小學(xué)語文人教五年級下冊第八單元文言文中的智童

文言文中的“智童”育才石嶺小學(xué)羅艷楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保斫馕囊庑″\囊借助注釋聯(lián)系上下文推測想象……文中楊氏子“甚聰惠”，從哪里可以看出？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，在書上勾畫批注。語言表達(dá)支架：文中主人公是

我從文中

看出

甚聰惠。其理由是

。

楊氏之子梁國楊氏子九歲，?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸啊眱海骸拔绰??！鄙趼敾荽耸蔷夜??？兹甘欠蜃蛹仪輵?yīng)聲答曰兒應(yīng)聲答曰都在姓氏上做文章楊梅楊氏子孔雀孔君平此是君家果孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽曹沖稱象司馬光王戎不取道旁李曹沖稱象司馬光王戎不取道旁李文章主人公最能表現(xiàn)“智”的言行（在資料上勾畫）理由匯報步驟：1、讀文言文2、說譯文3、探孩童智慧

曹沖稱象司馬光王戎不取道旁李曹沖稱象——《三國志》陳壽

曹沖五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳偅词┬醒?。／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／[注釋]智：智慧。

意：意識。

及：達(dá)到。若：相比。致：送到。太祖：曹操，即曹沖之父。欲：想。知：知道。其：指大象。

訪：詢問。

群下：手下群臣。咸：全，都。

莫：不。理：辦法;道理。曰：說。置：安放。而刻其水痕所至：在水面到達(dá)的地方做上記號。至，到達(dá)。稱物以載之：再讓船裝載其它的東西，當(dāng)水面也到達(dá)記號的時候，稱一下這些東西的重量。則：那么。校：比較。知；知道。大：非常。悅：高興，開心。即：立即、馬上。施行焉：按這辦法做了。曹沖稱象——《三國志》陳壽

曹沖五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。”太祖大悅，即施行焉。／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／司馬光——選自《宋史》

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。／／／／／／／[注釋]戲：嬉戲。庭：庭院。登：爬上。甕：大缸。足：失足。跌：跌倒、掉入。沒：淹沒。皆：都棄：放棄。去：離開。持：拿、撿。擊：敲擊。水迸：水流出來。得活：得救。／王戎不取道旁李——《世說新語》劉義慶

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。／／／／／／／／[注釋]嘗：曾經(jīng)。諸：眾，一些，這些。

游：玩。道：道路。子：果實。折枝：壓彎（折）了樹枝。競：爭著。走：跑。?。赫?。之：指李子。唯：只有。此：這。必：一定。信：果真?！踩弧尺@樣。信然：果真是這樣。文章《楊氏之子》《曹沖稱象》《司馬光》《王戎不取道旁李》孩子們，讀了這四篇文章，你發(fā)現(xiàn)它們有什么異同點嗎？梳理比較歸納提升相同之處1、都是文言文，篇幅短小，語言簡練。2、文中的主人公都是小孩子。3、都通過一件事情來體現(xiàn)主人公的“智”。不同之處1、文章的出處不一樣。2、從不同的角度表現(xiàn)主人公的“智”：有的通