教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測13

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測(2018年最新版)(二)1、單選題下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是ABCD:運氣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國心理學家維納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動成敗的原因即行為責任歸結(jié)為以下六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時，維納認為這六個因素可歸為三個維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。最后，將三維度和六因素結(jié)合起來，就組成了歸因模式。能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素。努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控制因素，任務難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素．身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。故此題選A。2、單選題 人們很容易發(fā)現(xiàn)公路上警燈轉(zhuǎn)動的警車，這由于 在起作用。A:對象的組合特點B:運動變化的刺激物C:對象和背景的差異D:對象的背景變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干當中的關(guān)鍵詞是“警燈轉(zhuǎn)動”，強調(diào)的是刺激物的運動變化對注意的影響。3、填空題 有時候，由于幼兒的記憶不精確，表達能力有限，容易出現(xiàn)類似 的現(xiàn)象。參考答案:撒謊本題解釋:參考解析：撒謊4、單選題 學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是 A:學生的智力水平B:學習的理解和鞏固程度C:學習對象之間的共同要素D:學習的方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。5、單選題人的學習主要通過來進行。A:視覺BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：人的學習百分之八十來自視覺。6、多選題 一般認為，動機具有以下幾種功能 A:選擇功能BCD:調(diào)節(jié)和維持功能參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：動機是激發(fā)和維持有機體行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部動力。根據(jù)定義，動機應該有激發(fā)、指向、調(diào)節(jié)與維持功能。7、單選題活動性原則源自于的“做中學”教育思想。A:皮亞杰B:夸美紐斯C:福祿貝爾D:杜威參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。8、單選題 人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的 。A:行為系統(tǒng)B:意識特點C:綜合心理特征D:品德與修養(yǎng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題考查了人格的定義。故選C。9、簡答題 簡述班集體形成的基本特征參考答案:班集體必須具備四個基本特征：(1)明確的共同目標;一定的組織結(jié)構(gòu);一定的共同生活的準則;集體成員之間平等、心理相容的氛圍。10、單選題“活到老，學到老”，要求教師堅持的職業(yè)道德規(guī)范。A:為人師表B:關(guān)愛學生C:終身學習D:教書育人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“活到老，學到老”，說明教師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。因此本題選C。11、多選題 下列活動屬于體育活動的是 A:夏令營B:春游C:文藝會演D:冬令營E、實驗參考答案:ABD本題解釋:【答案】A,B,DC12、單選題教師在教學中通過向幼兒展示動物標本使幼兒認知事物，這種教學方法屬于。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示手段和種類日益繁多，根據(jù)演示材料的不同，可分為實物、標本、模型的演示；圖片、照片、圖畫、圖表、地圖的演示；實驗演示；幻燈、錄像、錄音、教學電影的演示等。13、簡答題 簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。參考答案:參考解析：現(xiàn)代教育特別是二戰(zhàn)以后的教育制度呈現(xiàn)出以下一些共同的發(fā)展趨勢：加強學前教育并重視與小學教育的銜接。延長義務教育年限。中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。高等教育的大眾化。終身教育體系的建構(gòu)。14、簡答題 某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件。吳老師順便拆封并閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說："我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。"吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。（7分）吳老師的解釋是否正確？為什么？（7）參考答案:吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。吳老師的解釋不正確。吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師要"關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"。尊重學生、平等對待學生是教師最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本材料中吳老師對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。