2023家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精彩范文

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敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家下午好。歡迎您在學(xué)期初走進(jìn)學(xué)校了解學(xué)校的進(jìn)展?fàn)顩r;感謝您按時(shí)走進(jìn)孩子的教室，關(guān)注孩子的各方面表現(xiàn);提示您將自己的手機(jī)放置震驚狀態(tài)，由于這是您對(duì)老師的一種尊敬。期盼著我們每一位家長(zhǎng)能夠到處關(guān)注到自己對(duì)孩子的影響，到處做好孩子的榜樣。留意保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。相信，有了您的大力支持，孩子在各方面會(huì)有更大的提高。

在過去的一年里，在全校老師的共同努力下，在家長(zhǎng)的大力支持下，學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了可喜的成果，被評(píng)為撫順市學(xué)雷鋒標(biāo)兵單位，撫順市三八紅旗集體，遼寧省規(guī)范漢字書寫示范學(xué)校。我校老師在各級(jí)教學(xué)大賽中取得了佳績(jī)。其中，劉思博、馮寧、黃君坤三位老師在開發(fā)區(qū)做了教學(xué)觀摩;段洋老師參與撫順市數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽獲得第七名;年輕的王博老師到北京參與集團(tuán)校的賽課，得到了專家們的高度評(píng)價(jià)。這些榮譽(yù)的背后是每一位實(shí)小老師用自己塌實(shí)的工作作風(fēng)和務(wù)實(shí)的工作立場(chǎng)，也是每一位實(shí)小的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校全部活動(dòng)的鼎立支持。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)積極出力;〔大雪〕過后，一二三四班級(jí)的家長(zhǎng)們主動(dòng)清掃積雪，保證了同學(xué)的出行安全。

家長(zhǎng)伙伴們，學(xué)校進(jìn)展的生命線在課堂。一年來，我校積極構(gòu)建課堂〔文化〕，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。通過開學(xué)近一個(gè)月的班級(jí)課堂展示，我們欣喜地看到了孩子們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)，從精彩的課堂兩分鐘開始，每一個(gè)同學(xué)都得到了熬煉，肯請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹峁┦占Y料的機(jī)會(huì)，鼓舞孩子到圖書、網(wǎng)絡(luò)中找資料，從而培育書本以外的技能;還盼望家長(zhǎng)能夠關(guān)注孩子的〔課前預(yù)習(xí)〕，由于我們提倡孩子自主學(xué)習(xí)，帶著問題走進(jìn)課堂，這樣有助于同學(xué)形成思索習(xí)慣，能夠適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)。一貫以來，我們都在關(guān)注同學(xué)的表達(dá)技能和書寫技能，通過豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，盼望家長(zhǎng)在家里也能多給孩子提供說話的機(jī)會(huì)，鼓舞他大膽地說，自信地說，有表情的說，要樂于表現(xiàn)自己。有條件的可以鼓舞孩子參與主持人和書法班的學(xué)習(xí)，使孩子形成受用一生的技能。

除了表達(dá)技能和書寫技能之外，我們還關(guān)注同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的培育。去年10月，我校30名師生及家長(zhǎng)組成的隊(duì)伍前往北京參與了集團(tuán)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成果，幾名運(yùn)動(dòng)健將脫穎而出，他們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)了光，為開發(fā)區(qū)爭(zhēng)了光，也為撫順爭(zhēng)了光。

我們真誠(chéng)地盼望每一位家長(zhǎng)能夠高度重視孩子的〔家庭教育〕，關(guān)注習(xí)慣培育，嚴(yán)格要求孩子，從點(diǎn)滴之中關(guān)注孩子的教育，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)解決問題，盼望每一位家長(zhǎng)能從嚴(yán)格要求孩子完成每天的作業(yè)開始，讓孩子在學(xué)校收獲受用一生的良好習(xí)慣。

安全是學(xué)校的頭等大事，安全工作重于泰山。為了確保學(xué)校的安全，盼望全校家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：

