本科教學工作會議校長報告

育人為本，質(zhì)量為重

努力開創(chuàng)我校本科教學工作新局面老師們、同志們！在全國上下深入學習貫徹中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會精神之際，我們在這里隆重召開全校本科教學工作大會。本次會議的目的有三點:一是進一步深入貫徹落實胡錦濤同志在清華大學百年校慶上發(fā)表的〃堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高高等教育質(zhì)量〃的重要講話精神，全國教育工作會議精神，深入貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，分步實施學?！ㄊ濉ńㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃提出的教育教學改革發(fā)展的各項目標任務。二是全面總結(jié)過去兩年我校本科教學工作的成績和問題，深入分析我們面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)，理清教育教學改革發(fā)展的思路、目標和任務。三是要進一步推動教育思想觀念的解放，開拓思路，大膽創(chuàng)新，動員全校師生員工增強緊迫感、責任感和使命感，團結(jié)拼搏，苦練內(nèi)功，深化內(nèi)涵發(fā)展，全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推進有特色、高水平教學研究型大學建設(shè)。一、過去兩年我校本科教學工作回顧老師們、同志們，過去的兩年是我校積極進取，潛心發(fā)展的兩年。兩年來，學校在生源質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、本科教學工程項目建設(shè)、本科教學改革、人才培養(yǎng)模式改革、教師教學能力提升等方面做出了卓有成效的成就。截至目前，招生專業(yè)數(shù)達到44個，一本批次招生的省份達到了12個，在校本科生規(guī)模從15818人增加到19357人，教學運行狀況良好。這些成績的取得都離不開全體教師的辛勤努力與付出，離不開各級領(lǐng)導和干部的銳意進取和改革。（一）本科教學中心地位不斷加強1、高度重視本科教學。兩年來，學校把人才培養(yǎng)作為最重要的工作，緊緊圍繞建設(shè)有特色高水平教學研究型大學這一目標，以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導，以教學工作為中心，把本科教學工作納入黨委常委會和校長辦公會的重要議事日程校長辦公會每學期至少召開一次教學工作專題會議，及時研究和解決本科教學工作中的重大問題。學校每兩年召開一次本科教學工作會議，開展教育教學思想大討論，不斷總結(jié)經(jīng)驗、分析存在問題、理清工作思路、深化教學改革，以更多的精力、更大的財力進一步加強本科教學工作，確保學校各項工作都圍繞深化改革、提高質(zhì)量來開展。堅持教學質(zhì)量第一責任人制度。學校黨政一把手作為教學質(zhì)量的第一責任人，親自抓教學質(zhì)量。建立健全了一系列本科教育教學管理制度、出臺相關(guān)政策和下發(fā)有關(guān)加強本科教學工作的文件，進一步鞏固了教學工作的中心地位、教育改革的核心地位、本科教育的基礎(chǔ)地位和教學基本建設(shè)的優(yōu)先地位。2、不斷增加本科教學的經(jīng)費投入。近年來，學校不斷改善本科教學條件，努力為學生成長成才創(chuàng)造良好的學習條件和成長環(huán)境。學校不斷加大對本科教學的投入，劃撥學生學費的25%作為經(jīng)常性本科教學經(jīng)費。2010年以來，學校累計投入本科教學質(zhì)量工程項目專項經(jīng)費500多萬元，日常教學經(jīng)費、教改經(jīng)費、教師教學能力等各類專項經(jīng)費3000多萬元。每年拿出111萬元用于主干課程培訓，提高教師超工作量津貼標準45%每年教研項目立項數(shù)比2009年翻一番。此外，學校還累計投入專項經(jīng)費近4000萬元用于本科教學基礎(chǔ)能力建設(shè)。近三年，學校獲得中央地方共建資金2300萬元支持，今年學校實驗實訓大樓項目分別獲得國家發(fā)改委、教育部〃中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)項目〃、邵逸夫教育基金第26批受捐項目合計近2億元的資金支持，項目建成后將極大地改善了學生實驗（實訓）條件。兩年來，共新建學生宿舍樓9棟，新建學生食堂1棟，改建實驗樓1棟，新增教室24間，更新多媒體教室98間。3、堅持教授治學。在治學模式上不斷探索教授治學的有效途徑，成立學院教授委員會，改革教學工作委員會的組成，讓那些沒有行政職務、但有專業(yè)造詣的教授進入教學工作委員會，參與重大教學問題研究與決策。（二）本科教育教學改革不斷推進1、探索人才培養(yǎng)模式改革。