臨床心理學(xué)試題一及答案

1頁8頁1頁8頁2頁8頁《臨床心理學(xué)》試題（一）題號《臨床心理學(xué)》試題（一）題號得分一二三四五總分復(fù)核人得 分一、填空題（共10空，每空1分，共10分）閱卷人1社會實(shí)踐活動(dòng)。因此它具有發(fā)展性、教育性和 社會性三種功能。2守兩條原則：理解性原則3、常見的感覺障礙有：感覺過敏、和客觀性原則。感覺減退和感覺缺失和感覺倒錯(cuò)。4羅杰斯認(rèn)為當(dāng)現(xiàn)實(shí)的自我與 內(nèi)驅(qū)力 兩者不平衡時(shí)就會導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。5心理生理評估技術(shù)。6、自知力（內(nèi)省力） 指患者對自己精神疾病的認(rèn)識判斷能力。7活動(dòng)，主要形式由心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療等。8、強(qiáng)迫性觀念知沒有必要并且有意識的加以抵抗，卻擺脫不掉，為此痛苦。得 分（20120）閱卷人1、求助者當(dāng)眾被領(lǐng)導(dǎo)批評后大發(fā)脾氣，大吵大鬧，扯頭發(fā)，哭笑無常，此癥狀為（ A）。A??B、青春性興奮C?D、情感脆弱2、下列哪項(xiàng)不屬于貝爾金提出三種基本的危機(jī)干預(yù)模式？（D）。ABCD·.··封·…·············：·名··姓················：號學(xué)·················密···············：級班···········：級年·······························線······：業(yè)專·············3、以下哪一類患者不屬于自殺的高危人群？（B ）。A、抑郁癥患者 B、神經(jīng)衰弱患者C、精神活性物質(zhì)濫用者 D、精神分裂癥患者4、下列哪種疾病是催眠治療的禁忌癥？（C ）。A、失眠 B、癔癥 C、精神分裂癥 D、焦慮癥55110電話要求保護(hù)。該病例最可能的診斷是（A）。A、癔癥B、心境障礙C、人格障礙D、精神分裂癥620露于所恐懼的情境中，這是哪一種心理治療（B）。A、厭惡???B、滿灌療法?????C、患者中心療法??D、示范法7、關(guān)于幻覺的定義為（C）。A、對客觀事物的錯(cuò)誤感受????B、對客觀事物的胡思亂想?C、沒有相應(yīng)的客觀刺激作用于感官時(shí)的知覺體驗(yàn)???D、客觀刺激作用于感覺器官的感知體驗(yàn)?8、下列哪一條不是思維內(nèi)容障礙（C）。A、妄想 B、強(qiáng)迫觀念C、超價(jià)觀念 D、思維奔9、下面不是意象對話技術(shù)的特點(diǎn)是（B ）。A、利于減少阻抗 B、易產(chǎn)生阻抗C、療效快 D、療程相對10、積極關(guān)注指的是（B ）。A、關(guān)注求助者言行的積極面 B、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒C、關(guān)注求助者的身體狀況 D、關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度11、男性，35歲，每年有情緒低落1～2個(gè)月。情緒低落嚴(yán)重時(shí)有厭世3頁8頁3頁8頁4頁8頁··.··封·…·············：·名··姓················：號學(xué)·················密···············：級班···········：級年·······························線······：業(yè)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぜ白詺⑿袨?。近來又出現(xiàn)明顯的情緒低落，對該患者主要防止（A ）。A、自殺 B、毀物 C、攻擊行為D、傷人12、患者突然出現(xiàn)強(qiáng)烈恐懼不安，伴有出汗、面色蒼白、震顫、心跳加快、呼吸急促，該患者最可能的癥狀是（BA、情感爆發(fā)B、急性焦慮發(fā)作）。