1.要按時(shí)接送孩子。

同學(xué)早晨上學(xué)時(shí)間是7：40，下午放學(xué)時(shí)間是16：00;(周三12：30放學(xué))。同學(xué)在校門口及四周等待、逗留是特別擔(dān)心全的，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，確定好接送孩子的時(shí)間，不要讓孩子過早到校，過遲離校，以免發(fā)生意外。

2.給孩子一些安全常識(shí)，援助孩子學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3.同學(xué)因事、因病不能到?？隙ㄒ?qǐng)假，以免處于家校兩不知的監(jiān)護(hù)真空。假如要讓孩子提前離校，家長(zhǎng)需要寫假條，并親自到校接孩子。

4.為了貫徹上級(jí)教育主管部門關(guān)于校門管理規(guī)定，保證同學(xué)在校人身安全，學(xué)校將嚴(yán)格掌握外來人員入校。需入校人員需要出示有效證件，經(jīng)傳達(dá)室保安登記，與被訪人員聯(lián)系上后方允許進(jìn)門，盼望家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的規(guī)定。

5.接送孩子需要到指定地點(diǎn)，校門口嚴(yán)禁逗留，摩托車也要停在安全線之外，以防止擔(dān)心全事故的發(fā)生。

6.請(qǐng)家長(zhǎng)提示乘坐校車的同學(xué)要留意乘車安全，不損壞車內(nèi)設(shè)施，坐車時(shí)保持車內(nèi)的寧靜，上下車要留意安全。

新的學(xué)期里，我們情愿和家長(zhǎng)一起，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，致力于同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，讓方大實(shí)小的每一個(gè)孩子更自信、更陽光、更聰慧。

2022家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)伙伴：

大家上午好!我是三(*)班班主任李老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的任課老師向你們的到來表示激烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一貫以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題：

一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的改變，以及家長(zhǎng)老師該為他們做些什么

學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;

五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子從二班級(jí)升入三班級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的援助，要援助孩子我們需要了解孩子從低班級(jí)進(jìn)入中班級(jí)究竟有哪些改變，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)改變：

學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語文課為例來講，低班級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語，平常只要孩子能仔細(xì)完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物〔成語〕、數(shù)字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦，〔〔名言〕警句〕啦，再如閱讀題、〔作文〕兩大題占一半分?jǐn)?shù)。

這就要求孩子在規(guī)定的時(shí)間需要仔細(xì)完成作業(yè)，否那么孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子的書寫決斷一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，這就要求家長(zhǎng)需要嚴(yán)格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(分析試卷：我想問大家一個(gè)問題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的歡樂或者哀傷!每一個(gè)孩子，無論他是活潑的，還是害羞的，他們的自尊心都是特別強(qiáng)的?？荚嚦晒鼙ж?fù)，對(duì)孩子是一種鼓舞，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行嘉獎(jiǎng)還是攤開試卷，和孩子〔總結(jié)〕勝利的〔閱歷〕，以便下一次繼續(xù)勝利?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為勝利只為了嘉獎(jiǎng)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然，假如您能將二者結(jié)合起來，將會(huì)清除弊端。假如孩子成果不抱負(fù)呢?您會(huì)很生氣，您想責(zé)罵孩子?您認(rèn)為責(zé)罵他以后狀況會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎?您有沒有分析過他失敗的緣由?孩子已經(jīng)很難過了，您的責(zé)罵不過是把您的悲傷轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更難過而已。那么您應(yīng)當(dāng)怎么做呢?民主型的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起打開試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗閱歷，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。這樣的家長(zhǎng)，才是分擔(dān)孩子歡樂和哀傷的家長(zhǎng)，在這樣家庭里出來的孩子，確定是一個(gè)樂觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，您的答案是什么呢?針對(duì)這個(gè)改變，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些〔方法〕，比如：上課時(shí)讓同學(xué)劃劃重點(diǎn)的詞語體會(huì)從中明白了什么，再通過反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟用詞的精確，把自己喜愛的〔好詞好句〕抄下來讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要默的課文比較長(zhǎng)，要默的詞語比較多，所以自己感覺

