動(dòng)物笑談10人教版課件

動(dòng)物笑談10人教版課件新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介寫作背景檢查預(yù)習(xí)拓展延伸合作探究整體感知19動(dòng)物笑談?wù)Z言品析課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介寫作背景檢查預(yù)習(xí)拓展延伸合作探究整體感知19新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“禁錮”|等詞語(yǔ)。2、快速默讀課文，體會(huì)與動(dòng)物有關(guān)的趣事、笑話，感受本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。3、感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“作者簡(jiǎn)介

康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)。著有《所羅門王的指環(huán)》、《攻擊的秘密》、《雁語(yǔ)者》、《狗的家世》等。作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利寫作背景

本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談”。“所羅門王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語(yǔ)言，即便與動(dòng)物不同種，也能和它們建立相互理解而親密的關(guān)系。勞倫茲相信這個(gè)傳說(shuō)。他將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看作自己的責(zé)任。于是他寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介紹動(dòng)物行為的通俗自然科學(xué)之作，膾炙人口，風(fēng)行全球，是一部老少皆宜的解讀動(dòng)物行為的經(jīng)典之作。寫作背景本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)檢查預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音。哺乳羞怯匍匐嗔怪怪誕麝香禁錮余暉檸檬蹣跚大相徑庭神采奕奕···············bǔqièpúfúchēndànshègùhuīníngméngpánshānjìngyì檢查預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音。哺乳羞怯匍2、解釋下列詞語(yǔ)。羞怯：匍匐：原委：約束：怪誕不經(jīng)：大相徑庭：神采奕奕：羞澀膽怯以腹貼地前進(jìn)事情的始末限制管束使不超越范圍指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。形容精神飽滿,容光煥發(fā)。2、解釋下列詞語(yǔ)。羞怯：羞澀膽怯以腹貼地前進(jìn)事情的始末整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。第一部分（第1自然段）：開篇點(diǎn)題，“我”因研究有高度智慧的鳥或哺乳動(dòng)物，時(shí)常被當(dāng)做瘋子。第二部分（2-9自然段）：“我”研究水鴨子的習(xí)性及其中的趣事。第三部分（10-19自然段）：“我”與大鸚鵡可可之間的趣事及可可的調(diào)皮。整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。2、作者是怎樣研究水鴨子的習(xí)性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？提出問題：人工孵卵器孵出的小鳧為什么極其羞怯，難以接近。猜想和假設(shè)：關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上。因?yàn)榘坐喌慕新暸c水鴨一樣。實(shí)驗(yàn)證實(shí)：“我”學(xué)母鴨叫聲喚剛出生的小鳧，小鳧果然把“我”當(dāng)成了母親。趣事：我和小鴨子匍匐在草中，嚇呆了外地來(lái)的觀光客。2、作者是怎樣研究水鴨子的習(xí)性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？我把可可從長(zhǎng)期的禁錮中解救出來(lái)，可可變得神采奕奕了。可可十分依戀“我”，每天早晨都迫不及待地來(lái)找我?！拔摇痹诨匕D堡的途中遇到可可，并把它從空中叫了下來(lái)。可可把父親身上的扣子全咬下來(lái)排成一堆?？煽砂嗣€繞到檸檬樹上。3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？合作探究1、文章以“動(dòng)物笑談”為題有什么好處？

“動(dòng)物笑談”的意思是談?wù)撆c有關(guān)的趣事、笑話。本文講述了一群小水鴨和一只皇冠大鸚鵡可可的趣事，既有作者與他們相處的荒誕經(jīng)歷，又有對(duì)小鴨子生活習(xí)性的介紹和對(duì)大鸚鵡的惡作劇的描寫，字里行間流露出作者對(duì)生命的尊重和熱愛，對(duì)自然的陶醉與癡迷。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)、妙趣橫生。以此為題，既涵蓋了故事的主要內(nèi)容，又設(shè)置了懸念，從而吸引讀者的閱讀興趣。合作探究1、文章以“動(dòng)物笑談”為題有什么好處？2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都需要全身心投入。動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，與它們和諧相處。2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？語(yǔ)言品析1、又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小鳧跟在大白鴨身后高興的樣子，情態(tài)可掬。語(yǔ)言品析1、又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻2、我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。“生了根似的”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了人們對(duì)“我”怪誕行為的驚異之情。2、我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？這段心理描寫表現(xiàn)了作者為了探求真理，不惜放下人類“高貴的身份”，不怕被不明原委的人把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋，表現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)工作者為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。語(yǔ)言幽默，帶有調(diào)侃的味道，富有喜劇色彩。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果拓展延伸動(dòng)物，是人類的朋友。

