試題講評課有效性的思考劉汝明

試題講評課有效性的思考劉汝明試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一、主要問題1、做題沒有選擇性。有歧義的題目在做了之后，學(xué)生困惑，老師講起來費勁。2、試題講評中知識呈現(xiàn)、概念梳理以老師講為主，忽視了學(xué)生的主體地位。沒有提供機(jī)會與時間讓學(xué)生從新的角度去整理知識、理解概念，沒有把知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)與能力培養(yǎng)結(jié)合起來。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!二、組編適合學(xué)生的試題是前提條件試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!根據(jù)測試目標(biāo)制作試題命制的雙向細(xì)目表雙向細(xì)目表、選材、設(shè)問、解答、校審、預(yù)估試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!學(xué)科能力研究學(xué)科的能力究竟是什么？學(xué)科能力都包含哪些具體的內(nèi)容？劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)科能力研究的過程是復(fù)雜的漫長的。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!考試目的適宜題型比較、辨別邏輯推理分析綜合材料解析比較式、配對式因果式、類推式分類式、組合式理解式、論證式試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!實際操作時的順序（邊做邊調(diào)整、題目確定后再出雙向細(xì)目表）知識考查（學(xué)科能力層次性、價值取向與選材、史觀與學(xué)科方法）基于學(xué)科基本方法和真實學(xué)習(xí)過程的能力考查（能力層級與學(xué)科規(guī)范、學(xué)科方法）試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!選擇適合學(xué)生實際的題目有歧義的題目大膽舍棄全覆蓋練習(xí)與滾動式訓(xùn)練測試頻度與測試結(jié)果的應(yīng)用試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!題號123456789補償對策知識點趙**錢**孫**問題與對策老師做好詳細(xì)的統(tǒng)計與分析試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真反思和小結(jié)①失分點在哪里？②是知識性錯誤，還是能力欠缺？③是不會做失分，還是審題不清失分？④是規(guī)范問題，還是解題方法問題？⑤有多少分是可以挽回的？⑥怎樣避免再次失分？試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!課堂師生活動老師學(xué)生講清歷史事實記憶歷史事實與解釋歷史概念講清歷史知識間的關(guān)聯(lián)整理歷史知識結(jié)構(gòu)與發(fā)展線索示范學(xué)科思維方法閱讀材料提取信息要點規(guī)范使用歷史概念表述知識的多角度理解和運用規(guī)范講析解答思維過程呈現(xiàn)解答思路與知識運用理解試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!（變式練習(xí)）有學(xué)者指出，公元14世紀(jì)到17世紀(jì)之間，在西歐，空間的概念發(fā)生了一個革命性的變化。結(jié)合經(jīng)濟(jì)、科技和藝術(shù)等方面的史實，解釋你對這一結(jié)論的理解羅列這個時段的西歐重大事件審題目主題——選擇史實進(jìn)行分析說明①麥哲倫環(huán)球航行證實了地圓學(xué)說

②牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版地圖繪制、天文學(xué)發(fā)展、繪畫技法、貿(mào)易市場、殖民擴(kuò)張范圍試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!應(yīng)試情景下能力體現(xiàn)規(guī)范——卷面規(guī)范表達(dá)是學(xué)生得分的唯一依據(jù)。速度——閱讀、審題、回顧課本知識、書寫速度，是得高分的基本保障?；A(chǔ)——牢固記憶知識、建立靈活調(diào)動運用的知識體系（知識間聯(lián)系通道多），是提高各項速度的前提條件。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!能力培養(yǎng)要重視概括、闡述、論證能力的培養(yǎng)。每節(jié)都訓(xùn)練這些能力。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：記下來沒有？記下后聯(lián)系起來沒有？聯(lián)系起來能不能用來說明問題？說明問題時觀點從哪里來？（引用、借鑒、可批判）試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)仍是教學(xué)的重要內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)化是重要的目標(biāo)。復(fù)習(xí)、講評都不能忽視知識結(jié)構(gòu)的建立與運用。可以通過試題引導(dǎo)學(xué)生去整理、翻書、讀書。老師重點講課本中知識的隱性聯(lián)系、知識的多角度理解。學(xué)生則根據(jù)老師的指導(dǎo)做概念間相互關(guān)聯(lián)的整理。這樣老師的提示與指導(dǎo)對學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)就會有幫助。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!歸納知識——概括材料信息——運用知識思考（闡述或論證）問題——提升價值觀與認(rèn)識水平引導(dǎo)學(xué)生提升認(rèn)識，要把握好“人的現(xiàn)代化”、“民族國家的發(fā)展富強”、“文明的進(jìn)步”等三個方面，這是學(xué)生認(rèn)識問題、老師解析問題的立足點。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!(1)政治：英國“光榮革命”后形成君主立憲政體，帶來長期穩(wěn)定的政治局面；重商主義政策，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新。資本：煤炭資源的開發(fā)、奴隸貿(mào)易、對外殖民，加速了資本的原始積累。市場：對外殖民獲得廣

闊海外市場。勞動力：圈地運動等產(chǎn)生了充足的勞動力?？萍迹鹤匀豢茖W(xué)和工場手工業(yè)的發(fā)展，打下技術(shù)和人才基礎(chǔ)。思想：啟蒙運動解放思想，打破封建束縛。（6分）(2)明末清初，整體上逐漸呈現(xiàn)出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上中央集權(quán)制的盛世景象，但也凸顯出傳統(tǒng)制度的危機(jī)。政治上君主專制空前強化，阻礙制度創(chuàng)新；經(jīng)濟(jì)上重農(nóng)抑商政策等扼殺商品經(jīng)濟(jì)活力。文化上，禁錮政策束縛了思想；對外關(guān)系上，從海禁到閉關(guān)，隔絕于世界。（4分）試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!高考試題重視歷史概念理解的考查、重視歷史變化的考查、重視歷史意識（年代感與發(fā)展意識）的考查。復(fù)習(xí)時，要回到歷史最基本的組成要素：時間、地點、人物、事件（特點、變化、原因、影響、意義）等方面去幫助學(xué)生理解歷史線索；回到學(xué)科主干知識，重視基本學(xué)科方法的應(yīng)用；回到學(xué)生的得分能力提高上，把學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)的提高作為得分的著力點。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!測量目標(biāo)的層次性1、事實性知識測量2、歷史概念和結(jié)論的測量3、歷史意識與價值觀的測量4、學(xué)習(xí)（思維）方法、問題解決策略測量歸結(jié)起來是能力的遞進(jìn)性層次性試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!根據(jù)測試目標(biāo)確定能力要求、題型與標(biāo)高試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!布魯姆教育目標(biāo)分類的修訂知識維度認(rèn)知過程維度1、記憶Remember2、理解Understand3、應(yīng)用Apply4、分析Analyze5、評價Evaluate6、創(chuàng)造CreateA事實性知識B概念性知識C程序性知識D元認(rèn)知知識試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!教育心理學(xué)一般能力與

