教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-164

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題

思想品德形成的基礎是_____。

A:道德認識

B:活動和交往

C:道德情感

D:道德意志

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習慣。

2、填空題

我國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和____三類。

參考答案:行為規(guī)范的學習

本題解釋:

【答案】行為規(guī)范的學習

3、多選題

關于課堂教學評價的原則，下列表述正確的是_____。

A:客觀性原則

B:發(fā)展性原則

C:指導性原則

D:計劃性原則

E:以上選擇都正確

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C

4、判斷題

教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學活動中所必須遵守的行為規(guī)范。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。

5、單選題

“父母樹立權(quán)威：對孩子理解、尊重：與孩子經(jīng)常交流并給予幫助”，這種理性且民主的教育方式屬于_____型。

A:接受+控制

B:接受+容許

C:拒絕+控制

D:拒絕+容許

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教養(yǎng)方式是指父母將社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給兒童的方式。其中，權(quán)威型教養(yǎng)方式是接受+控制，父母樹立權(quán)威，對孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流并給予幫助的一種教養(yǎng)方式。

6、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。

請運用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應是怎樣的？

（3）對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

參考解析：

（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。

（2）他應該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的．他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。

（3）正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異；有助于從特定的學習行為及其結(jié)果中預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。

7、單選題

關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是_____。

A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B:問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系

D:“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。

8、單選題

教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是_____。

A:講授法

B:討論法

C:談話法

D:指導法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

9、簡答題

如何理解學生既是教育過程的客體，也是認識的主體？

參考答案:

參考解析：首先，教師教育的對象是學生，教師通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育對學生施加影響，學生是教育過程的客體。學生通過掌握教師傳授的科學文化知識和技能，培養(yǎng)社會生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導作用。

其次，學生是發(fā)展中的人，也是認識的主體。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據(jù)學生身心發(fā)展的階段特點開展與學生發(fā)展階段相適應的教育活動。教師要把人類的認識成果轉(zhuǎn)化為學生的知識、智力，內(nèi)化為學生的思想和實踐活動，學生的積極參與、主觀能動性的發(fā)揮是關鍵。因此，學生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或?qū)W習的主人。學生在教育活動過程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。

教師的主導作用與學生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導作用，而教師主導作用的發(fā)揮，也必須充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有在學生自身的主動參與下才能實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

10、填空題

1879年，德國哲學家、生理學家、心理學家____在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，應用實驗的手段研究人的心理現(xiàn)象，才使心理學作為一門獨立的科學從哲學中分離出來。

參考答案:馮特

本題解釋:

【答案】馮特

11、單選題

下列關于心理輔導的陳述，不正確的是_____。

A:心理輔導與班級、團隊的日常活動沒什么區(qū)別

B:心理健康教育可以滲透在學科中來實施

C:專門開設的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課

D:個別輔導最能體現(xiàn)心理輔導中因材施輔的原則

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

12、多選題

針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以應用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？_____

A:智力測驗

B:閱讀測驗

C:與此有關的生理方面的健康檢查

D:心理輔導

E:以上都正確

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：ABC。參考解析：此題主要考查教育心理學幫助教師準確地了解問題的實際應用。故選ABC。

13、判斷題

搬運工和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間差別小得多．他們之間的鴻溝是分工造成的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的?！?/p>

14、多選題

根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是_____。

A:吃了酸的食物會流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:BD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學習的定義和實質(zhì)的理解和運用。

