教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測248

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、簡答題 教學(xué)過程包含哪幾個基本階段？參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學(xué)過程基本階段的掌握。【參考答案】(1)心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備主要是引起學(xué)生對即將進(jìn)行的教學(xué)活動的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。領(lǐng)會知識。領(lǐng)會知識是學(xué)生在教學(xué)過程中逐步認(rèn)識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。鞏固知識。鞏固知識是學(xué)生把所學(xué)知識牢固地保持在記憶中，當(dāng)需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學(xué)的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識。運(yùn)用知識是學(xué)生用領(lǐng)會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會了的知識具體化。檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動方向和節(jié)奏。2、判斷題 心智技能的對象具有觀念性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。3、單選題 班主任是班集體的 A:決策者BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。4、判斷題 馮特創(chuàng)立了第一個完整的學(xué)習(xí)理論。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。。解析：桑代克創(chuàng)立了第一個完整的學(xué)習(xí)理論，并不是馮特。因此，本題的觀點(diǎn)是N。的。5、多選題社會態(tài)度的成分包括A:認(rèn)知BCD參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查社會態(tài)度的組成成分?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。大多數(shù)社會心理學(xué)家都同意態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分組成。（1）認(rèn)知成分指人們作為態(tài)度主體，對于一定態(tài)度對象或態(tài)度客體的知識、觀念、意象或概念，以及在此基礎(chǔ)上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認(rèn)知成分通常帶有偏見性。（2）情感成分。指個人對于一定態(tài)度對象的體驗，如喜愛或厭惡等。態(tài)度反應(yīng)或選擇并不單純是情感的反應(yīng)，而是兼具認(rèn)知與情感的綜合性質(zhì)。它雖然具有情感的傾向性，實質(zhì)上卻是理性抉擇的結(jié)果。（3）行為傾向成分。社會態(tài)度的行為成分有兩個方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對人們與該態(tài)度對象有關(guān)的行為產(chǎn)生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動效應(yīng)。社會態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個部分，考生可以將兩個知識點(diǎn)聯(lián)系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個部分。6、簡答題 簡述教師的思維特征參考答案:【答案】教師的思維特征有:邏輯性，要求教師在考査問題時要遵循嚴(yán)格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準(zhǔn)確的結(jié)論，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。創(chuàng)造性，要求教師在解決問題時，能將已有的知識和信息加以發(fā)散思考，得出新知識。教師思維的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對已有知識的再創(chuàng)造、對傳統(tǒng)思維模式的改變、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學(xué)的藝術(shù)等方而。7、填空題教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與。本題解釋:【答案】構(gòu)成文化本體8、單選題 反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是 。ABC:《理想國》D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《理想國》是體現(xiàn)古希臘偉大的哲學(xué)家和教育家柏拉圖的教育思想的代表作。9、單選題對工作環(huán)境的不滿、人際關(guān)系緊張、情緒波動大等，屬于教師的哪種心理問題？ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：對工作環(huán)境的不滿、人際關(guān)系緊張、情緒波C。10、判斷題素質(zhì)教育實質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生音體美等素質(zhì)的特長教育。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。素質(zhì)教育是新時期全面發(fā)展的新提法。11、單選題 “教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由 提出的A:贊科夫B:巴班斯基C:蘇霍姆林斯基D:凱洛夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“教學(xué)過程最優(yōu)化”是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。2070案，使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。來源:91考試網(wǎng)12、單選題 接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型 以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿 記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。A:13B26C212D312參考答案:D本題解釋:參考答案：D2006913312D。13、判斷題認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，強(qiáng)調(diào)意識的作用。14、單選題 在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了 原則。A:統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合B:對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D:發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：依靠積極因素，克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，既要看到并補(bǔ)救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處。15、填空題 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、 、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。參考答案:過程與方法本題解釋:參考解析：【答案】過程與方法16、單選題“既見森林又見樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系?！凹纫娚钟忠姌淠尽?，指的是觀察的全面性。17、多選題 皮膚覺主要包括 A:觸覺B:壓覺CD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：皮膚覺是對于物質(zhì)接觸皮膚的情況及溫度的感覺，主要包括觸覺、壓覺、溫度覺和痛覺等。18、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定對教師進(jìn)行考核的機(jī)構(gòu)是A:國務(wù)院教育行政部門B:教師工作所在的學(xué)校C:當(dāng)?shù)亟逃諨:當(dāng)?shù)厝嗣裾畢⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B19、單選題 教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是 。ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：為人師表是教師職業(yè)與其他職業(yè)最大的不同。20、簡答題 教師應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)？參考答案:【答案】教師可以通過以下措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。注重創(chuàng)造性個性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個體對。答N。問題的恐懼心理；③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。21、單選題教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的。A:交往能力B:研究能力C:管理能力D:學(xué)習(xí)能力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。