老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的力量帶動(dòng)輪椅帶著老奶奶回家。拓展延伸動(dòng)物，老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的為了讓人類與動(dòng)物和諧相處，你有哪些建議？1、對(duì)動(dòng)物最好的保護(hù)，就是不干擾它們的自由生活。2、不要購(gòu)買野生動(dòng)物制品，否則，你就是間接屠殺者。3、不在食用野生動(dòng)物的餐廳用餐,不吃野味。4、不恫嚇，不投喂，不追逐野生動(dòng)物。5、盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。6、盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。7、見到誘捕動(dòng)物的索套，籠網(wǎng)，夾子等應(yīng)果斷拆毀。8、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意，對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。為了讓人類與動(dòng)物和諧相處，你有哪些建議？1、對(duì)動(dòng)物最好的保護(hù)課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.哺乳bǔ嗔怪chēn孵卵fū怪誕不經(jīng)dànB.小鳧fú羞怯jié馴養(yǎng)xùn大相徑庭jìngC.雛鴨chú匍匐fú頸子ìng神采奕奕yìD.煞白shà禁錮gù蹣跚pán張牙舞爪zhuǎA················課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A···C

2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)引發(fā)的搞笑故事，表現(xiàn)了作者對(duì)觀察動(dòng)物行為的專業(yè)和投入，字里行間洋溢著對(duì)生命的尊重和熱愛。B.文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動(dòng)物時(shí)緊扣“逗笑”展開。C.“動(dòng)物笑談”的意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學(xué)價(jià)值不高。D.文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)還帶有調(diào)侃意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學(xué)工作真專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。C2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導(dǎo)練》課后提升篇PX：X題，X題一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導(dǎo)練》課后提升篇

本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德動(dòng)物笑談10人教版課件新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介寫作背景檢查預(yù)習(xí)拓展延伸合作探究整體感知19動(dòng)物笑談?wù)Z言品析課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介寫作背景檢查預(yù)習(xí)拓展延伸合作探究整體感知19新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“禁錮”|等詞語(yǔ)。2、快速默讀課文，體會(huì)與動(dòng)物有關(guān)的趣事、笑話，感受本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。3、感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“作者簡(jiǎn)介

康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)。著有《所羅門王的指環(huán)》、《攻擊的秘密》、《雁語(yǔ)者》、《狗的家世》等。作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利寫作背景

本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談”。“所羅門王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語(yǔ)言，即便與動(dòng)物不同種，也能和它們建立相互理解而親密的關(guān)系。勞倫茲相信這個(gè)傳說(shuō)。他將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看作自己的責(zé)任。于是他寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介紹動(dòng)物行為的通俗自然科學(xué)之作，膾炙人口，風(fēng)行全球，是一部老少皆宜的解讀動(dòng)物行為的經(jīng)典之作。寫作背景本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)檢查預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音。哺乳羞怯匍匐嗔怪怪誕麝香禁錮余暉檸檬蹣跚大相徑庭神采奕奕···············bǔqièpúfúchēndànshègùhuīníngméngpánshānjìngyì檢查預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音。哺乳羞怯匍2、解釋下列詞語(yǔ)。羞怯：匍匐：原委：約束：怪誕不經(jīng)：大相徑庭：神采奕奕：羞澀膽怯以腹貼地前進(jìn)事情的始末限制管束使不超越范圍指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。形容精神飽滿,容光煥發(fā)。2、解釋下列詞語(yǔ)。羞怯：羞澀膽怯以腹貼地前進(jìn)事情的始末整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。第一部分（第1自然段）：開篇點(diǎn)題，“我”因研究有高度智慧的鳥或哺乳動(dòng)物，時(shí)常被當(dāng)做瘋子。第二部分（2-9自然段）：“我”研究水鴨子的習(xí)性及其中的趣事。第三部分（10-19自然段）：“我”與大鸚鵡可可之間的趣事及可可的調(diào)皮。整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。2、作者是怎樣研究水鴨子的習(xí)性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？提出問題：人工孵卵器孵出的小鳧為什么極其羞怯，難以接近。猜想和假設(shè)：關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上。因?yàn)榘坐喌慕新暸c水鴨一樣。實(shí)驗(yàn)證實(shí)：“我”學(xué)母鴨叫聲喚剛出生的小鳧，小鳧果然把“我”當(dāng)成了母親。趣事：我和小鴨子匍匐在草中，嚇呆了外地來(lái)的觀光客。2、作者是怎樣研究水鴨子的習(xí)性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？我把可可從長(zhǎng)期的禁錮中解救出來(lái)，可可變得神采奕奕了?？煽墒忠缿佟拔摇保刻煸绯慷计炔患按貋?lái)找我?！拔摇痹诨匕D堡的途中遇到可可，并把它從空中叫了下來(lái)。可可把父親身上的扣子全咬下來(lái)排成一堆?？煽砂嗣€繞到檸檬樹上。3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？合作探究1、文章以“動(dòng)物笑談”為題有什么好處？

