娜塔莎實用剖析知識講解課件

娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生娜塔莎精品實用剖析知識講解娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生國們wa戰(zhàn)peace暈MalcolmMCDoWELL我列·托爾斯泰幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》一、與協(xié)同教學(xué)相關(guān)的理論傳統(tǒng)的協(xié)同教學(xué)作為一種教學(xué)形態(tài)，往往通過教師和教學(xué)助理的共同合作達成教學(xué)目標(biāo)。美國華盛頓大學(xué)的夏普林教授（JT.Shaplin）對協(xié)同教學(xué)作出了相關(guān)闡釋，他認為協(xié)同教學(xué)作為一種教學(xué)組織形式，必須在兩個以上教師的通力合作下，以組、隊為單位負責(zé)學(xué)生的全部教學(xué)或部分教學(xué)任務(wù)。所以協(xié)同教學(xué)是由兩名以上教師組成教學(xué)團隊，集體研究并編訂教學(xué)工作計劃，分工合作完成教學(xué)任務(wù)和評價教學(xué)效果的組織形式，是以創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進學(xué)生掌握知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境為目的的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是一個以系統(tǒng)計劃或規(guī)劃教學(xué)為主的過程。在協(xié)同教學(xué)過程中，“施”與“受”被計劃（規(guī)劃）教學(xué)充分調(diào)動起來，學(xué)生在這個過程中充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)探索過程中的主動性，對學(xué)習(xí)過程中的各種信息進行自主處理與運用，理論和實踐就在這種互動與協(xié)同中被完美地結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)最初的作用與功效。換句話說，協(xié)同教學(xué)是一種主要由教師分工合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)組織形式。學(xué)生在這種模式里始終處于中心地位，在教師的指導(dǎo)輔助下，互相組合結(jié)對完成協(xié)同合作。相較于傳統(tǒng)的協(xié)同教學(xué)模式，新式協(xié)同合作充分發(fā)揮了學(xué)生教育主體的能動性，由教學(xué)活動中的“受”轉(zhuǎn)為知識的“施”，這種轉(zhuǎn)變彰顯的是素質(zhì)教育中強調(diào)的尊重學(xué)生主體地位的號召。通過這樣高效的協(xié)同教學(xué)模式，初中信息技術(shù)教學(xué)才能夠持久進行，進而完成對信息技術(shù)教師成長途徑的拓寬，促進了教學(xué)媒體的合理利用，提高了學(xué)生的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果。在強調(diào)學(xué)生主體性的同時，教師的作用也不可忽視。教師在日常的教學(xué)實踐中，通過互相研討、彼此觀摩，可以在教學(xué)方法上揚長避短，進而充分發(fā)揮各自在專業(yè)知識上的優(yōu)勢，從多個方面去挖掘?qū)W生的潛能，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。二、信息技術(shù)協(xié)同教學(xué)模式在初等教育中的運用在初中信息技術(shù)協(xié)同教學(xué)模式中，教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體是協(xié)同教學(xué)系統(tǒng)中不可缺失的元素，為了確保協(xié)同教學(xué)長期穩(wěn)定地開展，組成協(xié)同教學(xué)小組顯得尤為重要。在不同院校之間組成協(xié)同教學(xué)團隊，可以使人才資源優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮運用。在協(xié)同教學(xué)伊始，對于教學(xué)前期活動的組織安排要進行詳細的前端分析、判斷、協(xié)同備課。以初中信息技術(shù)采用協(xié)同教學(xué)模式為例，教師對于自身信息技術(shù)知識的掌握運用很大程度上決定了教學(xué)過程能否正常進行，教學(xué)成效能否實現(xiàn)最大化。