叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化創(chuàng)新管理方案

叢臺區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升年措施之二：——開展區(qū)域教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新與研究，實(shí)施教學(xué)常規(guī)量化管理與考核。叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化創(chuàng)新管理方案（邯鄲市重點(diǎn)課題）教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要依據(jù)，對教學(xué)活動的程序、教師教學(xué)行為所做的基本規(guī)定和一般的要求，是教師和學(xué)生在教與學(xué)的管理中遵循的基本規(guī)則，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)過程中的具體體現(xiàn)?！秴才_區(qū)教學(xué)常規(guī)量化創(chuàng)新管理方案》自 2004年實(shí)施以來，在全區(qū)已經(jīng)過了 10年的實(shí)踐與探索研究，經(jīng)過了八次修訂，在推進(jìn)新課程改革的現(xiàn)階段，再次修訂，并已立項(xiàng)為邯鄲市重點(diǎn)研究課題。這對推進(jìn)我區(qū)新課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量具在重大科學(xué)價(jià)值。本《方案》從《過程管理》、《備課管理》、《課堂教學(xué)管理》、《輔導(dǎo)管理》、《作業(yè)管理》《考試管理》六個(gè)方面，實(shí)施 500分量化管理。一、教學(xué)過程管理要求（ 100分）學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作。因此，要努力提高學(xué)校班子成員的教學(xué)管理能力，明確學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，嚴(yán)格學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制，制定課程實(shí)施方案，開全開足三級課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，按照教學(xué)的《過程管理細(xì)則》，即“五表”、“六本”管理要求，加強(qiáng)對教學(xué)過程管理。（一）“五表”管理（ 30分）1、教學(xué)計(jì)劃表（ 5分）①制定計(jì)劃及時(shí)可行（ 2分）②符合《課標(biāo)》、教材和學(xué)生實(shí)際（ 3分）2、教學(xué)進(jìn)度表（ 4分）①符合學(xué)科課時(shí)安排（ 2分）②按照進(jìn)度執(zhí)教（ 2分）3、教研計(jì)劃表（ 7分）①既有學(xué)校校本教研總體目標(biāo)和安排，又有各年級的學(xué)科教研具體安排（3分）②階段性研究目標(biāo)明確（ 2分）③體現(xiàn)“以校為本”“以生為本”教研特點(diǎn)（ 2分）4、“評研”總結(jié)表（ 9分）①有學(xué)生《小組評研報(bào)告》 （3分）②有學(xué)科教師評研分析表（3分）③有學(xué)校評研工作總結(jié)（3分）5、學(xué)生《素質(zhì)發(fā)展報(bào)告》手冊（5分）①填寫及時(shí)認(rèn)真（2分）②有家長簽字反饋（ 2分）③存檔系統(tǒng)規(guī)范（ 1分）（二）“六本”管理（ 70分）1、教師備課筆記本（ 10分）①超周備課（2分）②按照《備課管理細(xì)則》認(rèn)真?zhèn)湔n（ 5分）③課后反思認(rèn)真及時(shí)有針對性（ 3分）2、作業(yè)批改記錄本（ 5分）①記錄實(shí)用及時(shí)（ 2分）②有指導(dǎo)學(xué)生的典型題例記錄， （3分）3、學(xué)科或年級組教研記錄本（ 10分）①時(shí)間、參加人員記錄詳細(xì)（ 4分）②記錄典型發(fā)言，反映“真”問題，開展“真”研究（ 6分）4、聽課筆記本（ 30分）①詳記聽課時(shí)間、科目、授課人（ 7分）②記錄題例、有分析評價(jià)（ 6分）③有指導(dǎo)性意見（ 6分）④聽課節(jié)數(shù)超標(biāo)（ 11分）每學(xué)期校長聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長不少于40節(jié)，主任不少于100節(jié)（包括任課節(jié)數(shù)）。5、學(xué)校教學(xué)工作研究記錄本（ 10分）①每周有教學(xué)工作議題（ 2分）②每月有教學(xué)專項(xiàng)研究（ 3分）③能體現(xiàn)校長對教學(xué)工作的指導(dǎo)意見（ 5分）6、學(xué)校檢查教案記錄本（ 5分）①教案檢查每學(xué)期不少于三次（1分）②檢查學(xué)科全、課時(shí)記錄細(xì)（2分）③有宏觀、微觀的分析和指導(dǎo)性意見（ 2分）二、備課管理要求（ 130分）備課是上課的必要準(zhǔn)備，教師要利用寒暑假自主研讀教材，開學(xué)前備好兩周的課，平時(shí)超周備課。不備課不準(zhǔn)上課。新教師必須寫詳案。學(xué)?？筛鶕?jù)新課程改革并結(jié)合學(xué)校情況創(chuàng)新備課方式和《教案》編寫形式。集體備課（10分）：或團(tuán)隊(duì)備課、或?qū)W科組備課、或聯(lián)盟校聯(lián)備，事先要確立備課主題，同時(shí)對前一階段教學(xué)進(jìn)行集體反饋交流；根據(jù)新課程改革要求，學(xué)校可積累優(yōu)秀教案為學(xué)科教師提供可參考的《通案》。個(gè)人備課（10分）：要在集體備課的《通案》基礎(chǔ)上再備，形成《個(gè)案》，體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)模式。允許根據(jù)教育科研研究，實(shí)施新的備課改革。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，現(xiàn)階段教師備課設(shè)計(jì)主要遵循“四個(gè)原則”，努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)精心”。（一）遵循四個(gè)原則（ 20分）1、教學(xué)目標(biāo)的層次性原則。 （5分）按照《課標(biāo)》要求，教師要注重研究教材和學(xué)生，備課要既面向全體、又要照顧到個(gè)體，確立教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)層次性，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。2、學(xué)生的主體性原則。