學(xué)科獨特的方法與技能的整合知識學(xué)習(xí)過程、學(xué)科基本思維方法試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!G規(guī)范學(xué)科思想方法與表述方式F運用知識思考?xì)v史問題E按新角度梳理歷史線索D在新情景中認(rèn)識歷史要素（時地人變）C總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征B理解歷史概念及概念間的關(guān)聯(lián)A牢記歷史事實與歷史概念鑒別論證闡述運用閱讀聯(lián)系概括理解記憶試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!種類可選用的名稱舉例1、記憶——從長時記憶中提取相應(yīng)的知識。重現(xiàn)提取誰最先到達(dá)關(guān)美洲？2、理解——從教學(xué)信息中建構(gòu)意義，包括口頭的、書面的和圖表溝通解釋建構(gòu)解釋工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因3、應(yīng)用——在給定的情境中運用某種程序?qū)嵭羞\用美國鐵路修建與城市化進(jìn)程關(guān)系4、分析——將材料分成不同的部分，并確定彼此聯(lián)系，以及與整體的聯(lián)系區(qū)別區(qū)分、選擇羅斯福新政對美國發(fā)展產(chǎn)生哪些影響5、評價——在各種標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷評判判斷羅斯福新政對農(nóng)業(yè)實施補貼合理性與效果6、創(chuàng)造——重新組織各種元素形成一個新的類型或結(jié)構(gòu)計劃設(shè)計做一個研究計劃試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!選擇測試材料創(chuàng)新情景與問題設(shè)計的層次性試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!三、詳細(xì)分析學(xué)生答卷，反思測試意圖，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!專題名稱復(fù)習(xí)時間考試題類知識遺漏能力缺陷復(fù)習(xí)效果補償計劃

試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!知識體系的建立講清歷史事實性知識，解析歷史概念性知識，示范學(xué)科方法性知識學(xué)生三年知識能力結(jié)構(gòu)的有效整合，展示學(xué)習(xí)成果試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!（適應(yīng)練習(xí)）21、公元14世紀(jì)到17世紀(jì)之間，在西歐，空間的概念發(fā)生了一個革命性的變化。下列事實能證實此變化的是①麥哲倫環(huán)球航行證實了地圓學(xué)說

②牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版③繪畫時強調(diào)捕捉光和色的“瞬間印象”

④汽車和飛機(jī)便捷了地區(qū)間聯(lián)系A(chǔ).①②B.③④C.①③D.②④試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!拓展復(fù)習(xí)梳理西歐歷史上觀念形態(tài)發(fā)生的變化。列出大事，同學(xué)間相互啟發(fā)，梳理齊全。已經(jīng)記得多少？還有哪些不記得？沒有能從觀念變革角度來理解？如何建立起聯(lián)系？空間觀、時間觀、自由觀、契約、自然觀火車？電話？試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!中國古代天人觀、古代希臘自然觀對比。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!提取材料信息——與課本知識搭橋——明確提問的指向——選擇史實規(guī)范表述、書寫答案。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!知識，帶領(lǐng)學(xué)生翻書、讀書、整理書，清理書上知識點間的聯(lián)系。審題，指導(dǎo)方法、變式訓(xùn)練，克服答卷上寫五行不得一分的現(xiàn)象，建議多花點時間在審題上。規(guī)范，嚴(yán)格要求，思維推導(dǎo)規(guī)范指導(dǎo)，概念規(guī)范書寫指導(dǎo)，語言行文規(guī)范指導(dǎo)，要點規(guī)范整理。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!知識結(jié)構(gòu)化——知識問題化——能力層次化，是老師教學(xué)中應(yīng)重點思考的地方。高考改革強調(diào)貼近學(xué)生生活與傳統(tǒng)文化?！皞鹘y(tǒng)與現(xiàn)代性”是歷史學(xué)習(xí)中千百年來都面臨的話題。能延續(xù)、并被賦予價值意義的東西，就是傳統(tǒng)。用正確的價值觀去引導(dǎo)學(xué)生，突出教學(xué)內(nèi)容的“正能量”。試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!1600-1760年是歐洲資本主義大工業(yè)的準(zhǔn)備時期?！c此相反，從社會發(fā)展的總趨勢來看，這個時期東方各國卻已陷入停滯狀態(tài)?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·近代史（上卷）》（1）結(jié)合史實，指出1600-1760年的歐洲為資本主義大工業(yè)作了怎樣的準(zhǔn)備？（6分）（2）以中國為例，談?wù)勀銓Α斑@個時期東方各國卻已陷入停滯狀態(tài)”的理解。（4分）試題講評課有效性的思考劉汝明共40頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!1600-1760年是歐洲資本主義大工業(yè)的準(zhǔn)備時期?！c此相反，從社會發(fā)展的總趨勢來看，這個時期東