1.協(xié)同教學(xué)團隊建設(shè)首先要確定協(xié)同小組的隊員。主教與輔教人員劃分是教學(xué)過程得以順利進行的前提條件，人員分配通常按照1：2來進行設(shè)置。主教的要求是具有良好的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)能力，對某方面的知識具有濃厚的興趣或者比較擅長。輔教的要求則是有比較強的協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)活動中，教師的指導(dǎo)和輔助是不可或缺的。在教學(xué)活動開始之前，指導(dǎo)教師有必要根據(jù)課程的對象、課程內(nèi)容的性質(zhì)從宏觀上把握協(xié)同教學(xué)模式是否適合被引入。教學(xué)活動的前期準備完成后，就要對課程涉及的諸多方面進行有目的的規(guī)劃。如確定參與本節(jié)課協(xié)同教學(xué)的教師，確定教師關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)掌握程度；確定上課時間，調(diào)整課程表，在時間上做到適度準確；分析設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)流程進行適當(dāng)安排；教師與教師之間要做到密切合作，在各個環(huán)節(jié)保持課程完成的流暢性以及完整性。2.教學(xué)目標(biāo)的方向意識在初中信息技術(shù)課程的設(shè)置中，教學(xué)目標(biāo)的制訂要結(jié)合課程內(nèi)容的難易度、學(xué)生的興趣程度等方面。教學(xué)目標(biāo)制訂過高，一旦結(jié)果不如人意，就會使整個團體的積極性受挫，學(xué)習(xí)興趣被削弱；教學(xué)目標(biāo)制訂過低，同樣無法激發(fā)學(xué)生的積極性，不利于教學(xué)過程的順利進行以及教學(xué)目標(biāo)的順利完成。綜上所述，協(xié)同教學(xué)的順利進行既需要團隊內(nèi)教師之間的密切配合，也需要師生之間的密切配合。只有“施”“受”雙方做到完完全全的互相配合，協(xié)同教學(xué)模式才能夠發(fā)揮它的功效。協(xié)同教學(xué)過程中對于協(xié)調(diào)能力和互動能力的高要求既充分調(diào)動了教師的積極性，也促使教師提高了教學(xué)技能，對于教學(xué)活動的順利進行益處頗多?！稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》是近機械類專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)必修課程。在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，修讀該門課程的主要有材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、工程管理等不同專業(yè)的學(xué)生。由于授課對象不同，教學(xué)計劃安排的課時也比機械類專業(yè)的學(xué)生要少一些，因此該課程的教學(xué)與機械類專業(yè)的課程教學(xué)有不同的特點。下面分幾個方面談?wù)勛髡叩慕虒W(xué)體會。一、要在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生都是非機械類專業(yè)的學(xué)生，其中工業(yè)設(shè)計的學(xué)生在大二的時候?qū)W習(xí)這門課程，材料成型及控制工程、工程管理的學(xué)生在大三的時候?qū)W習(xí)這門課程。盡管這門課程是必修課，但是學(xué)生對這門課程并不非常了解，學(xué)習(xí)興趣并不高。尤其是工業(yè)設(shè)計的很多學(xué)生，高中都是學(xué)美術(shù)的，基礎(chǔ)非常差。因此，最重要的是去提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動性與積極性。一般而言，緒論是第一次課，對吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有用。任何一門課程的“緒論”，都要談到“為什么學(xué)”、“學(xué)到什么”以及“如何學(xué)”的問題。