C、易激惹13、目前世界衛(wèi)生組織提出的健康定義不包括（DD、情感脆弱）。A、軀體健康C、生理健康B、心理健康D、社會適應(yīng)良好和道德健康14、下列哪條不是結(jié)構(gòu)性臨床會談的優(yōu)點(diǎn)（C）。A、控制性強(qiáng)，目的明確B、重點(diǎn)突出，節(jié)省時(shí)間C、方法靈活，易取得來訪者積極配合D、訪談的信度和效度相對高15無動(dòng)于衷。最有可能的癥狀是( A )。A、情感淡漠C、情緒低落B、情感脆弱D、情感倒錯(cuò)16、尊重求助者,其意義在于( D )。A、使求助者最大限度地表達(dá)自己B、使求助者獲得自我價(jià)值感C、可以喚起對方的自尊信和自信心D、以上三點(diǎn)都是17、下列哪種疾病不適宜用意象對話技術(shù)治療(C)。A、抑郁癥C、精神分裂癥B、焦慮癥D、恐怖癥18、在合理情緒療法的ABC理論中下面哪種敘述是正確的( D )。A、A代表誘發(fā)事件 B、B代表看法或信C、C代表行為后果 D、以上全對19、真誠是指咨詢師在咨詢過程中( B )A、以”職業(yè)的我”出現(xiàn)B、沒有防御式偽裝C、把自己藏在專業(yè)角色后面D、按照例行程序公事公辦20、心理咨詢中需要保密的內(nèi)容包括( A )。A、求助者的既往病病史 B、求助者想自殺C、求助者想報(bào)復(fù)殺人 D、求助者計(jì)劃炸毀某大樓得 分閱卷人三、名詞解釋得 分閱卷人1、臨床心理學(xué)：綜合運(yùn)用科學(xué)，理論，實(shí)踐來理解，預(yù)測和改善人們的適應(yīng)不良，能力缺陷，情緒不適，并促進(jìn)人們適應(yīng)應(yīng)對和個(gè)人發(fā)展的心理學(xué)分支學(xué)科2、危機(jī)干預(yù)危機(jī)干預(yù)則借用簡單心理危機(jī)干預(yù)則借用簡單心理治療的手段，幫助當(dāng)事人，處理迫在眉睫的問題，恢復(fù)心理平衡，安全度過危機(jī)。3、性心理障礙又稱性變態(tài)（又稱性變態(tài)（Sexualperversion）性欲倒錯(cuò)（Para-philias），性歪曲（Sexualdeviation）。是以異常行為作為滿足個(gè)人性沖動(dòng)的主要方式的一種心理障礙，其共同特征是對常人不引起性興奮的某些物體或情境，對患者都有強(qiáng)烈的性興奮作用，而在不同程度上干擾了正常的性行為方式4、意象對話技術(shù)意象對話技術(shù)是我國心理學(xué)家朱建軍等人創(chuàng)立和運(yùn)用的一項(xiàng)心理咨詢及治療技意象對話技術(shù)是我國心理學(xué)家朱建軍等人創(chuàng)立和運(yùn)用的一項(xiàng)心理咨詢及治療技5頁8頁5頁8頁6頁8頁·····封···········.…············：名姓··········：號學(xué)·················密····························：級班·········：級年···········線······：業(yè)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁばg(shù)，是一項(xiàng)我國本土的心理咨詢技術(shù)。這一技術(shù)創(chuàng)造性地吸取了夢的心理分析技術(shù)、催眠技術(shù)、人本心理學(xué)、東方文化中的心理學(xué)思想等。它通過誘導(dǎo)來訪者做想象，了解來訪者的潛意識心理沖突，對其潛意識的意象進(jìn)行修改，從而達(dá)到治療效果5、妄想妄想是一種不理性、與現(xiàn)實(shí)不符且不可能實(shí)現(xiàn)但堅(jiān)信的錯(cuò)誤信念。它包括錯(cuò)誤的判斷與邏輯推理妄想是在精神病態(tài)中產(chǎn)生的，缺乏事實(shí)根據(jù)的，是思維障礙中最常見、最重要的癥狀，如精神分裂癥。得 分（5630）閱卷人1、簡述系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施步驟。采用系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行治療包括三個(gè)步驟：和主攻主向；首先要建立恐怖或焦慮的等級層次。