學校依托自身優(yōu)勢學科資源和高水平師資隊伍，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，組建經(jīng)管實驗班，探索和實施本科特殊人才培養(yǎng)。以省級卓越人才計劃為依托，實施了卓越法律人才、卓越工程師和卓越會計師試點；積極拓展國際合作辦學，先后與美國、英國、韓國、馬來西亞等國簽署了合作辦學協(xié)議，組建了〃2+2〃、〃3+1〃國際合作班和〃會計學（ACA）實驗班〃。2、修訂培養(yǎng)方案。學校依據(jù)辦學定位、社會需求和培養(yǎng)條件，結(jié)合我校一本招生形勢，對培養(yǎng)方案進行了新一輪修改，要求學科基礎(chǔ)課按照一級學科設(shè)置，為以后實行大類招生奠定了良好基礎(chǔ)。3、加大考試改革力度。學校制定《學校本科考試改革實施辦法》，強調(diào)考試形式的多樣化，在考核學生對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能掌握情況基礎(chǔ)上，突出對學生分析問題和解決問題能力、動手能力的考察，注重過程考核。4、啟動大類招生改革試點。學校啟動了公共管理類、工商管理類兩個專業(yè)大類招生模式改革試點。學生進校一年以后，根據(jù)興趣和志愿重新選擇專業(yè)，這種模式的試點體現(xiàn)了我們既尊重學生的選擇，又遵循市場的競爭規(guī)律。5、優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)制度。學校根據(jù)形勢發(fā)展，進一步優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)制；.度，取消了轉(zhuǎn)出學生的比例限制。目前，該項制度日臻完善，運行良好，贏得了廣泛的社會贊譽。6、實施公共基礎(chǔ)課教學改革。2010年，學校對公共基礎(chǔ)課教學進行改革，大學英語實行分類分級教學；體育課程以學生興趣為導向，依據(jù)體育專項開設(shè)課程；思想政治理論課、形勢政策課有課堂教學、有專題報告，形式更加豐富。（三）教師教學能力培訓穩(wěn)步進行以〃教師教學能力發(fā)展中心〃為依托，面向全校教師搭建一個溝通、交流、不斷提升教育教學能力的平臺。先后開展了新任教師崗前培訓、教壇新秀評選、主干課程培訓、青年教師教學競賽等活動。截止目前，培訓教師上千人次、培訓主干課程40多門，編寫出版經(jīng)濟、管理、法學等案例教材8部。兩年來，學生對教師評教優(yōu)良率達到95%以上?？蒲写龠M教學能力逐步增強。（四）本科教學工程項目建設(shè)成果豐碩兩年來，學校不斷加大本科教學工程項目建設(shè)，經(jīng)費投入逐年增加，省級應用型教師教學能力發(fā)展中心、省級特色專業(yè)、省級示范實習實訓中心、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等項目相繼立項。2010年以來，我校新增國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個、省級特色專業(yè)建設(shè)點3個、省級專業(yè)綜合改革試點4個、省級教學團隊2個、省級示范實習實訓中心2個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個、省級卓越人才培養(yǎng)計劃3個、校企合作實踐教學基地1個、省級精品開放課程6門、省級教學研究項目40項、省級教學成果獎獲19項，其中特等獎1項。（五）本科教學質(zhì)量顯著提高1、生源質(zhì)量逐年提高。學校2010年在aa部分專業(yè)進入一本批次，2011年在aa整體進入一本批次，2012年在全國12個省份進入一本批次。幾年來，生源質(zhì)量不斷提高，錄取分數(shù)在aa省名列前茅，2012級新生中一本批次學生比例占到計劃總數(shù)的96.4%。2、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。兩年來，我校大學生在數(shù)學建模競賽、大學生英語競賽、廣告藝術(shù)設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽等學科競賽中成果豐碩，共獲得國際級獎項10項、國家級獎項24項、省級獎項270項，獲獎學生達500余人次；學生四六級一次通過率2010年分別為47.04%和28.18%、2011年分別為45%和24.4%，2011屆就業(yè)率達到95.82%，2012屆考研出國率達到13.85%，相比前幾年都有了較大程度的提高。3、教學質(zhì)量監(jiān)控體系不斷完善。2011年，學校成立了以各學院分管教學副院長、教務處、實驗實訓中心工作人員為主要成員的本科教學督查領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取聽課方式每天進行督查。2012年，為深入貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，學校要求所有處級以上干部深入課堂第一線，了解教學、監(jiān)督教學。