“動(dòng)物笑談”的意思是談?wù)撆c有關(guān)的趣事、笑話。本文講述了一群小水鴨和一只皇冠大鸚鵡可可的趣事，既有作者與他們相處的荒誕經(jīng)歷，又有對(duì)小鴨子生活習(xí)性的介紹和對(duì)大鸚鵡的惡作劇的描寫，字里行間流露出作者對(duì)生命的尊重和熱愛，對(duì)自然的陶醉與癡迷。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)、妙趣橫生。以此為題，既涵蓋了故事的主要內(nèi)容，又設(shè)置了懸念，從而吸引讀者的閱讀興趣。合作探究1、文章以“動(dòng)物笑談”為題有什么好處？2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都需要全身心投入。動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，與它們和諧相處。2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？語(yǔ)言品析1、又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小鳧跟在大白鴨身后高興的樣子，情態(tài)可掬。語(yǔ)言品析1、又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻2、我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?！吧烁频摹边\(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了人們對(duì)“我”怪誕行為的驚異之情。2、我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？這段心理描寫表現(xiàn)了作者為了探求真理，不惜放下人類“高貴的身份”，不怕被不明原委的人把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋，表現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)工作者為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。語(yǔ)言幽默，帶有調(diào)侃的味道，富有喜劇色彩。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果拓展延伸動(dòng)物，是人類的朋友。

老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的力量帶動(dòng)輪椅帶著老奶奶回家。拓展延伸動(dòng)物，老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的為了讓人類與動(dòng)物和諧相處，你有哪些建議？1、對(duì)動(dòng)物最好的保護(hù)，就是不干擾它們的自由生活。2、不要購(gòu)買野生動(dòng)物制品，否則，你就是間接屠殺者。3、不在食用野生動(dòng)物的餐廳用餐,不吃野味。4、不恫嚇，不投喂，不追逐野生動(dòng)物。5、盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。6、盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。7、見到誘捕動(dòng)物的索套，籠網(wǎng)，夾子等應(yīng)果斷拆毀。8、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意，對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。為了讓人類與動(dòng)物和諧相處，你有哪些建議？1、對(duì)動(dòng)物最好的保護(hù)課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.哺乳bǔ嗔怪chēn孵卵fū怪誕不經(jīng)dànB.小鳧fú羞怯jié馴養(yǎng)xùn大相徑庭jìngC.雛鴨chú匍匐fú頸子ìng神采奕奕yìD.煞白shà禁錮gù蹣跚pán張牙舞爪zhuǎA················課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A···C

2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)引發(fā)的搞笑故事，表現(xiàn)了作者對(duì)觀察動(dòng)物行為的專業(yè)和投入，字里行間洋溢著對(duì)生命的尊重和熱愛。B.文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動(dòng)物時(shí)緊扣“逗笑”展開。C.“動(dòng)物笑談”的意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學(xué)價(jià)值不高。D.文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)還帶有調(diào)侃意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學(xué)工作真專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。C2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導(dǎo)練》課后提升篇PX：X題，X題一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導(dǎo)練》課后提升篇

本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！本課時(shí)講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請(qǐng)與老師或其他同讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一