達：當(dāng)兩個人玩的時候，我喜歡和小伙伴 ，因為。當(dāng)三個人一起玩的時候，我們經(jīng)常 ，因為。當(dāng)許多人一起玩的時候，我們可以4、指導(dǎo)朗讀：(1)學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文。(2)指名學(xué)生朗讀，相機指導(dǎo)：讀好每小節(jié)的第一句話，注意停頓，強調(diào)“很好”一詞，讀出快樂的心情。要用輕快的語氣朗讀全詩，注意詞語和詞語中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳躍感。5、小結(jié)：看來，在孩子們的眼中，兩個人玩有兩個人玩的樂趣，三個人玩有三個人玩的快樂，四個人玩、五個人玩、許多人在一起玩就更開心了，所以我們的課文題目就叫“怎么都快樂”。(指名學(xué)生讀課題，讀出輕松愉快、無拘無束、天真快樂的感覺。)三、積累表示動作的詞語1、師過渡：這篇生動有趣的兒童詩中出現(xiàn)了許多有趣的活動，如跳繩、踢足球、講故事等，請朋友們在課文中再找一找類似的短語，輕聲地讀一讀。2、指名學(xué)生交流，師小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動作的短語。3、指名學(xué)生讀一讀，探究這些短語有什么特點，師小結(jié)：這些短語都是表示動作的。4、鼓勵學(xué)生拓展類似的短語，如：澆花、掃地、擦桌子、拖地板、捉蟲子等。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇有趣的兒童詩，我們深深地感受到童年生活的快樂和美好，希望小朋友們能永遠保持一顆童心，怎么都快樂。板書設(shè)計一個人玩兩個人玩三個人玩很好四個人玩2021年《怎么都快樂》教案6［教學(xué)目標(biāo)］1、認識“怎、獨、跳”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會寫“玩、很、當(dāng)”等7個生字。2、聯(lián)系上下文了解“獨自、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。［教學(xué)重難點1重點：認字、寫字，學(xué)習(xí)表示動作的詞語。難點：了解課文內(nèi)容，積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、教師提出問題。(1)同學(xué)們，當(dāng)你們一個人的時候，你們都會做些什么呢？你覺得快樂嗎？(2)兩個人呢？許多人一起的時候呢？2、學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。原來同學(xué)們這么會玩啊，無論一個