目前，已基本形成了領(lǐng)導聽課、專家督查、學生評教的本科教學監(jiān)控體系。4、教學運行有序開展。兩年來，因為一部分教師考博再深造，學校教師資源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性短缺，每學年能正常上課的只有760名左右，而每學年開設(shè)的課程超過1400門，每個教師每學期平均講授2門課，特別是基礎(chǔ)課，每個教師每周平均近20節(jié)課，再加上商學院和繼續(xù)教學學院的授課任務，教師的工作量更大。面對這樣的困難局面，雖然人手少、任務重，但正是每個教師的兢兢業(yè)業(yè)、辛勤努力、執(zhí)著奉獻，兩年來，沒有發(fā)生一起教學事故，教學運行平穩(wěn)有序。（六）實踐教學體系不斷完善1、實驗室基礎(chǔ)建設(shè)不斷加強。兩年來，學校利用中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金和配套資金共計1500萬元，完成了計算機輔助電話調(diào)查實驗室等19間實驗室和11間語音室的新建與改建；采購了物流倉儲、金融投資模擬交易系統(tǒng)等25個教學軟件項目，成功申報了逸夫樓建設(shè)項目，并成為國家發(fā)改委、教育部組織實施的〃中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程〃項目之一。新出臺了《實驗室耗材購置管理辦法》、《實驗室建設(shè)管理辦法》等規(guī)章制度，重新修訂實驗室管理文件匯編。組織實驗室主任參加國內(nèi)高校經(jīng)管類實驗室建設(shè)管理會議，加強對實驗室主任的培訓。完成近190門實驗（實訓）課程標準手冊的編制工作。2、實驗教學水平不斷提升。全校實驗室近兩年平均完成了199門課程，6574學時實驗教學任務。組織完成實驗室開放項目的申報、評審工作，將實驗室開放項目納入學校選課系統(tǒng)。2011年實驗室開放項目數(shù)達38項（次），計劃總學時達1308，學生人數(shù)2000余人。2012年實驗室開放項目數(shù)達34項（次），計劃總學時達1044，學生人數(shù)1660余人。指導學院參加各級各類學科競賽（實驗實訓類）40項，并取得優(yōu)異成績。4、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作穩(wěn)步推進。學校以課外學分制的貫徹實施為抓手，將素質(zhì)教育與日常教學活動相結(jié)合，要求學生在獲得學習專業(yè)課程學分之余，還必須通過參加社會實踐與志愿服務、科學技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等素質(zhì)拓展活動，修滿相應學分。2012年，學校成功申報了國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，并以〃創(chuàng)業(yè)實踐項目〃為契機，開展多種多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型選拔培養(yǎng)機制，不斷增強學生創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力。同志們，在總結(jié)我校本科教學工作成績的同時，我們也應該清醒地認識到，我們的工作還存在許多跟不上國家高等教育發(fā)展態(tài)勢，不適應學校人才培養(yǎng)目標要求的問題。主要表現(xiàn)在：本科教學的基礎(chǔ)地位仍需強化，領(lǐng)導精力、教師主要精力和經(jīng)費投入等方面還需加強，教學評價機制亟須完善；校院兩級管理體制尚待落實；專業(yè)建設(shè)任務仍很艱巨，各專業(yè)建設(shè)水平參差不齊，部分傳統(tǒng)的專業(yè)已逐漸失去專業(yè)優(yōu)勢，新專業(yè)建設(shè)任務任重道遠；課程設(shè)置未能充分體現(xiàn)時代發(fā)展，課程教學內(nèi)容改革開展得不夠深入，形成的高水平教學成果不多，實驗教學、實習（實訓）等實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障有待進一步加強，綜合性與設(shè)計性實驗及實驗室開放工作尚未取得實質(zhì)性進展；以教師為中心的教學局面沒有打破、現(xiàn)代化的教學理念未完全融合入課堂，教學方法仍然單一，教研與教改結(jié)合不緊密，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。教師教學能力有待提升，不同層次教師的傳幫帶作用沒有得到很好發(fā)揮，教師培訓、課程培訓力度仍需繼續(xù)加強；教風、學風建設(shè)仍需常抓不懈，教師教學工作規(guī)范執(zhí)行不嚴，部分教師課堂組織不力，管理松懈，學生遲到早退現(xiàn)象比較嚴重，特別是大四年級，課堂秩序混亂，到課率低，教學效果得不到保證；教學管理隊伍亟待充實。