應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件

感謝信、表揚(yáng)信團(tuán)體事務(wù)文書感謝信、表揚(yáng)信團(tuán)體事務(wù)文書學(xué)習(xí)目標(biāo)了解感謝信、表揚(yáng)信的概念、特點及分類；掌握兩者寫作格式；能寫出規(guī)范的文書。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解感謝信、表揚(yáng)信的概念、特點及分類；應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件感謝信的概念感謝信是集體單位、或個人對關(guān)心、幫助、支持本集體、單位或個人的集體、單位或個人表示感謝的書信。感謝信的概念3真實性公開性真摯性感謝信的特點4表達(dá)方式多樣性123真實性公開性真摯性感謝信的特點4按感謝的對象不同，可分為寫給集體的感謝信和寫給個人的感謝信感謝信的種類按感謝的內(nèi)容不同，可分為感謝援助、感謝探訪和感謝吊唁12按感謝的對象不同，可分為寫給集體的感謝信和寫給個人的感謝信感按感謝信的存在形式不同，可分為公開張貼的感謝信和寄給單位、集體或個人的感謝信3按感謝信的存在形式不同，可分為公開張貼的感謝信和寄給單位、集

感謝信的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語和落款5個部分組成。◆1標(biāo)題（1）單獨由文種名做標(biāo)題。（2）由感謝對象和文種名稱共同組成，如《致××的感謝信》。（3）由感謝雙方和文種名稱組成，如《××致××的感謝信》。感謝信的寫作格式

◆2稱呼在開頭頂格寫上被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱、姓名，后邊加冒號。有的可以加一定的限定，如：“尊敬的”等；有的可以加問候語，如“你好”等。要獨立成段，不能直接接下文?！?稱呼

◆3正文正文一般由感謝的事由、對方的事跡和揭示意義3個部分組成。（1）感謝的事由。概括敘述感謝的理由，表達(dá)謝意。（2）對方的事跡。具體敘述對方的先進(jìn)事跡，敘述時務(wù)必交代清楚人物、事件、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時刻對方給予的關(guān)心和支持?！?正文（3）揭示意義。指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時向?qū)Ψ奖硎緦W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。（3）揭示意義。指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以◆4結(jié)語寫感謝信結(jié)束時表示敬意的話、感謝的話，如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等?！?落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。◆4結(jié)語感謝信尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：你好！我是孩子××的家長，我的孩子就讀于××班。因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又非常挑剔，交給誰照顧孩子我都不大放心，這一直是我的一塊心病，但自從進(jìn)入桃李芳園藝術(shù)幼兒園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，改掉了許多以前的不良習(xí)慣。雖然孩子再有一年就要畢業(yè)了，但是老師們對孩子的細(xì)心照顧和人性化的教育方式讓我十分感動。班中老師雖然很年輕，但是對待孩子的耐心周到不亞于我這個當(dāng)母親的。即使孩子的大小便弄在衣服上，每位老師都能及時地幫助孩子換洗干凈；不管孩子怎么哭鬧，有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是像對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)。這樣的事例很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如。它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心地上班。因此我非常感謝××的這三位老師，想借這封信來表達(dá)我對老師們的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)?！痢恋膵寢?011年6月感謝信寫感謝信要注意下面幾點：一、敘述對方對自己或本單位的幫助，一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。寫感謝信要注意下面幾點：二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。四、感謝信以說明事實為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感感謝傷害過你的人，是他們讓你的人生與眾不同。感激為難你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。感謝傷害過你的人，如船夫，傷害過后，你或許會遇到一處充滿溫馨的港灣，去停泊你飽經(jīng)風(fēng)霜的心；象珍珠貝，傷害過后，你可能會得到一顆流光溢彩的珍珠，去滌蕩你心中晦暗的陰影。