一貫反復(fù)的默寫炒冷飯，的確忙的很?，F(xiàn)在進(jìn)度也沒跟上，為了提高效率，所以盼望家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作，比如援助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信許多的家長(zhǎng)都有一種怎么我當(dāng)陪讀了的感覺，但是的確你的孩子需要你的扶植，學(xué)校的工作需要你的協(xié)作。(2)、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心漸漸加強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子批判不得，越批判越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)當(dāng)以理服人。批判時(shí)先確定孩子的努力再告知他該如何做就比較穩(wěn)妥。，的確對(duì)待有思想有意識(shí)的活生生的人我們需要這樣

細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。3、思想意識(shí)：思想從單純走向繁復(fù)，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”需要全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與老師都要掌控孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)地掌控，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的〔學(xué)習(xí)方法〕需要轉(zhuǎn)變——不再是低班級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中涌現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、〔抽象思維〕以及概括技能、想象技能等等的內(nèi)容，也不再是低班級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了;作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思索一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正〔學(xué)習(xí)立場(chǎng)〕，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說，孩子們?cè)S多事情都處于新奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也漸漸加強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向繁復(fù)，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”需要全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)崟r(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆做不完。老師尋求了家長(zhǎng)的援助，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但是有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)漠然置之，或許工作太忙，但這讓同學(xué)在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三班級(jí)的學(xué)校生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽講，更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的援助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的同學(xué)總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理技能相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟識(shí)了。一貫以來，家長(zhǎng)們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，上心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠(chéng)信、隨意拿別人的東西。)

2、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活技能沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q斷的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)技能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和技能的人。一個(gè)人的觀測(cè)技能、思維技能、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能、生存技能是特別重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐煩地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”。

2022家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)伙伴、同學(xué)們：

大家好!我特別感謝李老師給我們家長(zhǎng)提供一個(gè)這樣的溝通機(jī)會(huì)。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)伙伴溝通一下，有不足之處，敬請(qǐng)各位批判指正。

一、要學(xué)習(xí)，先立志。定目標(biāo)，找動(dòng)力。

就孩子學(xué)習(xí)來說，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么?也就是說，我們的孩子為什么而學(xué)?唯恐不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。打開這聰慧之門的鑰匙，就是定目標(biāo)。

家長(zhǎng)和孩子坐下來，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，查找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際狀況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說，假如你向高的目標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，假如你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說，假如你向全國(guó)一流重點(diǎn)高校努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)高校。有了高高在上的目標(biāo)，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。詳細(xì)到查找適合自己的的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了勝利。家長(zhǎng)們不妨試試。

現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期?！墩Z文報(bào)》上有一篇〔文章〕叫《十三歲綜合癥》。究竟十三歲怎么啦?我們不難發(fā)覺，一方面孩子因書本知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得焦灼焦慮;另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了小大人，到處想充大，卻又固執(zhí)己見，特別盼望得到別人的理解與尊敬。假如家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還采用小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)約、粗暴，顯著是不合相宜，也根本解決不了問題。

二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在鼓舞中成長(zhǎng)。

要求孩子做到的，家長(zhǎng)肯定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來說做起來不簡(jiǎn)單，但這是一個(gè)重要的原那么。假如家長(zhǎng)一邊有滋有味地看電視劇、〔足球〕賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過來說：你為什么不學(xué)習(xí)?我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語，我整理完家務(wù)后也看書、寫作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。

有關(guān)專家有這樣的看法：說學(xué)校四五班級(jí)、中學(xué)二班級(jí)、高中二班級(jí)是同學(xué)的三大斜坡，假如能順當(dāng)?shù)貨_上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對(duì)她說：大家都同樣地際遇困難，就看誰能沖上去。假如勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的抱負(fù)就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫，由于事先有心理預(yù)備，又在學(xué)習(xí)中留意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在斜坡上費(fèi)勁。