二、未來兩年本科教學工作的主要任務和措施老師們、同志們，隨著高等教育形勢的不斷發(fā)展變化，未來兩年，我們面臨的競爭愈發(fā)激烈。我們正面臨著從擴大規(guī)模為主的外延式發(fā)展向全面提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，如何把握機遇，充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承的社會功能，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系顯得尤為重要。學?！ㄊ褰ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃〃明確提出，今后五年，要把我校建成省內(nèi)一流的有特色高水平教學研究型大學。首要任務就是要鞏固本科教學基礎(chǔ)地位不動搖，通過深化改革、不斷創(chuàng)新、完善機制、加強引導、加大投入，不斷提升教師的教學能力，不斷調(diào)動教師投身教學的積極性，不斷引導學生主動學習、熱愛學習，創(chuàng)造一個師生和諧、奮發(fā)友愛的校園環(huán)境。機不可失，時不再來。我們必須抓住機遇，攻堅克難，乘勢而上。（一）進一步鞏固本科教學工作的基礎(chǔ)性地位.進一步提高對本科教學工作重要性的認識。人才培養(yǎng)是學校的根本任務，質(zhì)量是學校的生命線，教學是學校的中心工作，抓好本科教學是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。堅持〃知識探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成〃四位一體，努力提高大學生的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力，堅持〃加強基礎(chǔ)、拓寬口徑、體現(xiàn)特色、因材施教〃的本科教學指導思想，以培養(yǎng)具有批判性思維、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型人才為根本任務，努力實現(xiàn)本科教育教學水平省內(nèi)一流，加快推進高水平教學研究型大學的建設(shè)步伐。.堅持教學質(zhì)量第一責任人制度。學校黨政一把手作為教學質(zhì)量的第一責任人要親自抓教學質(zhì)量，校長每學期至少召開一次由教師、學生、有關(guān)部門和院系參加的教學工作座談會，聽取意見和建議；學院（部）黨政一把手為學院（部）教學質(zhì)量第一責任人，主管副院長（副主任）是直接責任人。.不斷加大對教學工作的投入。要把領(lǐng)導精力、教師的主要精力和經(jīng)費投入引導到本科教學工作上來。認真落實各級領(lǐng)導聽課制度，每學期學校處級以上干部聽課不少于8次。倡導同行聽課制度，在職在崗教師原則上每學期聽課不少于4次。堅持教學工作會議制度，學校每兩年召開一次全校教學工作會議，校長辦公會每學期至少召開一次教學工作專題會議學院部海學期至少召開一次全院部）的教學工作會議。堅持〃四個同等對待〃，即教學工作與科研工作同等對待、教學人才與科研人才同等對待、教學項目與科研項目同等對待、教學成果與科研成果同等對待。進一步加大教學經(jīng)費投入，確保教學運行需要，學校學費收入中用于日常教學的經(jīng)費不得低于25%,用以保障教學業(yè)務、教學儀器設(shè)備維修、教學差旅費等教學開支。大幅度增加實踐教學專項經(jīng)費，改變實踐教學經(jīng)費不足的狀況。（二）深化校院兩級管理體制改革。要按照以〃學校為主導、學院為主體〃的基本原則，全面推進校、院兩級管理體制改革，進一步理順學校和學院之間的關(guān)系。學校層面注重頂層設(shè)計，強調(diào)宏觀指導、過程監(jiān)控、追蹤評價；學院層面根據(jù)學科專業(yè)特點在教學改革、教學管理等方面積極發(fā)揮主觀能動作用。（三）不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1、探索卓越人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)探索經(jīng)管教改實驗班等多種形式的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施卓越人才培養(yǎng)計劃，努力構(gòu)建國家、省和學校三級卓越人才培養(yǎng)計劃。堅持應用型、復合型人才培養(yǎng)目標不動搖，探索校校、校企、校所聯(lián)合培養(yǎng)體制，著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度。2、優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案。自2008年、2011年兩次修訂后，培養(yǎng)方案的科學性、合理性有了很大程度的提高，但仍然不能適應當前教育形勢和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。