如船夫，傷害過后，你或許會遇到一處充滿溫馨的港灣，去停泊你飽表揚(yáng)信的概念

表揚(yáng)信是用來表彰某個行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡、高尚風(fēng)格，用以弘揚(yáng)正氣的一種專用書信。表揚(yáng)信的概念123弘揚(yáng)正氣褒獎善良公開性表揚(yáng)信的特點123弘揚(yáng)正氣褒獎善良公開性表揚(yáng)信的特點按表揚(yáng)雙方的關(guān)系不同，可分為上級對下級、團(tuán)體對個人的表揚(yáng)和群眾之間的表揚(yáng)表揚(yáng)信的種類1按被表揚(yáng)者的身份不同，可分為對集體的表揚(yáng)和對個人的表揚(yáng)2按表揚(yáng)雙方的關(guān)系不同，可分為上級對下級、團(tuán)體對個人的表揚(yáng)和群

表揚(yáng)信的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、結(jié)語和落款5個部分組成。

◆1標(biāo)題一般而言，表揚(yáng)信的標(biāo)題單獨由文種名稱“表揚(yáng)信”組成，位于第一行正中。表揚(yáng)信的寫作格式

◆2稱呼在開頭頂格寫上被表揚(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若是直接張貼到某機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體的表揚(yáng)信，開頭可不必再寫受文單位?！?稱呼

◆3正文正文一般由交代表揚(yáng)的理由和指出行為的意義兩個部分組成。（1）交代表揚(yáng)的理由。用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓事實說話，少講空道理。（2）指出行為的意義。在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義?！?正文

◆4結(jié)尾該部分要提出對對方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對××給予表揚(yáng)。如“××同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚(yáng)”。寫給本人的表揚(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“深受感動”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容?！?結(jié)尾

◆5結(jié)語在結(jié)尾后寫上“此致敬禮”等結(jié)束用語。但“此致”、“?！?、“謹(jǐn)表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，另起一行，頂格寫。

◆6落款落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名，并在右下方注明成文日期?！?結(jié)語表揚(yáng)信新疆大學(xué)：3月12日午后4時，我公司陳文華同志出差在烏市突發(fā)心臟病，你校機(jī)械3班王東東同學(xué)將他扶到人民醫(yī)院治病。這種助人為樂的精神使人敬佩，請你校給予表揚(yáng)。此致敬禮！屯河公司全體同志2013年3月20日表揚(yáng)信感謝信與表揚(yáng)信的

區(qū)別項目側(cè)重點發(fā)出者感謝信以感謝為主由受益人發(fā)出表揚(yáng)信以表揚(yáng)為主可以由受益人發(fā)出也可以由有關(guān)人發(fā)出感謝信與表揚(yáng)信的

區(qū)別項目側(cè)重點發(fā)出者感謝信以感謝由受益人發(fā)寫表揚(yáng)信還需要注意下面的幾點：一、感謝信一般由當(dāng)事者或當(dāng)事者的所在單位以及親屬來寫，而表揚(yáng)信凡了解情況的人都能寫。寫表揚(yáng)信還需要注意下面的幾點：二、表揚(yáng)信結(jié)尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學(xué)習(xí)”“深受感動”等方面的內(nèi)容；如果是寫給受表揚(yáng)者的所在單位或領(lǐng)導(dǎo)的，就可以提出建議，請在一定范圍內(nèi)宣傳、表揚(yáng)受表揚(yáng)者的好作風(fēng)和模范事跡。二、表揚(yáng)信結(jié)尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學(xué)習(xí)三、正文中要突出受表揚(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。四、敘述受表揚(yáng)者的模范事跡一定要實事求是，贊揚(yáng)的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辭，使人感到不可信，受表揚(yáng)者也感到不快。三、正文中要突出受表揚(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。下面這封信有六處錯誤，請指出并改正。××劇團(tuán)負(fù)責(zé)同志：為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了××，××兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功?，F(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。此致敬禮××二中總務(wù)處（公章）××年××月××日感謝信下面這封信有六處錯誤，請指出并改正。感謝信現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。此致敬禮××二中總務(wù)處（公章）××年××月××日現(xiàn)在兩位老師回去了，們的

