教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)275

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的 A:自覺性、主動性和穩(wěn)定性B:積極性C:適應(yīng)性和社會性D:內(nèi)化性和意志性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。2、簡答題 試述我國新型師生關(guān)系的特點參考答案:尊師愛生。尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關(guān)愛換取學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。教學相長。在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教。教與學是相互促進的，“學然后知不足，教然后知困”。教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向?qū)W生學習；三是學生可以超越教師。心理相容。心理相容指的是教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。3、單選題有些學生在回答問題的時候，往往思考時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關(guān)，這種認知方式為。ABCD本題解釋:參考答案：C。4、單選題練習到一定階段，操作技能水平提升速度明顯降低的現(xiàn)象為。ABCD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對高原現(xiàn)象在技能形成中起作用的表現(xiàn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】高原現(xiàn)象是學習達到一定程度后出現(xiàn)的一種進步暫時停止的現(xiàn)象。題干中“操作技能水平提升速度明顯降低”就是高原現(xiàn)象的表現(xiàn)。5、單選題 下列關(guān)于幼兒認知發(fā)展的描述不正確的是 A:幼兒的認知活動主要表現(xiàn)為具體性和形象性B:隨著語言的發(fā)展，向幼兒介紹他從未見過的水果，幼兒很快就能理解C:幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽D:表象活躍，但以具體形象居多參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的認知活動以具體形象為主，他們不能離開具體形象來理解事物。單憑言語描述，兒童是不能理解他從未見過的水果的。6、判斷題 在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目標評價模式。7、單選題對文化和知識的內(nèi)容較少依賴，取決于個人的稟賦。在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是。A:晶體智力B:流體智力C:創(chuàng)造智力D:操作智力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高。8、簡答題 簡述中學生思維能力發(fā)展的表現(xiàn)。參考答案:參考解析：對中學生來說，思維發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：邏輯思維處于優(yōu)勢地位；辯證邏輯思維發(fā)展迅速但明顯滯后于形式邏輯思維發(fā)展；對問題情境思維的質(zhì)的飛躍；想象力迅速發(fā)展；思維品質(zhì)矛盾交錯地發(fā)展。9、判斷題 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。10、單選題 由于先前做了活動或有了經(jīng)驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱 。ABC:變式D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：定勢指既先于一定的活動而義指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗。11、單選題 記筆記有助于引導(dǎo)個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的 。A:精細加工策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:元認知策略參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習策略分類的理解和運用?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】“記筆記”是認知策略中精細加工策略的一個子類。精細加工策略是補充額外的知識，半富對知識的理解，包括想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比和答疑等。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。組織策略完成的工作就是幫助學生分析課程或內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，讓他來源:91考試網(wǎng)們更好地理解課的材料。元認知策略是關(guān)于“如何組織學習和記憶活動”的策略，包括計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略等。12、單選題影響教師課堂管理的情境因素是。A:班級規(guī)模BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：不同性質(zhì)的班級有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。13、多選題 教育目的的基本層次包括 A:國家的教育目標BC:教師的教學目標D:課程目標參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。14、單選題 第一次把學前教育納人其具有民主色彩的單軌學制。A:夸美紐斯B:福祿倍爾CD:柏拉圖本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。故選A。15、單選題心理輔導(dǎo)的目標有兩個：一是，二是尋求發(fā)展。A:行為矯正BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：心理輔導(dǎo)的目標有兩個，第一是學會調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。16、單選題 我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是 因素對人的潛移默化的作用。A:遺傳BCD:主觀能動性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：原句通過正反對比，論證了環(huán)境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有異曲同工之妙。17、單選題 關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是 A:攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇BC參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】懲罰并非一定是抑制攻擊性行為的有效手段，只有適當?shù)臅rD。18、填空題 文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現(xiàn)了 。參考答案:人本位兒童觀本題解釋:參考解析：人本位兒童觀19、單選題 下列哪個選項符合我國古代個別教學特征？ A:學生有固定的修業(yè)年限B:教師對學生講授相同內(nèi)容C:學生的年齡和知識程度都不相同D:學生的年齡相同但知識程度不同參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：古代教學形式是個別教學，抓住這一特征，首先排BA項，固定的修業(yè)年限是學校制度的特點。個別教學的關(guān)鍵問題是學生的互不相同性，D項所說的是知識程度不同，但學生的年齡相同，因之也可以排除。正確選項就是C項。20、單選題正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于A:熱情B:心境C:應(yīng)激D:激情參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。21、單選題教學過程中,學生學習是在教師指導(dǎo)下進行的，說明學生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在。A:認識的間接性B:認識的交往性C:認識的教育性D:有領(lǐng)導(dǎo)的認識參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：四個選項均是教學過程，是一種特殊的認識過程的表現(xiàn)．題干中的關(guān)鍵詞“在教師指導(dǎo)下”可知是“有領(lǐng)導(dǎo)的認識”。