2013年普通本科人才培養(yǎng)方案修訂工作已經(jīng)展開，我們將堅持以經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展為導向，兼顧社會需求與學科建設(shè)需要，全面凸顯專業(yè)特色，優(yōu)化課程體系，加大學科專業(yè)交叉融合，理順課程邏輯關(guān)系。3、推進畢業(yè)論文（設(shè)計）改革。進一步推進本科畢業(yè)論文（設(shè)計）改革和考試制度改革，在保證質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文（設(shè)計）可以是傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文（設(shè)計），也可以是反映學生創(chuàng)新能力且與專業(yè)教育相關(guān)的作品、設(shè)計、調(diào)研報告、商業(yè)策劃、競賽取得的成果、參加科研訓練和學科競賽取得的成果、在報刊雜志發(fā)表的優(yōu)秀論文等。4、繼續(xù)加大招生模式改革力度。逐步推廣大類招生，鼓勵學生進校一年后自主選擇專業(yè)，對一些不夠開班條件的專業(yè)實行減招直至停招，在全校范圍內(nèi)形成尊重市場、尊重選擇的專業(yè)競爭機制。（四）不斷推進教育教學改革1、優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。從經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的實際需求出發(fā)，結(jié)合學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點，支持做強優(yōu)勢專業(yè)，適度調(diào)整一般專業(yè)，嚴格設(shè)置新辦專業(yè)，建立專業(yè)預警、退出機制。2、改革教學方式方法。倡導啟發(fā)式、討論式、問題式、案例式、探究式、參與式教學，加強研究性學習、合作式學習等方法和手段的探索，重視和上好討論課。3、推進基礎(chǔ)課程教學改革。充分認識寫作、大學英語、高等數(shù)學和計算機等基礎(chǔ)課程在人才培養(yǎng)以及學生就業(yè)中的重要作用，完善分級分類教學，增加選修課，深化教學內(nèi)容、教學方法和教學手段改革，切實提高學生的綜合應用能力。4、推進考試制度改革。探索校院兩級考試模式，根據(jù)課程屬性將一部分課程考試交由學院組織。考核內(nèi)容上，在強調(diào)考核學生對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能掌握情況基礎(chǔ)上，突出對學生分析問題和解決問題能力、動手能力的考察，重視學生實踐能力、創(chuàng)新意識和學習能力的培養(yǎng)，加大對學生的學習過程考核。（五）不斷加強教師隊伍建設(shè)1、大力加強師德師風建設(shè)。教師是一種高尚的職業(yè)，更是一種需要用心奉獻的良心職業(yè)。今后，我們要持續(xù)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，認真落實三年師德師風建設(shè)規(guī)劃，大力宣傳師德楷模的先進事跡，引導教師潛心教書育人。健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內(nèi)容，實行師德一票否決制。在教師培訓特別是新教師崗前培訓中，強化師德教育和學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范教育。對學術(shù)不端行為，一經(jīng)查實，一律予以解聘，依法撤銷教師資格。2.突出教師教學能力培養(yǎng)。有計劃地開展教師培訓、主干課程培訓、教學方法培訓、青年教師教學競賽等活動，組織校內(nèi)教學觀摩和境外學習進修，提升中青年教師專業(yè)水平和教學能力。研究探討教研室等基層教學組織建設(shè)，推行集體備課制度，加強課程組建設(shè)，積極開展課程組活動。完善助教制度，加強助教、助研工作。加大聘用具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷，鼓勵教師到地方政府或企業(yè)掛職，加大培養(yǎng)雙能型教師隊伍力度。3■探索教學型教授■副教授評審模式。探索教師分類管理和分類評價辦法，明確不同類型教師的崗位職責和任職條件，制定教學型教授、副教授聘用、考核、晉升、獎懲辦法，教學型教師重點考核教學任務、教學質(zhì)量、教研成果。試行教師職稱評聘分開，完善教師退出機制。4■堅持教授為本科生授課制度。把教授為本科生上課作為一項基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘任的基本要求，不斷提高專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課由教授授課的比例，教授每學年至少主講一門本科生課程（每門不少于36學時'連續(xù)兩年不為本科生上課的，不再聘任教授技術(shù)職務。