此致

敬禮

××二中校長辦（公章）××年××月××日

并希望今后繼續(xù)得到你我們謹(jǐn)代表我校全體師生向大力支持。二位老師及你們表示衷心感謝，們的此致××二中校長辦（公章閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。表揚(yáng)信盛會中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時,高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)。此致敬禮方旭的家長：方明杰李丹

2010年4月29日閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。表揚(yáng)信盛會中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時,高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆印Ｎ覀兂俅蜗蛩硎靖兄x之外。還請你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)。

此致敬禮

方旭的家長：方明杰李丹

2010年4月29日表揚(yáng)信1.完成本次課的任務(wù)設(shè)計（二選一）。練習(xí)鞏固1.完成本次課的任務(wù)設(shè)計（二選一）。練習(xí)鞏固任務(wù)1：某大學(xué)電子班學(xué)生李華幼年喪母，父親長期患病在床，屬于特困生。為幫助李華完成學(xué)業(yè)，××公司總經(jīng)理多年資助他，使李華今年順利地畢業(yè)了。你可以以李華的名義給××公司總經(jīng)理寫一封感謝信嗎？任務(wù)設(shè)計任務(wù)2：某大學(xué)08級機(jī)械2班孫海同學(xué)在圖書館看書時不慎將錢包丟失，被護(hù)士3班的李雷同學(xué)撿到。李雷同學(xué)撿到錢包后，主動交到學(xué)生處，學(xué)生處核實情況后，將錢包還給孫海。請你以政教處的名義給李雷同學(xué)寫一封表揚(yáng)信。任務(wù)1：某大學(xué)電子班學(xué)生李華幼年喪母，父親長期患病在床，屬于謝謝！謝謝！1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月-22Wednesday,December14,20222、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。01:17:0101:17:0101:1712/14/20221:17:01AM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。12月-2201:17:0101:17Dec-2214-Dec-224、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。01:17:0101:17:0101:17Wednesday,December14,20225、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。12月-2212月-2201:17:0101:17:01December14,20226、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。14十二月20221:17:01上午01:17:0112月-227、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十二月221:17上午12月-2201:17December14,20228、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/141:17:0101:17:0114December20229、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。1:17:01上午1:17上午01:17:0112月-2210、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。12/14/20221:17:01AM01:17:0114-12月-2211、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。12/14/20221:17AM12/14/20221:17AM12月-2212月-2212、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。14-Dec-2214December202212月-2213、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。Wednesday,December14,202214-Dec-2212月-2214、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我不會再逼自己眷戀了。12月-2201:17:0114December202201:17謝謝大家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月42

感謝信、表揚(yáng)信團(tuán)體事務(wù)文書感謝信、表揚(yáng)信團(tuán)體事務(wù)文書學(xué)習(xí)目標(biāo)了解感謝信、表揚(yáng)信的概念、特點及分類；掌握兩者寫作格式；能寫出規(guī)范的文書。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解感謝信、表揚(yáng)信的概念、特點及分類；應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件應(yīng)用文寫作感謝信、表揚(yáng)信課件感謝信的概念感謝信是集體單位、或個人對關(guān)心、幫助、支持本集體、單位或個人的集體、單位或個人表示感謝的書信。感謝信的概念3真實性公開性真摯性感謝信的特點4表達(dá)方式多樣性123真實性公開性真摯性感謝信的特點4按感謝的對象不同，可分為寫給集體的感謝信和寫給個人的感謝信感謝信的種類按感謝的內(nèi)容不同，可分為感謝援助、感謝探訪和感謝吊唁12按感謝的對象不同，可分為寫給集體的感謝信和寫給個人的感謝信感按感謝信的存在形式不同，可分為公開張貼的感謝信和寄給單位、集體或個人的感謝信3按感謝信的存在形式不同，可分為公開張貼的感謝信和寄給單位、集