作者在講授這一章時，結(jié)合農(nóng)業(yè)機械發(fā)展的特點，從傳統(tǒng)的“牛拉耕田”、“拖拉機耕田”到“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械”，從古代的“馬車”、“普通汽車”到“現(xiàn)代汽車”，以及現(xiàn)代汽車的主要組成，內(nèi)燃機、牛頭刨床的主要組成及工作原理等，通過這些簡單易懂的例子，使學(xué)生了解到現(xiàn)代機械仍然以機械工程為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為工科學(xué)生必須具備機械設(shè)計基礎(chǔ)知識，才能為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及日后技術(shù)革新打好基礎(chǔ)。同時，在授課過程中，筆者準備了非常多的案例、動畫和錄像，以理論結(jié)合實際進行教學(xué)。比如在講“平面連桿機構(gòu)”時，準備了“契貝謝夫四足步行機”的錄像，非常的形象和生動。講死點時，有飛機起落架、夾具等的動畫，同時結(jié)合講解，學(xué)生就非常容易接受和掌握，有比較深刻的感受。二、注意內(nèi)容的整體性和連貫性《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的前半部分主要是機械原理的內(nèi)容，內(nèi)容從高低副與自由度、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)到輪系，這是一個整理的學(xué)習(xí)過程。尤其是高低副與自由度，需要學(xué)生有一定的想象能力，如何把復(fù)雜機械的機構(gòu)運動簡圖畫出來，這部分掌握好了，對后面的幾種機構(gòu)的學(xué)習(xí)很有幫助。此外，速度瞬心是一個非常重要的概念。學(xué)生在《理論力學(xué)》的時候就學(xué)過速度瞬心，這與《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的速度瞬心有何區(qū)別？這一點要介紹透。同時，結(jié)構(gòu)的壓力角、傳動角如何畫出，等等，這幾章有很大的連貫性，在講解過程中切忌過快，要學(xué)生掌握好才行，多讓學(xué)生做一些習(xí)題，否則影響后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。三、提煉關(guān)鍵內(nèi)容，有重點地授課《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是兩門課的綜合，前半學(xué)期主要是高低副、自由度和一些常用機構(gòu)，后半學(xué)期主要介紹通用零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計與計算等。前半學(xué)期機構(gòu)的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，基本上是在介紹了自由度、速度瞬心、壓力角和傳動角的知識以后，一個機構(gòu)一個機構(gòu)地學(xué)習(xí)。后半部分的內(nèi)容非常繁多且零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候普遍反映不太好學(xué)，缺乏頭緒。因此，這門課程的學(xué)習(xí)一定要有一條主線。筆者認為，本課程教學(xué)時，要結(jié)合課程設(shè)計的內(nèi)容，進行有重點的學(xué)習(xí)。以“齒輪機構(gòu)”為例，這一章的內(nèi)容非常多，也是這門課最重要的內(nèi)容之一。這一章的學(xué)習(xí)，一般需要五六個課時的學(xué)習(xí)。筆者在這門課程的學(xué)習(xí)時，主要是抓住“漸開線的性質(zhì)與特點”和“一對齒輪嚙合過程”等主線開展教學(xué)。其中漸開線是這章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所有牽涉到齒輪參數(shù)計算和嚙合的知識的，都牽涉到漸開線。在教學(xué)的過程中，教師要抓住主線，逐步開展教學(xué)。四、結(jié)合課程設(shè)計和實踐進行授課南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程有課程設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計。一般課程設(shè)計有兩到三周的時間，是設(shè)計單級圓柱斜齒輪。一個學(xué)生一個設(shè)計題目，給出的斜齒圓柱齒輪各種傳遞的功率、輸入轉(zhuǎn)速、傳動比等參數(shù)不同，要求學(xué)生通過查手冊，獨立設(shè)計出該對斜齒圓柱齒輪和減速箱系統(tǒng)。這個比較重要的是齒輪傳動、帶傳動、連接、軸、滾動軸承等幾章的內(nèi)容。