這一步包含兩項(xiàng)內(nèi)容：1或可能引起緊張情緒（與考試有關(guān)）的情境盡量詳細(xì)地列在紙上。2、排列焦慮等級。第二步進(jìn)行放松訓(xùn)練；一般需要６—１０次練習(xí)，每次歷時(shí)20分鐘左右，每天１至２次，以達(dá)到全身肌肉能夠迅速進(jìn)入松馳狀態(tài)為合格。進(jìn)行脫敏治療2、簡述精神癥狀共同具有的特點(diǎn)。癥狀的出現(xiàn)不受患者意志的控制。癥狀一旦出現(xiàn)，難以通過轉(zhuǎn)移注意力令其消失。癥狀的內(nèi)容與周圍客觀環(huán)境不相稱。癥狀會給患者帶來不同程度的社會功能損害。3、簡述家庭治療的特點(diǎn)。病態(tài)情況，以執(zhí)行健康的家庭功能。家庭治療的特點(diǎn)：不著重于家庭成員個(gè)人的家庭治療是以家庭為對象實(shí)施的團(tuán)體心理治療病態(tài)情況，以執(zhí)行健康的家庭功能。家庭治療的特點(diǎn)：不著重于家庭成員個(gè)人的內(nèi)在心理構(gòu)造與狀態(tài)的分析，而將焦點(diǎn)放在家庭成員的互動(dòng)與關(guān)系上；從家庭系內(nèi)在心理構(gòu)造與狀態(tài)的分析，而將焦點(diǎn)放在家庭成員的互動(dòng)與關(guān)系上；從家庭系統(tǒng)角度去解釋個(gè)人的行為與問題；個(gè)人的改變有賴于家庭整體的改變統(tǒng)角度去解釋個(gè)人的行為與問題；個(gè)人的改變有賴于家庭整體的改變4、簡述人格的心理診斷意義。人格定義為人格定義為:是個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨(dú)特的反應(yīng)方式，它由個(gè)人在其遺傳，環(huán)境，成熟，學(xué)習(xí)等因素交互作用下形成，并具有很大的穩(wěn)定由個(gè)人在其遺傳，環(huán)境，成熟，學(xué)習(xí)等因素交互作用下形成，并具有很大的穩(wěn)定性。性。心理診斷是心理診斷是應(yīng)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對來訪者的心理活動(dòng)和人格特征進(jìn)行評估和鑒定的過程，目的是確定其心理變化的程度和性質(zhì)。心理診斷能確切說明治療和鑒定的過程，目的是確定其心理變化的程度和性質(zhì)。心理診斷能確切說明治療前的決策過程。心理診斷在內(nèi)涵方面仍然是通過前的決策過程。心理診斷在內(nèi)涵方面仍然是通過觀察法、會談法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法法和量表法來評定人的心理和行為狀態(tài)。5、簡述臨床會談中提問的技巧。提問可分為開放型、封閉型和“為什么”型三類。不論哪種類型提問都要注意以下幾點(diǎn)：題。一次只提一個(gè)問題，已經(jīng)問過的問題不再用同樣的方式詢問。進(jìn)犯式或咄咄逼人和判斷式的方式。得 分閱卷人五、論述題得 分閱卷人1厭惡療法治療的原理。行為治療是以學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。主要分三種類型：1便會分泌唾液。出生時(shí)便可發(fā)生反應(yīng)稱作為“非條件反應(yīng)”。聽到鈴聲便分泌唾·····封···········.…············：名姓··········：號學(xué)·················密····························：級班·········：級年···········線······：業(yè)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?合意的結(jié)果而作用于環(huán)境的過程。3（懲罰）而獲得新行為的過程。厭惡療法（aversiontherapy）的不良行為結(jié)合起來，使個(gè)體最終厭惡并放棄這種行為。利用條件反射原理，建“對抗性條件反射療法”性刺激與不良行為的聯(lián)結(jié)，以消除或減少不良行為