22、單選題是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。A:榜樣示范法B:說服教育法C:情感陶冶法D:鍛煉法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。23、判斷題 板畫是板書的一種特殊形式，也叫黑板畫。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。24、簡答題 簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：（1）有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的（內(nèi)在的）和實質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。（2）有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系。25、單選題《學(xué)記》提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話強(qiáng)調(diào)。A:課內(nèi)與課外相結(jié)合B:德育與智育相結(jié)合C:教師與學(xué)生相結(jié)合D:教師與家長相結(jié)合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的意思是按照一定的時間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時候也必須有各種與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動。故這句話強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合。26、單選題 基礎(chǔ)教育改革要求課程實行 級管理A:三BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理。27、多選題關(guān)于先進(jìn)生的教育，教師需要注意的問題有A:嚴(yán)格要求，防止自滿BCDE參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE解析：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)是后進(jìn)生教育應(yīng)注意的問題。28、單選題某人在判斷行為的好壞時，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于。A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:普遍倫理水平參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對科爾伯格道德發(fā)展階段理論的識記?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】根據(jù)科爾伯格的研究，將兒童的道德發(fā)展分為三個水平（前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平），六個階段（懲罰服從取向階段、相對功利取向階段、尋求認(rèn)可取向階段、遵守法規(guī)取向階段、社會契約取向階段、普遍倫理取向階段）。其中，相對功利取向階段（前習(xí)俗水平）的兒童以行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系來判斷行為的好壞。因此本題選A。29、單選題 有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了 A:社區(qū)資源BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐D。30、判斷題 學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生的法律關(guān)系是一種特殊的教育行政法律關(guān)系。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生的法律關(guān)系是一種民事法律關(guān)系。31、單選題 我國教育技術(shù)出現(xiàn)的標(biāo)志是 A:計算機(jī)輔助教學(xué)B:電化教學(xué)C:多媒體技術(shù)D:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對電化教學(xué)意義的考查。電化教學(xué)是我國教育技術(shù)出現(xiàn)的標(biāo)志。32、單選題 學(xué)校開展德育工作的基層單位是 A:班級B:教研室C:學(xué)科組D:學(xué)習(xí)小組參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級是學(xué)校管理的基層組織，是開展教學(xué)活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。33、單選題 小明在考試時監(jiān)視自己的速度和時間，這種策略屬于A:計劃策略B:監(jiān)控策略C:調(diào)節(jié)策略D:時間管理策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，并對學(xué)習(xí)過程及時進(jìn)行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤和對材料進(jìn)行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間等。34、判斷題 理解過程就是信息從瞬時記憶到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：理解過程不只是簡單的信息從瞬時記憶到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程．而是新信息與長時記憶內(nèi)容之間的相互作用過程。35、簡答題 如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)參考答案:遺忘的進(jìn)程是先快后慢，因此，在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)時，對他們學(xué)過的東西，要及時地安排復(fù)習(xí)，早復(fù)習(xí)效果比晚復(fù)習(xí)效果好。同時應(yīng)根據(jù)記憶的內(nèi)容和兒童遺忘的程度合理地分配時間，一般認(rèn)為，經(jīng)常性分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。另外，復(fù)習(xí)的形式應(yīng)該多樣化，多感官結(jié)合的復(fù)習(xí)方法也對兒童的學(xué)習(xí)有利。36、單選題 我國新課程改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是 A:教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)B:教學(xué)過程的封閉與專制C:教學(xué)過程的人文關(guān)懷D:教學(xué)過程的師生交往與互動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)、教學(xué)過程的人文關(guān)懷、教學(xué)過程的師生交往與互動以及學(xué)科結(jié)論的過程價值。依據(jù)題項，只有BB。37、單選題 教學(xué)的首要任務(wù)是 。A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C:培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。38、填空題 科學(xué)工作者可以通過觀察動物活動異?，F(xiàn)象，對地震災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測。這是因為人的思維具有 的特征。參考答案:間接性本題解釋:參考解析：間接性39、簡答題基礎(chǔ)教育課程改革要求小學(xué)教師進(jìn)行哪些角色創(chuàng)新？參考答案:由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師轉(zhuǎn)到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師；由命令主導(dǎo)型教師變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師；由被動闡釋、執(zhí)行型教師轉(zhuǎn)向主動研究、決策型教師；由單一學(xué)科型教師轉(zhuǎn)向綜合專家型教師。40、單選題 教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，從而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為 。A:課堂凝聚力B:課堂控制C:課堂管理D:課堂氣氛參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。41、單選題班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。42、單選題 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為 。ABC:順向遷移D:逆向遷移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)．-j43、單選題 覺察刺激之間微弱差別的能力稱為 A:絕對感覺閾限B:絕對感受性C:差別感覺閾限D(zhuǎn):差別感受性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應(yīng)的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。44、單選題 教師教育感化學(xué)生的感情基礎(chǔ)是 A:愛工作BCD:愛教育事業(yè)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德中熱愛學(xué)生的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】“感人者莫先于情”，愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動和