感謝信的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語和落款5個部分組成?！?標(biāo)題（1）單獨由文種名做標(biāo)題。（2）由感謝對象和文種名稱共同組成，如《致××的感謝信》。（3）由感謝雙方和文種名稱組成，如《××致××的感謝信》。感謝信的寫作格式

◆2稱呼在開頭頂格寫上被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱、姓名，后邊加冒號。有的可以加一定的限定，如：“尊敬的”等；有的可以加問候語，如“你好”等。要獨立成段，不能直接接下文?！?稱呼

◆3正文正文一般由感謝的事由、對方的事跡和揭示意義3個部分組成。（1）感謝的事由。概括敘述感謝的理由，表達(dá)謝意。（2）對方的事跡。具體敘述對方的先進(jìn)事跡，敘述時務(wù)必交代清楚人物、事件、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時刻對方給予的關(guān)心和支持?！?正文（3）揭示意義。指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時向?qū)Ψ奖硎緦W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。（3）揭示意義。指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以◆4結(jié)語寫感謝信結(jié)束時表示敬意的話、感謝的話，如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等?！?落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下?！?結(jié)語感謝信尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：你好！我是孩子××的家長，我的孩子就讀于××班。因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又非常挑剔，交給誰照顧孩子我都不大放心，這一直是我的一塊心病，但自從進(jìn)入桃李芳園藝術(shù)幼兒園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，改掉了許多以前的不良習(xí)慣。雖然孩子再有一年就要畢業(yè)了，但是老師們對孩子的細(xì)心照顧和人性化的教育方式讓我十分感動。班中老師雖然很年輕，但是對待孩子的耐心周到不亞于我這個當(dāng)母親的。即使孩子的大小便弄在衣服上，每位老師都能及時地幫助孩子換洗干凈；不管孩子怎么哭鬧，有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是像對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)。這樣的事例很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如。它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心地上班。因此我非常感謝××的這三位老師，想借這封信來表達(dá)我對老師們的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)?！痢恋膵寢?011年6月感謝信寫感謝信要注意下面幾點：一、敘述對方對自己或本單位的幫助，一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。寫感謝信要注意下面幾點：二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。四、感謝信以說明事實為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感感謝傷害過你的人，是他們讓你的人生與眾不同。感激為難你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。感謝傷害過你的人，如船夫，傷害過后，你或許會遇到一處充滿溫馨的港灣，去停泊你飽經(jīng)風(fēng)霜的心；象珍珠貝，傷害過后，你可能會得到一顆流光溢彩的珍珠，去滌蕩你心中晦暗的陰影。

如船夫，傷害過后，你或許會遇到一處充滿溫馨的港灣，去停泊你飽表揚(yáng)信的概念

表揚(yáng)信是用來表彰某個行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡、高尚風(fēng)格，用以弘揚(yáng)正氣的一種專用書信。表揚(yáng)信的概念123弘揚(yáng)正氣褒獎善良公開性表揚(yáng)信的特點123弘揚(yáng)正氣褒獎善良公開性表揚(yáng)信的特點按表揚(yáng)雙方的關(guān)系不同，可分為上級對下級、團(tuán)體對個人的表揚(yáng)和群眾之間的表揚(yáng)表揚(yáng)信的種類1按被表揚(yáng)者的身份不同，可分為對集體的表揚(yáng)和對個人的表揚(yáng)2按表揚(yáng)雙方的關(guān)系不同，可分為上級對下級、團(tuán)體對個人的表揚(yáng)和群

表揚(yáng)信的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、結(jié)語和落款5個部分組成。

