趣味語音分層教學(xué)

“趣味語音分層教學(xué)，提高小學(xué)生英語認(rèn)讀能力〞的課題研究方案——浙江省奉化市錦屏中心小學(xué)英語課題組一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義改革開放以來，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，21世紀(jì)需要大量具有英語能力的高素質(zhì)人才。為適應(yīng)時(shí)代需要我國在小學(xué)開設(shè)了英語課程，教育部2001年公布了關(guān)于推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見，提出：2001年秋，全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程；2023年秋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。為此國家教育部公布了?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)中小學(xué)英語的各工程標(biāo)作了詳盡的闡述，對(duì)小學(xué)生的認(rèn)讀能力目標(biāo)也作了明確的規(guī)定。小學(xué)生的認(rèn)讀一級(jí)目標(biāo)為：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。二級(jí)目標(biāo)為：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能看懂賀卡所表達(dá)的簡(jiǎn)短信息；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。胡春洞教授指出:“英語學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)習(xí)為主〔自主學(xué)習(xí)〕，語言為綱，詞匯為重，閱讀為先。沒有閱讀能力就沒有演講和寫作的能力。〞英語閱讀能力是學(xué)生很重要的自學(xué)能力，而認(rèn)讀能力是閱讀能力的根底。另外英語作為語言，它的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)信息的輸入，重加工和再輸出的過程，吸收性的認(rèn)讀能力是學(xué)生具備英語說﹑寫這樣表達(dá)性的言語輸出能力的前提。認(rèn)讀是中國兒童學(xué)英語的一大障礙，這直接影響到學(xué)生詞匯的記憶和積累，從而給進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語造成一連串的困難，隨著學(xué)習(xí)上攔路虎的增多，成績(jī)會(huì)逐步下降，甚至?xí)?duì)外語失去信心。因此，提高小學(xué)生的認(rèn)讀能力是至關(guān)重要的、也是迫切需要的。為此，我校英語組進(jìn)行了“趣味語音教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生英語認(rèn)讀能力〞的課題研究，試圖通過趣味語音教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生的英語認(rèn)讀能力。二、課題研究的內(nèi)容1、激活字母和音素教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲、順口溜等；〔1〕趣味化同音素字母教學(xué)研究；〔2〕趣味化字母發(fā)音教學(xué)研究；〔3〕趣味化字母組合發(fā)音教學(xué)研究?！?〕趣味化音素規(guī)律記憶的研究2、

通過跟蹤、比照調(diào)查，研究趣味語音分層教學(xué)對(duì)提高學(xué)生英語能力的作用?！?〕研究趣味語音分層教學(xué)對(duì)提高學(xué)生拼讀英語能力的研究；〔2〕研究趣味語音分層教學(xué)對(duì)提高學(xué)生英語認(rèn)讀能力的研究；〔3〕研究課堂中趣味語音分層教學(xué)應(yīng)本卷須知。三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)字母是語音、詞匯的根底，因而也是整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)的根底。英語26個(gè)字母的名稱音中包含了英語48個(gè)音素中24個(gè)音素，占全部英語音素的一半。在小學(xué)英語教學(xué)中，字母教學(xué)是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的奠基工程。英語語音也是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的根底，語音準(zhǔn)確程度影響著整個(gè)英語學(xué)習(xí)的水平。我們?cè)噲D打破以往那種常規(guī)的教學(xué)思路，以學(xué)生為主體，以教材為本，以歌曲、順口溜為主要體裁，以表演背誦為主要教學(xué)手段，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過趣味語音分層教學(xué)，使學(xué)生在潛意識(shí)里形成發(fā)音的規(guī)律，能在大腦內(nèi)構(gòu)建各種聯(lián)想如接近，相似，比照等；用手型等使機(jī)械記憶變?yōu)橐?guī)律記憶，使無意識(shí)記憶化為有意識(shí)記憶，化難為易，快速、高效地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，從而提高學(xué)生的自我效能感，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)根本的英語學(xué)習(xí)能力。1、使學(xué)生具備直接拼讀規(guī)那么的英語單詞的能力。2、使學(xué)生能在借助字典或教師指導(dǎo)后拼讀英語單詞的能力。3、提高教師的科研能力，形成良好的科研氣氛。四、研究的步驟〔1〕2023.6-2023.9調(diào)查研究，擬定方案?！?〕2023.9-2023.6集體討論，形成共識(shí)，具體實(shí)施。根據(jù)第一階段的方案，課題組全體成員設(shè)計(jì)案例，各實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師分頭開展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并在研究實(shí)施過程中不斷整改提高?！?〕2023.6-2023.2交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納小結(jié)，進(jìn)一步實(shí)施。小結(jié)一年來課題開展情況，總結(jié)并探索出趣味語音的教學(xué)模式、創(chuàng)編思維、表演方式、趣味語音教學(xué)的本卷須知等。根據(jù)這一經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試實(shí)踐?！?〕總結(jié)階段：2023.2－2023.6整理資料，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫課題`報(bào)告。五、研究的預(yù)期成果1、創(chuàng)編一本符合學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律的語音歌曲、順口溜手冊(cè)和VCD。2、有關(guān)趣味