去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊埋怨：哎，做同學(xué)真累呀!剛開始幾天，我只是聽著，后來她埋怨的次數(shù)越來越多，明顯有一種消極心情。我意識(shí)到有問題了，我對(duì)女兒說：解決這個(gè)問題的方法有兩條：一是馬上退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能牽強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你抱負(fù)的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧!女兒當(dāng)然選擇了后者，她說：我只是〔說說〕嘛!我說：這種埋怨，事實(shí)上是一種心理的消極默示，而消極默示經(jīng)常在偷偷地起作用。為什么不說：啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今日老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌控了，沒有辜負(fù)老師的盼望!假如每天以這種心態(tài)去面對(duì)遮天蔽日的試卷，效果確定不一樣。

周弘的一本書叫《賞識(shí)你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說：孩子應(yīng)當(dāng)在鼓舞中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。依據(jù)這個(gè)理論，我就實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表揚(yáng)為主，物質(zhì)鼓舞為輔。為此，我家建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，極大地鼓舞了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到的，需要付出自己的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和她喜愛的其他生活用品，同時(shí)也熬煉孩子管理錢和會(huì)花錢的技能。

平常利用一切機(jī)會(huì)與孩子溝通溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提看法和建議。和孩子一起享受勝利的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓(xùn)，這樣，孩子有一種同等和被尊敬的滿意。

表揚(yáng)多了，孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過了她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，考了班級(jí)第一名，回到家后興奮了好長(zhǎng)時(shí)間還沒有開始做作業(yè)。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機(jī)一動(dòng)，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭(zhēng)上游，爭(zhēng)得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉(zhuǎn)身去學(xué)習(xí)了，并把紙條貼在臺(tái)燈的底座上。

三、我重點(diǎn)講講在語文和英語方面，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子，與孩子一路同行。

我們夫妻倆依據(jù)自身的閱歷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成這樣一種共識(shí)：學(xué)校階段重點(diǎn)過語文關(guān)，中學(xué)階段重點(diǎn)過英語關(guān)，高中階段強(qiáng)化數(shù)、理、化。由于在學(xué)校階段有大量的課外閱讀，理解技能加強(qiáng)了，到了中學(xué)，語文方面的重點(diǎn)是提高觀賞技能和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學(xué)書籍，讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱很多書報(bào)和雜志，初二，除了一貫訂閱的《語文報(bào)》和《英語報(bào)》外，我特意增加了一本雜志叫《中同學(xué)閱讀文選》(中學(xué)版)每月一期，孩子從里面讀到很多名家名篇、中外美文、比較閱讀，專家評(píng)論等文章，各種文體應(yīng)有具有，提高了孩子的分析技能和鑒賞技能。我發(fā)覺，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。

2022家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

晚上好!為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示誠(chéng)心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三班級(jí)的學(xué)校生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽講，更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的援助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的同學(xué)總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理技能相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟識(shí)了。一貫以來，家長(zhǎng)們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，上心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠(chéng)信、隨意拿別人的東西。)

2、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活技能沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q斷的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)技能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和技能的人。一個(gè)人的觀測(cè)技能、思維技能、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能、生存技能是特別重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐煩地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。

4、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來好像很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間援助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)予以支持確定，相信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就指責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮懦弱，失去信心，影響今后的進(jìn)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三班級(jí)后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(zhǎng)的全程協(xié)作下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來看，他的進(jìn)步是驚人的，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了許多。所以，我盼望家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)好視力。

運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)機(jī)敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧、樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子愛護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，清除眼疲憊。我們班已有幾個(gè)同學(xué)眼睛近視了，盼望家長(zhǎng)能夠重視愛護(hù)孩子的視力。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后實(shí)時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

