吹塑紙貼畫我是小小建筑師（中班美工）

吹塑紙貼畫我是小小建筑師（中班美工）_____中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡潔的加工,拼貼成漂亮的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合力量。

如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，查找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請幼兒觀看范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動(dòng)布滿信念。

由于幼兒力量不同，我將幼兒按力量分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。力量強(qiáng)的幼兒必需通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而力量差的幼兒通過簡潔拼貼也可以做成一幅美麗的畫，從中獲得勝利的感受。真正注意了幼兒的個(gè)體差異。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉房屋建筑的形狀特征,培育幼兒對生活美的感受力量。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的力量。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：范例若干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

（1）1筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）

（2）4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡潔加工即可使用的圖形；不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

（3）1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學(xué)問預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過各種房屋建筑；幼兒有過肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

老師預(yù)備：將幼兒按力量分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好1（3），中1（2），差1（1）

活動(dòng)過程

一.引起愛好。

我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今日我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛的房屋，好不好？

二.引導(dǎo)幼兒觀看樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伴侶，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

2.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）

(1).你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）老師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示貼絨教具如：,(2)觀賞老師的.全部的屋頂都一樣嗎？（老師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）

三角形的屋頂，如

半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如：

兩種圖形組成的屋頂，如：

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么外形的窗戶？

圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：

兩種圖形