22、單選題學校教育始于A:奴隸社會初期BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學”和“鄉(xiāng)學”，這是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。23、多選題智力群體差異包括。A:性別差異BCD參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。24、單選題 幼兒園每天戶外體育活動和游戲時間不得少于 時。A:3B:4C:2D:1參考答案:C本題解釋:參考答案：C。25、多選題 課堂教學提問應(yīng)遵循 A:激發(fā)興趣B:啟發(fā)性CD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：26、判斷題 素質(zhì)教育一定要大量運用討論法。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質(zhì)教育。27、判斷題 教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因：如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。28、單選題從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于(.B)。A:顯性課程BCD參考答案:本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。29、簡答題 直觀形象參考答案:【答案】直觀形象法：直觀形象法是指在幼兒教育活動中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點獲得表象和直接經(jīng)驗的方法。30、簡答題 師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些？參考答案:參考解析：師生關(guān)系是指教師和學生為完成一定的教育教學任務(wù)，在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。新型師生關(guān)系的特點是：尊師愛生；民主平等；教學相長；心理相容。31、單選題 學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和 。A:班級活動B:文學藝術(shù)活動C:群眾性活動D:社會公益活動參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學校課外活動組織形式的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】學校課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒?、小組活動和個人活動三類。32、多選題 中小學教學原則包括 A:直觀性原則BCD:理論聯(lián)系實際原則參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：中小學教學原則包括直觀性原則、啟發(fā)ABCD。33、單選題自卑、羞怯、驕傲自大、自暴自棄等是屬于人的性格的。ABCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：性格的態(tài)度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征．如自卑、羞怯、驕傲自大、自暴自棄等。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。性格的意志特征指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征，包括行為方式和水平的調(diào)節(jié)，如頑強拼搏、當機立斷。性格的情緒特征，指個體穩(wěn)定而獨特的情緒活動方式。性格的理智特征，指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現(xiàn)出來的認知A。34、單選題 教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實現(xiàn)預(yù)定教學目標的過程稱為 。A:課堂凝聚力B:課堂控制C:課堂管理D:課堂氣氛參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課堂管理是教師為了完成教學任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學環(huán)境，引導(dǎo)學生學習的一系列教學行為方式。管理好課堂是開展教學活動的基石，教師必須不斷地提高課堂教學管理技能。35、簡答題 學前教育的實施形式有哪些？它們的特征又是怎樣的？參考答案:參考解析：【答案要點】學前家庭教育：學前家庭教育在家庭出現(xiàn)以后就已存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。學前家庭教育的特征包括：領(lǐng)先性（兒童第一個生活環(huán)境）、長久性（家教伴隨著學前兒童成長的全過程）、單獨性（家教的對象是兒童個體）、隨意性（其教育受施教者意愿及能力水平的影響）、隨即性（家教具有隨時隨處、潛移默化的特點）。學前社會教育：學前社會教育是指學前教育的實施是通過學前教育的機構(gòu)來進行的。主要有以下幾種形式。①托兒所：0～33～66行。⑤兒童福利院：也稱“兒童教養(yǎng)院”，是一種招收殘疾兒童的社會福利機構(gòu)。⑥SOS1949年由奧地利醫(yī)學博士哥麥納在維也納創(chuàng)辦，旨在給兒童“母愛”。學前社會教育的特征是：群體性（學前設(shè)施面向眾多兒童）、目標性（具有確定性的培養(yǎng)目標）、計劃性（有目的、有步驟地實現(xiàn)目標）、多樣性（施教機構(gòu)的豐富多彩）等。36、簡答題 需要層次理論對學習動機的培養(yǎng)有何啟發(fā)？參考答案:參考解析：需要層次理論把人的基本需要從低到高分為七個層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。一般來說，低級的需要得到基本滿足之后，才會產(chǎn)生高級的需要。需要層次理論說明，在某種程度上，學生缺乏學習動機可能是由于某種低級需要沒有得到充分滿足，而正是這些因素成為學生學習和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學生的學習，也應(yīng)該關(guān)心學生的生活，以排除影響學習的一切因素。37、多選題 講授法是最古老的一種教學方法，它是迄今為止在世界范圍內(nèi)使用最廣泛、最普遍的一種教學方法，它的優(yōu)點在于 A:使學生在比較短的時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的知識B:有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C:有利于學生主動、自覺地學習D:有利于教學活動有目的、有計劃地進行參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：講授法是教師用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法，有利于教學活動有目的、有計劃地進行，能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，但不利于學生主動性的發(fā)揮。38、單選題 科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指 A:道德行為習慣的形成B:尊重準則和社會公正感兩方面C:道德信念的形成D:能運用道德原則進行是非判斷參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。39、判斷題 蒙臺梭利教育法由四要素構(gòu)成：有準備的環(huán)境、教師、教材和教具。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：兒童、教師、環(huán)境和教具構(gòu)成了蒙氏教育法的四要素，這四要素的有機結(jié)合是蒙氏教法得以成功的關(guān)鍵所在。40、單選題 “心理學的第一大勢力”是指 A:精神分析B:行為主義C:認知D:人本主義參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：第一大勢力是行為主義，第二是精神分析，第三是人本主義。應(yīng)該選B。41、填空題 我國教育目的是建立在 基礎(chǔ)上的參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說本題解釋:參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說42、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。參考答案:持續(xù)作用本題解釋:參考解析：【答案】持續(xù)作用43、簡答題簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。參考答案:參考解析：學校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，教育效果較好：③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。44、單選題 心理學家研究認為，態(tài)度的核心成分是 A:認知成分BC:行為傾向成分D:認知與情感成分參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。45、