2、抓立場(chǎng)。要援助孩子獲得學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)智著呢，學(xué)校作業(yè)仔細(xì)做，家庭作業(yè)隨意應(yīng)付，一次兩次不仔細(xì)，能逃過門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)覺孩子立場(chǎng)不端正時(shí)，肯定不能隨口一句“下次要用功，要仔細(xì)”就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是特別須要的，尤其是成果好的孩子更要著重。

我常跟同學(xué)說，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，老師不可能教給同學(xué)全部的知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子的敏捷運(yùn)用。、

4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你肯定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。

其實(shí)許多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的閱歷，絕對(duì)不會(huì)比我少。說了這么多，我只盼望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高和身心的健康進(jìn)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來越進(jìn)步。

四、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們需要一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們實(shí)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開展教育。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多開展，最末幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)涌現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您實(shí)時(shí)與我們溝通，并予以理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持!感謝大家!盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法!

2022家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)，中午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓挘褪且磺袨榱撕⒆?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我盼望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共42人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的同學(xué)充斥信心。但也不可否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)涌現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)親密的協(xié)作起來，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班42個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)較好的約10人，較不抱負(fù)的約8人，大部分同學(xué)都處于中游。對(duì)于處于中游和臨時(shí)落后的同學(xué)，我作為語文老師和班主任還是非常關(guān)懷的，盼望各位家長(zhǎng)也能積極地協(xié)作我們的工作，尤其在這里我要著重提一下同學(xué)的回家作業(yè)問題。由于這是同學(xué)帶回家完成的任務(wù)，我們老師布置下去了，同學(xué)回家后的完成狀況我們很難把握，有些同學(xué)甚至放著不做，第二天早上來學(xué)校急匆忙忙補(bǔ)作業(yè)，影響正常上課的進(jìn)度，也達(dá)不到預(yù)期的效果，因此這個(gè)問題盼望各位家長(zhǎng)能夠重視起來，雖然我也知道大家工作也很忙很累，有時(shí)候下班已經(jīng)很晚了，但是還是懇請(qǐng)大家無論如何要仔細(xì)檢查自己孩子的回家作業(yè)，確保作業(yè)完成的質(zhì)量，同學(xué)的進(jìn)步需要我們老師和家長(zhǎng)共同的協(xié)作和努力?，F(xiàn)在每天的回家作業(yè)我都會(huì)通過家校路路通發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)上，我們也要求同學(xué)每天都在家校聯(lián)系本上寫好當(dāng)天的各科作業(yè)，因此家長(zhǎng)在檢查作業(yè)時(shí)可以參照練習(xí)本或短信逐一檢查，查完一項(xiàng)勾去一項(xiàng)，嚴(yán)格要求同學(xué)完成當(dāng)天的全部作業(yè)。另外針對(duì)有部分家長(zhǎng)反映的收不到短信問題，請(qǐng)收不到短信的家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后留下來把你們的手機(jī)號(hào)碼再告知我一遍，我再去重新添加一遍。

二、期中考試

關(guān)于這次期中試題有肯定的難度，題量也蠻大，我們班的成果不是很抱負(fù)，平均分只有71。3分，90分以上有2人，這次考試能考到90分以上是很不簡(jiǎn)單的，主要是這次不及格的人數(shù)太多。在這次考試中，存在著這樣的問題，許多同學(xué)對(duì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的字寫錯(cuò)，部分同學(xué)很馬虎，竟然沒看清晰題目，還有一個(gè)同學(xué)竟然作文沒有寫，導(dǎo)致嚴(yán)峻失分。其余同學(xué)基本上都能仔細(xì)對(duì)待。雖然說一次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)狀況。

我們班這次期中考試成果很不抱負(fù)，作為語文老師，我也有很大的責(zé)任，從這次考試中我明白今要更加嚴(yán)格地要求自己，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，改進(jìn)自己的教法，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠給我提出一些建議，我會(huì)積極地采用。

三、課堂方面

四班級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為預(yù)備，吸引同學(xué)的留意力。但是在課堂上，我發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分同學(xué)的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能