15、多選題 教育學獨立形態(tài)階段的代表人物有 A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:康德DE本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：1716、單選題“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說的是。A:遷移B:定勢C:習慣D:技能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在同化性遷移過程中，原有認知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實?！芭e一反三”“聞一知十”“觸類旁通”等都屬于同化性遷移（順向遷移）。17、單選題學校行政體系中最基層的行政組織是A:學生會B:班級C:小組D:團委參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的組織形式，是學校行政體系中最基層的行政組織。18、多選題 班主任白老師對全班學生說：“假如同學們平時能認真遵守課堂紀律，且這次期中考試全班平均成績在90分以上，那么這個周末我們就一起去郊游?！卑桌蠋熢诖耸褂玫墓芾矸椒ㄓ?。A:團體行為矯正技術(shù)BC:代幣制D:團體相倚管理參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：團體相倚管理是課堂管理的一種特殊技術(shù)。它是指在課堂管理中，把強化物與學生團體的行為表現(xiàn)聯(lián)系起來，針對學生團體的行為表現(xiàn)來決定是否實施強化物。團體行為矯正技術(shù)主要用于預防和矯正課堂上學生的問題行為。19、判斷題痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。20、多選題 班集體的基本特征包括 A:明確的共同目標BC:學生自我管理、自我教育D:集體成員之間平等、心理相容的氛圍參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：班集體的基本特征包括有明確的共同目標，一定的組織機構(gòu)，集體成員之間平等、心理相容的氛圍。故選ABD。21、單選題 古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是 。A:直覺思維B:常規(guī)思維C:分析思維D:抽象思維參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導．突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺思維。22、簡答題 簡述學科中心課程論的主要觀點參考答案:參考解析：①知識是課程的核心；②學校課程應以學科分類為基礎(chǔ)；③學校教學以分科教學為核心；④以學科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標；⑤學科專家在課程開發(fā)中起重要作用。23、簡答題 知參考答案:參考解析：知覺：是指人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。它以感覺為基礎(chǔ)，但并非感覺成分的簡單相加，而是對感覺所提供的信息進行加工，反映刺激所代表的意義。受經(jīng)驗影響，不同的人對同一事物的知覺會有所不同。24、單選題是學校德育的根本指針，是德育的總方向。A:德育總目標B:道德教育目標C:思想教育目標D:法制教育目標參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。25、填空題 備課應做好的三方面工作是鉆研教材 和 參考答案:了解學生設(shè)計教法本題解釋:【答案】了解學生設(shè)計教法26、單選題 首先提出教育要心理學化的西方教育家是 A:夸美紐斯B:裴斯泰洛齊C:杜威D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊是西方教育史上第一個提出教育心理學化口號的教育家。他曾說：“我正在試圖將人類教學過程心理學化，試圖把教學與我的心智的本性、我的周圍環(huán)境以及我與別人的交往都協(xié)調(diào)一致起來?！?7、單選題在教學過程中實施。使教師能夠了解學生學習進展情況的評價是。A:診斷性評價B:形成性評價C:終結(jié)性評價D:發(fā)展性評價參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：形成性評價一般以教學目標為參照，只關(guān)心學生是否達到了目標，不評定學生名次，為教師提供評價教學效果的依據(jù)。28、判斷題 1885年德國心理學家艾賓浩斯發(fā)表了自已關(guān)于記憶的研究 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。29、單選題幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是的表現(xiàn)。A:情緒沖動性B:情緒易變性C:情緒兩極性D:情緒感染性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼小兒童常常處于激動的情緒狀態(tài)。在日常生活中，嬰幼兒往往由于某種外來刺激的出現(xiàn)而非常興奮，情緒沖動強烈。幼兒情緒沖動性還常表現(xiàn)在他用過激的動作和行為表現(xiàn)自己的情緒。例如幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉。30、判斷題教育內(nèi)容包括教科書、教學參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊和教師的語言等。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教師的語言是教育手段，不屬于教育內(nèi)容。31、單選題3～4占多數(shù)。A:名詞和形容詞B:動詞和副詞C:名詞和動詞D:數(shù)詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3～432、單選題坐巴士會暈車的人，乘船、乘火車也有類似的反應，這是。A:條件反射的消退B:條件反射的泛化C:條件反射的分化D:條件反射的習得參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：條件作用一旦形成，機體對與條件刺激相似心理的刺激作出條件反應，稱為條件反射的泛化。故選B。33、單選題 后繼學習對先前學習的影響叫 A:順向遷移BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：逆向遷移是后繼學習對先前學習的影響。