進一步發(fā)揮教授在教學改革中的主力軍作用，鼓勵教授積極投身教學改革，把高水平的科學研究成果及時轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷取得高水平教學改革成果。5、加強實驗教學隊伍建設(shè)。實現(xiàn)教學、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的涵蓋實驗教師、技術(shù)及管理的實驗教學團隊，為學科建設(shè)和教學研究提供良好的條件。通過健全培養(yǎng)培訓制度、教學評價制度和人事分配制度等，積極引導高職稱、高學歷教師從事實驗教學，鼓勵現(xiàn)有實驗教學人員和技術(shù)人員通過在職學習和脫產(chǎn)進修等多種方式，不斷提高自身學歷和能力，有效引導和激勵高水平教師積極投入到實驗教學活動當中。6、完善教學評價與激勵機制。完善學生評教指標體系和實施辦法，逐步形成領(lǐng)導、專家、同行、學生四級評教體系。對評教成績居前10%的教師，經(jīng)綜合考評后給予獎勵，對評教成績靠后5%的教師及時幫扶。在職稱評審中，引入教學評價機制，對符合申報條件的教師設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，由職稱評審領(lǐng)導小組對其課堂教學進行評價打分，并將評價分值納入綜合考察結(jié)果。繼續(xù)加大教學經(jīng)費投入，優(yōu)化教師課時津貼制度，調(diào)整重復課課程系數(shù)，鼓勵教師專注教學、潛心教學；開展’'教學名師”、“教壇新秀”、“我最喜愛的老師”、“優(yōu)秀教師”、"精彩一課'’等評選活動以及’‘青年教師教學基本功大賽”，表彰在本科教學一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師。（六）加強本科教學工程聯(lián)加大本科教學工程項目資金投入力度，提高校級教研課題資助力度，制定教學研究論文獎勵辦法，引導教師積極參與人才培養(yǎng)模式、專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學內(nèi)容、教學方法與手段等方面的研究與實踐。積極組織校級專業(yè)綜合改革試點、校級精品開放課程、校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、校級卓越人才培養(yǎng)計劃等申報工作,踴躍參與省級項目申報，爭取在國家級本科教學工程項目立項上有新突破。（七）持續(xù)強化實踐教學體系建設(shè)1■嚴格實驗教學的考核。制定實驗教學考核辦法及實驗成績評定辦法等文件。采用學生問卷調(diào)查反饋評價與教學質(zhì)量檢查小組評價相結(jié)合的方法對實驗教師的教學質(zhì)量進行考核?？己私Y(jié)果與教師職稱晉升、年終考核、獎懲掛鉤才是高實驗教師工作的主動性和積極性。實驗成績評定主要是對學生的實驗效果進行考核，確保實驗教學質(zhì)量。2■加大綜合實訓平臺建設(shè)。努力構(gòu)建經(jīng)濟管理類跨專業(yè)五大綜合實訓平臺：即企業(yè)運營模擬仿真實訓平臺、公共管理和公共服務實訓平臺、資本市場模擬實訓平臺、貿(mào)易流通實訓平臺、司法實踐實訓平臺，不斷細化實習實訓中心平臺建設(shè)方案。推進實驗實訓大樓建設(shè)進程，爭取早日投入使用。3、成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍和課程建設(shè)。以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地為基礎(chǔ)，不斷開拓校外社會實踐基地，進一步加強創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)。遴選校內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，入駐創(chuàng)業(yè)中心進行孵化。（八）不醐口強學風建設(shè)1■營造良好的育人環(huán)境。按照《學校關(guān)于實施學生工作創(chuàng)新工程指導意見（2012-2014年》的要求，著力實施文化學校和文明學校兩大戰(zhàn)略。建設(shè)平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、幸福校園等五型校園。重點開展理想信念、人文素養(yǎng)、誠信感恩、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、安全健康及行為養(yǎng)成教育等六項教育。培養(yǎng)大學生自強不息、誠實守信、刻苦學習、勇于探索的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀。2、積極推進素質(zhì)教育。注重對學生思想政治和文化素質(zhì)的教育，注重