◆1標(biāo)題一般而言，表揚(yáng)信的標(biāo)題單獨由文種名稱“表揚(yáng)信”組成，位于第一行正中。表揚(yáng)信的寫作格式

◆2稱呼在開頭頂格寫上被表揚(yáng)的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若是直接張貼到某機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體的表揚(yáng)信，開頭可不必再寫受文單位?！?稱呼

◆3正文正文一般由交代表揚(yáng)的理由和指出行為的意義兩個部分組成。（1）交代表揚(yáng)的理由。用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質(zhì)的方面，要讓事實說話，少講空道理。（2）指出行為的意義。在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義?！?正文

◆4結(jié)尾該部分要提出對對方的表揚(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對××給予表揚(yáng)。如“××同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚(yáng)”。寫給本人的表揚(yáng)信，則應(yīng)適當(dāng)談些“深受感動”、“值得我們學(xué)習(xí)”等方面的內(nèi)容?！?結(jié)尾

◆5結(jié)語在結(jié)尾后寫上“此致敬禮”等結(jié)束用語。但“此致”、“?！?、“謹(jǐn)表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，另起一行，頂格寫。

◆6落款落款應(yīng)寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名，并在右下方注明成文日期?！?結(jié)語表揚(yáng)信新疆大學(xué)：3月12日午后4時，我公司陳文華同志出差在烏市突發(fā)心臟病，你校機(jī)械3班王東東同學(xué)將他扶到人民醫(yī)院治病。這種助人為樂的精神使人敬佩，請你校給予表揚(yáng)。此致敬禮！屯河公司全體同志2013年3月20日表揚(yáng)信感謝信與表揚(yáng)信的

區(qū)別項目側(cè)重點發(fā)出者感謝信以感謝為主由受益人發(fā)出表揚(yáng)信以表揚(yáng)為主可以由受益人發(fā)出也可以由有關(guān)人發(fā)出感謝信與表揚(yáng)信的

區(qū)別項目側(cè)重點發(fā)出者感謝信以感謝由受益人發(fā)寫表揚(yáng)信還需要注意下面的幾點：一、感謝信一般由當(dāng)事者或當(dāng)事者的所在單位以及親屬來寫，而表揚(yáng)信凡了解情況的人都能寫。寫表揚(yáng)信還需要注意下面的幾點：二、表揚(yáng)信結(jié)尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學(xué)習(xí)”“深受感動”等方面的內(nèi)容；如果是寫給受表揚(yáng)者的所在單位或領(lǐng)導(dǎo)的，就可以提出建議，請在一定范圍內(nèi)宣傳、表揚(yáng)受表揚(yáng)者的好作風(fēng)和模范事跡。二、表揚(yáng)信結(jié)尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學(xué)習(xí)三、正文中要突出受表揚(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。四、敘述受表揚(yáng)者的模范事跡一定要實事求是，贊揚(yáng)的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辭，使人感到不可信，受表揚(yáng)者也感到不快。三、正文中要突出受表揚(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。下面這封信有六處錯誤，請指出并改正?！痢羷F(tuán)負(fù)責(zé)同志：為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了××，××兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。此致敬禮××二中總務(wù)處（公章）××年××月××日感謝信下面這封信有六處錯誤，請指出并改正。感謝信現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。此致敬禮××二中總務(wù)處（公章）××年××月××日現(xiàn)在兩位老師回去了，們的

此致

敬禮

××二中校長辦（公章）××年××月××日

并希望今后繼續(xù)得到你我們謹(jǐn)代表我校全體師生向大力支持。二位老師及你們表示衷心感謝，們的此致××二中校長辦（公章閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。表揚(yáng)信盛會中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時,高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆印Ｎ覀兂俅蜗蛩硎靖兄x之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)。此致敬禮方旭的家長：方明杰李丹

2010年4月29日閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。表揚(yáng)信盛會中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時,高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外。還請你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)。

此致敬禮

方旭的家長：方明杰李丹

2010年4月29日表揚(yáng)信1.完成本