34、單選題學生年齡特征中所指的兩個方面是。A:認識和情感的特征BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]所謂學生的年齡特征，是指在一定的社會和教育條件下，不同年齡階段的學生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的一般的、典型的和本質(zhì)的特征。所以，學生年齡特征中所指的兩個方面是生理和心理的特征。35、單選題學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為。A:下位學習B:上位學習C:并列學習D:結(jié)合學習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。36、單選題 教師資格證適用的地域范圍是 A:在全國范圍內(nèi)適用B:只在本地區(qū)適用C:只在本校適用D:在外國也適用參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：37、簡答題“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力”的會上，王老師說：“我的課沒人聽?！崩罾蠋熣f：“我們贊成培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，可不知道怎么做?！睆埨蠋熣f：“考試是個指揮棒，培養(yǎng)了學生的想像力，答辯時答案五花八門，學生怎能通過考試？”請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們的困惑。參考答案:王老師的課沒人聽講，說明他的課缺乏一種自由和開放的氛圍，沒有為學生創(chuàng)造出一個有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。對此，王老師應該改革自己的教學方法，改進教學內(nèi)容，給學生營造一個較為寬松的學習的心理環(huán)境。只有這樣，才能夠真正激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學生學習興趣，促進學生的認知功能和情感功能的充分發(fā)揮。李老師認識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性，可以通過以下方法來進行：第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。第二，注重創(chuàng)造性個性的塑造。第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。首先，張老師錯誤的認為考試是檢驗學生學業(yè)成績的唯一途徑，片面地放大了考試的功能。教師應該認識到考試的目的在于檢查教學的完成情況，借以指導和調(diào)節(jié)教學過程和學習過程。其次，張老師沒有正確把握創(chuàng)造力培養(yǎng)與學生學業(yè)成績的關(guān)系。創(chuàng)造力的產(chǎn)生是知識、技能、策略、動機等多方面綜合發(fā)展的結(jié)果，教師應該意識到知識在創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中的作用，幫助學生認識到知識學習的深度和靈活性，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，促進學生對知識的理解和運用。38、判斷題 條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。39、簡答題 重參考答案:參考解析：重聽：指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚、不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。40、單選題 我國最早的學前教育實驗中心是 A:南京鼓樓幼稚園B:湖北幼稚園C:南京燕子磯幼兒園D:江西幼兒師范學校參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A1923A。41、單選題 下列結(jié)束角色游戲的方式不適當?shù)氖?A:“現(xiàn)在時間到了，該下班了”B:“沒看好病的病人請明天再來吧”C:“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”D:“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”參考答案:C本題解釋:參考答案：C。42、單選題 我國教育史上，學校起源于 A:原始社會BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：中國最早的學校教育起源于夏商時期的“庠、序、?！薄?3、單選題古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是(.A)。A:直覺思維B:常規(guī)思維C:分析思維D:抽象思維參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導，突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺思維。44、單選題 4月28日，國產(chǎn)ARJ21—700新支線飛機“104”架機，在北美圓滿完成自然結(jié)冰試驗試飛后安全返回西安閻良。這是中國首款自主研制的渦扇噴氣支線客機 次在海外開展試驗試飛。A:第一B:第二C:第三D:第四參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關(guān)注，平時注意積累。45、簡答題 元認參考答案:參考解析：元認知，又稱反省認知、監(jiān)控認知、超認知、反審認知等，是指人對自己的認知過程的認知，即個體對認知活動的自我意識與調(diào)節(jié)。元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知監(jiān)控三部分組成。46、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。某中學初二（1）班的學生薛某，因平時學習成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學生的什么權(quán)利？教師遇到這種情況應該如何處理？參考答案:參考解析：【參考答案】（1）本案例涉及到學生的權(quán)利與義務問題。義務教育階段學生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一一句，并沒有妨礙其他學生接受