（5分）備課中，既要重視教師的主導(dǎo)作用，更要重視學(xué)生的主體作用。要突出學(xué)生自主實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)，感知所學(xué)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，討論和解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。3、自主學(xué)習(xí)與小組合作原則。 （5分）自主學(xué)習(xí)解決基礎(chǔ)的問題，合作學(xué)習(xí)解決提高的問題，兩者各有側(cè)重。教學(xué)設(shè)計(jì)既要重視學(xué)生的自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人對文本獨(dú)立的、深刻的靜悄悄的閱讀和思考，又要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，聽取同伴的理解和建議，表達(dá)自己的見解和理解。4、訓(xùn)練的創(chuàng)新性原則。（5分）對學(xué)生的課堂訓(xùn)練要體現(xiàn)四創(chuàng)新：一是訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新；二是訓(xùn)練層次的創(chuàng)新；三是訓(xùn)練方法創(chuàng)新；四是訓(xùn)練形式創(chuàng)新。既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)課堂高效率。（二）達(dá)到六個(gè)精心。（90分）教師備課要達(dá)到六個(gè)“精心” 。1、精心研讀教材、研究學(xué)生。 （15分）①教師要帶著《課標(biāo)》研讀教材和學(xué)生，吃透內(nèi)容，確立的教學(xué)目標(biāo)明確，知識要點(diǎn)準(zhǔn)確；②教師要調(diào)動學(xué)生的思維，理解作者的思想，領(lǐng)會編者的思想，體現(xiàn)教者的思想，使四者相統(tǒng)一，為高效課堂打基礎(chǔ)。2、精心預(yù)設(shè)《教案》內(nèi)容。 （15分）不抄襲教學(xué)《參考》，不照搬下載的《教案》。努力達(dá)到“用教材而不是單一教教材”。所寫教案，要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”和諧統(tǒng)一，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)掘知識因素、訓(xùn)練因素和教育發(fā)展因素，并呈現(xiàn)教師對其進(jìn)行分析提煉，轉(zhuǎn)化為適合本人、本班的個(gè)性化教案，成為適用于師生、生生之間多向互動學(xué)習(xí)和教育交流的憑借物。3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（15分）教學(xué)過程，要突出體現(xiàn)“以學(xué)定教”到“以學(xué)定學(xué)”教學(xué)思想，整合教學(xué)內(nèi)容，研究導(dǎo)入方法，選擇教學(xué)手段，調(diào)控教學(xué)時(shí)間?？茖W(xué)體現(xiàn)師生、生生互動，為學(xué)生成長服務(wù)。4、精心設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。（15分）教師要緊跟新課程改革，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)備課。精心設(shè)計(jì)教師的“教法”和學(xué)生“學(xué)法” ，清晰展示教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由不會到學(xué)會、到會學(xué)、到展示的“學(xué)路” 。5、精心設(shè)計(jì)板書。（15分）要體現(xiàn)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)和教者的訓(xùn)練思路；體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、展示和交流的路徑；并且使板書的形式美和內(nèi)容精的和諧統(tǒng)一。6、精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練。（15分）根據(jù)教學(xué)目的、訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生差異，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容（一般指課堂訓(xùn)練）。訓(xùn)練內(nèi)容體現(xiàn)“三性”：①達(dá)標(biāo)性，教材中應(yīng)知應(yīng)會必須掌握的部分。②層次性。可分為基本訓(xùn)練、選擇訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練。③針對性。針對教學(xué)目標(biāo)、并聯(lián)系課后練習(xí)題，確保學(xué)生對新知識的理解、掌握和提高。三、課堂教學(xué)管理要求（ 100分）課堂教學(xué)活動中，一是要樹立新的教學(xué)觀，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。二是要樹立正確的學(xué)生觀。要以生為本，以“學(xué)生的發(fā)展為本”。要關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展。為了更科學(xué)有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下要求。（一）課前候課（7分）教師必須至少提前5分鐘在教室門前候課，確保40分鐘（中學(xué)45分鐘）教學(xué)時(shí)間。（二）按時(shí)下課（8分）決不允許拖堂，確保學(xué)生課間活動和下一節(jié)課的上課時(shí)間。（三）課堂“六優(yōu)化”要求（85分）1、教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化（15分）①課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教法為目標(biāo)服務(wù)。4分）②“目標(biāo)”要體現(xiàn)層次性，讓不同層面的學(xué)生有不同地提高。（6分）③教學(xué)目標(biāo)全面，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。（5分）2、教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。（15分）①教學(xué)程序條理，循序漸進(jìn)。 （5分）②學(xué)科特點(diǎn)突出；課型明確。 （4分）③講、練、導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)懂、學(xué)會、會學(xué)的教與學(xué)過程。3、教學(xué)技術(shù)運(yùn)用優(yōu)化。（10分）①合理運(yùn)用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段。 （5分）②綜合教育技術(shù)能力強(qiáng)。 （5分）4、學(xué)生主體地位優(yōu)化。（20分）①注重讓學(xué)生感知內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 （4分）②注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識，總結(jié)規(guī)律。 （6分）③注重運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)語言和評價(jià)手段。 （6）④師生情感溝通好，學(xué)習(xí)情緒愉悅。 （4分）5、教學(xué)控制優(yōu)化。（15分）①注重宏觀引導(dǎo)和微觀指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控學(xué)情。（5分）②及時(shí)發(fā)掘課堂生成、把握訓(xùn)導(dǎo)時(shí)機(jī)。（5分）③把握學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立與合作、展示與交流的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)對學(xué)生思維的訓(xùn)練、能力的提升、成果的交流和示范的引領(lǐng)。（5分）6、教學(xué)效果優(yōu)化。（10分）①完成教學(xué)任務(wù)好。（3分）②不同層面學(xué)生都得到進(jìn)步。 （4分）③形成和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕。 （3分）四、輔導(dǎo)管理要求（ 30分）教師既是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，又是學(xué)生身心健康成長的心理導(dǎo)師，要充分體現(xiàn)教師的愛和責(zé)任。1、要建立學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)檔案（ 10分）：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，校內(nèi)輔導(dǎo)與家訪聯(lián)系相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)相結(jié)合。2、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案 （10分）：及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)積極、愉悅、向上的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。3、建立家校聯(lián)系檔案（ 10分）：將學(xué)有余力學(xué)生與學(xué)困生區(qū)別對待，與家長學(xué)校相結(jié)合，建立班級學(xué)生幫輔小組，關(guān)注優(yōu)等生，關(guān)心學(xué)困生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。五、作業(yè)管理要求（ 70分）作業(yè)是學(xué)生獲得知識、形成能力、體驗(yàn)過程和掌握科學(xué)方法的重要手段和必經(jīng)途徑，也是教師及時(shí)得到教學(xué)信息反饋的途徑。作業(yè)質(zhì)量影響學(xué)生的生命質(zhì)量。因此，嚴(yán)格按照要求布置作業(yè)，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的變革。1、作業(yè)布置（20分）①作業(yè)內(nèi)容要符合《課標(biāo)》 、教材要求。（5分）②設(shè)計(jì)層次性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和延伸性作業(yè)。 （5）③課外作業(yè)量符合規(guī)定：一二年級不留作業(yè)；三四年級不超過半小時(shí)；五六年級不超過一小時(shí)；七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在 1.5小時(shí)以內(nèi)。（10分）2、作業(yè)批改（50分）①作業(yè)批改及時(shí)，并簽寫批改日期，及時(shí)發(fā)還學(xué)生。對于錯(cuò)題應(yīng)讓學(xué)生及時(shí)改正，教師再批改。（10分）②作業(yè)批改認(rèn)真，批語、批改符號準(zhǔn)確、規(guī)范，字跡工整，為學(xué)生作表帥。（5分）③有計(jì)劃地對學(xué)生實(shí)行面批面改， 讓學(xué)生得到方法指導(dǎo)。5）④批語以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，體現(xiàn)人文關(guān)懷。（10分）⑤批改作文有眉批，有總批，批語有針對性、指導(dǎo)性。（作文批改方法允許教師改革創(chuàng)新） （10分）⑥批改記錄實(shí)用實(shí)效，對學(xué)生的作業(yè)的對與錯(cuò)，有典型題例分析并及時(shí)進(jìn)行評講。（10分）六、考試管理要求。（100分）1、實(shí)施推門檢測與統(tǒng)一檢測相結(jié)合，試卷檢測與習(xí)慣考核相結(jié)合。（20分）2、改革考試方式，實(shí)施師生評研活動。即改革單元和期末考試形式，把考試變?yōu)榻處熃膛c學(xué)生學(xué)的交流“評研”過程。淡化學(xué)習(xí)結(jié)果（分?jǐn)?shù)） ，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程（評研），實(shí)施“師生評研活動”。有分?jǐn)?shù)但不唯分?jǐn)?shù)，讓分?jǐn)?shù)成為學(xué)生自主評研、糾錯(cuò)、提升的一個(gè)外顯的變量，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生。變教師考學(xué)生為學(xué)生自主評研活動。通過評研活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)逐步成為自覺、自主的行為。教師用教育智慧科學(xué)有序地管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生開展教與學(xué)活動。（可以進(jìn)行“單元評研” ，“期