【參考答案】BD

【名師點睛】學習是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學習的實質(zhì)，我們需要掌握三點：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，我們才能作出學習已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應、疲勞等引起的變化不能叫學習。三是主體的變化是由他與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習得的，排除由成熟和先天反應傾向所導致的變化。根據(jù)這三個實質(zhì)，我們可以判斷，A、C兩項都是先天的自然反應，因此不屬于學習。D項是兒童本來不會做電影人物的行為，通過觀看后產(chǎn)生了興趣而去模仿，所以屬于學習現(xiàn)象。在這個題項中有爭議的是B項。望梅止渴的故事相信大家都比較了解，其實是第二信號系統(tǒng)的條件反射。在官兵聽到“梅子”這個詞后，在頭腦中想象梅子的形象和味道，從而產(chǎn)生流口水的行為。這里涉及一個問題，即大家是不是生來就知道梅子是酸的，這個答案自然是否定的。在一個人沒有接觸到梅子時，他可能并不知道梅子是一種水果，是酸的而且可以解渴。因此這個時候即使他看到梅子也不會有流口水的反應，這是第一點。第二點，“梅子”是人類的語言系統(tǒng)，當聽到梅子后流口水，我們首先加工的就是“梅子”這個詞，這是只有我們知道了“梅子”是代表那個酸的水果，才能對它形成反應。這一步也是必須通過不斷地學習獲得的。故而B項絕對是一種學習。有些其他的資料上將該項排除，是將該項理解為“吃酸的食物流口水”，這種理解是對該項的曲解。

這里需要跟大家提醒的是，如果這道題在考試中出現(xiàn)在單項選擇題中，說明出題者也將B項作為非學習項，大家選擇的時候就選擇最優(yōu)項D。如果在多選題中，就毋庸置疑地選擇BD兩項。

15、判斷題

皮亞杰的認知理論認為兒童在十歲之前屬于他律階段。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，即10歲前，兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設定的外在標準，也就是他律道德；10歲以后，兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標準．也就是自律道德。

16、單選題

在我國教育法律關系中，國家作為有權(quán)舉辦學校及其他教育機構(gòu)的主體主要指_____

A:國家立法機關

B:國家司法機關

C:各級政府

D:地方各級人民代表大會

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：在教育法律關系中，國家作為一種重要的主體形式，與通常我們對國家的理解不同，意義有所特指。這里的國家主要是指能夠代表國家意志的具有一定行政職能的各級政府（國務院及其所屬的各部委，省、自治區(qū)、直轄市、縣、鄉(xiāng)人民政府及其附屬的教育行政機構(gòu)），不包括國家的立法機關（全國人大代表大會及其常務委員會，地方各級人民代表大會及其常務委員會）與司法機關（公安機關、檢查機關、法院）。

17、單選題

覺察刺激之間微弱差別的能力稱為_____

A:絕對感覺閾限

B:絕對感受性

C:差別感覺閾限

D:差別感受性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關系。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閩限或最小可覺差，與之相應的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。

18、判斷題

國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子成為音樂家，這是遺傳決定的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：遺傳只是為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，不起決定作用。

19、單選題

幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意_____分鐘。

A:2—3

B:3—5

C:10

D:20

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。

20、填空題

新課程倡導的學習方式是____、合作學習、探究學習。

參考答案:自主學習

本題解釋:

參考解析：【答案】自主學習

21、單選題

兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在_____。

A:0～1歲

B:1～3歲

C:4～5歲

D:3～6歲

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：0～1歲是心理發(fā)展最迅速、心理特征變化最大的階段。

22、單選題

政治、經(jīng)濟制度決定著_____。

A:教育的方法

B:教育的性質(zhì)

C:教育的效益

D:教育的規(guī)模

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

23、單選題

問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的_____。

A:刺激情境

B:即定疑問

C:思維狀態(tài)

D:思維起點

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要克服的刺激情境。

24、單選題

“具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣”是我國哪一教育階段的培養(yǎng)目標？_____

A:幼兒園階段

B:小學階段

C:初中階段

D:高中階段

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：小學階段的培養(yǎng)目標是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。因此本題的正確答案為B。

25、單選題

我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是_____。

A:強制性，基礎性，科學性

B:強制性，普遍性．科學性

C:科學性，普遍性．基礎性

D:強制性，普遍性，基礎性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：我國義務教育階段的課程計劃具有強制性、基礎性、科學性。

26、簡答題

試述游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用。

參考答案:

（1）游戲是滿足幼兒需要的一種基本的活動方式；

（2）游戲是促進幼兒認知發(fā)展的強有力工具；

（3）游戲有助于幼兒去自我中心；

（4）游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力。

27、單選題

與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重_____

A:政治功能

B:文化功能

C:經(jīng)濟功能

D:社會功能

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：古代教育更加注重統(tǒng)治階級對人的思想控制，即政治功能。

28、單選題

皮亞杰的認知發(fā)展觀屬于_____。

A:行為主義

B:人本主義

C:建構(gòu)主義

D:精神分析理論

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：皮亞杰是早期建構(gòu)主義的代表人物，其觀點認為，認知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程．是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。

29、單選題

“童言無忌”從心理學角度看是_____。

A:超常的表現(xiàn)

B:父母教育不當所致

C:符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

D:兒童心理發(fā)展之后的表現(xiàn)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：從兒童認知發(fā)展水平看，“童言無忌”符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。

30、單選題

幼兒最初社會性發(fā)生的標志是_____。

A:誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B:不出聲的笑

C:出聲的笑

D:有差別的微笑的出現(xiàn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：有差別的微笑的出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生。

31、填空題

國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由____規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

參考答案:國務院教育行政部門

本題解釋:

【答案】國務院教育行政部門

32、填空題

在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：____、____、分組教學和道爾頓制等。

參考答案:個別教學班級教學

本題解釋:

參考解析：個別教學班級教學

33、單選題

整個教育工作的方向，一切教育工作的出發(fā)點是_____。

A:教育理念

B:教學方法

C:教育目的

D:教學目標

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教育工作是圍繞教育目的而展開的，教育目的既是教育工作的出發(fā)點，也是教育工作的歸宿。

34、單選題

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負強化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

35、單選題

_____是熱愛學生、教育學生的前提。

A:組建班委會

B:建立各種規(guī)章制度

C:與科任教師的溝通

D:了解學生

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：了解學生是班主任開展工作的前提和基礎。

36、單選題

提出最近發(fā)展區(qū)的心理學家是_____

A:維果斯基

B:皮亞杰

C:斯金納

D:贊可夫

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：前蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認為教育對兒童的發(fā)展能起主導作用和促進作用，但需要去確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰的理論主要是兒童發(fā)展的認知理論。斯金納是行為主義流派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。

37、簡答題

簡述教學的一般任務。

參考答案:

參考解析：（1）傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。

（2）發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能。

（3）培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。

（4）關注學生個性發(fā)展。

（5）教會學生學習培養(yǎng)自學能力。

38、單選題

依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：_____、練習律和效果律。

A:準備律

B:刺激律

C:失敗一成功律

D:成功～成功律

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：桑代克是20世紀美國著名的行為主義心理學家之一，其行為主義學習理論主要表現(xiàn)在準備律、效果律、練習律三個方面。

39、填空題

中學生思想品德教育主要由政治教育、____、____和品格教育組成。

參考答案:思想教育道德教育

本題解釋:

【答案】思想教育；道德教育

40、單選題

班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價，這項工作叫_____。

A:建立學生檔案

B:班主任工作總結(jié)

C:班主任工作計劃

D:操行評定

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

41、單選題

知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。

A:策略性知識

B:陳述性知識

C:條件性知識

D:程序性知識

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：陳述性知識是對事實、定義、規(guī)則和原理等的描述。

42、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。

請運用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應是怎樣的？

（3）對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

考解析：（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。

（2）他應該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。

（3）正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異：有助于從特定的學習行為及其結(jié)果中預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。

43、單選題

采用兩難故事法研宄道德發(fā)展階段的心理學家是_____。

A:科爾伯格

B:皮亞杰

C:斯金納

D:巴甫洛夫

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國心理學家科爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段

44、單選題

影響教師職業(yè)發(fā)展時間進程和質(zhì)量水平的主要因素是_____

A:教師的職業(yè)幸福感

B:教師的職業(yè)倦怠感

C:教師的職業(yè)素養(yǎng)

D:教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

45、單選題

發(fā)散