在講授這幾章的內(nèi)容時，都要結(jié)合課程設(shè)計進行授課，比如齒輪材料的選擇及其熱處理方法、齒輪設(shè)計時參數(shù)的選擇、齒輪受到的軸向力切向力和徑向力的計算等。通過結(jié)合課程設(shè)計的內(nèi)容進行教學(xué)，可以加深學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時可以讓學(xué)生更好地進行課程設(shè)計，提高課程設(shè)計的質(zhì)量。五、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和工程意識《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課主要有三個實驗：機構(gòu)運動簡圖與自由度、范成法加工漸開線齒輪、帶傳動系統(tǒng)綜合實驗。在這三個實驗中，都注重學(xué)生的動手能力。尤其是第一個實驗，一般在第二次或者第三次課程的時候做，有非常多的簡單機構(gòu)，讓學(xué)生去繪制機構(gòu)運動簡圖。在這些實驗中，指導(dǎo)老師大概介紹了一下之后，就讓學(xué)生自己動手去做，指導(dǎo)老師在一旁講解與指導(dǎo)。通過實驗，不僅可以鍛煉學(xué)生的動手能力，還可以讓學(xué)生獨立地去思考。筆者認為，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課的設(shè)計過程，最重要的是讓學(xué)生有工程意識。因為不管設(shè)計和制造任何機械，一般性能越好，功能越復(fù)雜，成本就越高。在設(shè)計過程中，要讓學(xué)生結(jié)合實際和性能要求，去查各種手冊和圖冊。手冊和圖冊里面的推薦值一般都是一個范圍，學(xué)生要結(jié)合經(jīng)濟性和實際要求去選取。要教導(dǎo)學(xué)生去參考前人的經(jīng)驗，但是又不要照搬前人的經(jīng)驗，要鼓勵學(xué)生去積極創(chuàng)新。總之，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。在本課程的教學(xué)實踐中，要結(jié)合所教授學(xué)生的特點，去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有重點地進行講授，以讓學(xué)生能學(xué)好這門課程。同時要培養(yǎng)學(xué)生的工程和經(jīng)濟意識，鼓勵學(xué)生不斷進行創(chuàng)新。[娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為1國們wa戰(zhàn)peace暈MalcolmMCDoWELL我列·托爾斯泰國們2幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》幸福的家庭是相似的,3列夫托爾斯(18281910),19世紀俄國最偉大的作家,代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。這是托爾斯泰文學(xué)藝術(shù)史上的三個里程碑?！稇?zhàn)爭與和平》·直被人稱為“世界上最偉大的小說”。列夫托爾斯(18284托爾斯泰一歲半喪母,九歲喪父,由姑媽撫養(yǎng)長大。他自幼接受典型的貴族家庭教育。1851年,以志愿兵身份參軍。結(jié)婚后,他安居莊園,過著儉樸、寧靜的生活。厭棄自己及周圍的貴族生活,不時從事體力勞動,自己耕地、縫鞋,摒絕奢侈,持齋吃素。1910年11月10日出走途中因患肺炎而逝世。托爾斯泰一歲半喪母,九歲喪父,5WIDESCREENCOLLECTIONALDREYHEPULRNHENRYFONDAMELFERERLARANDPEACE到,④HHAOAPEHWHA安娜·卡列尼娜宴活】列人船E高出石生(能)人:機k專譯海文出上青審定過WIDESCREENCOLLECTION6俄列夫托爾斯泰莎俄列夫托爾斯泰7名和平故事簡介八零五年,在拿破侖率兵征服歐洲后,法國與俄國之間也發(fā)生戰(zhàn)爭青年公爵把懷孕的妻子交給退隱于領(lǐng)地“禿山”的父親及妹妹莉亞后,就擔(dān)任庫圖佐夫?qū)④姷母惫?向前線出發(fā)去了。他期望這次戰(zhàn)爭能為自己帶來輝煌與榮耀,剛留學(xué)回來的好友繼承了伯爵身后的全部遺產(chǎn),成為社交界的寵兒。名和平故事簡介8同年十一月,安德來所屬的俄軍在奧斯特里茨之役戰(zhàn)敗,他帶著軍旗獨自沖入敵陣,不幸受了重傷。當(dāng)他突頭看見那藍天時,不禁為那份莊嚴。(插入視頻5分鐘)同年十一月,安德來所屬的俄9直被認為已戰(zhàn)死沙場的安德來突然回到禿山的那一晚其妻莉莎正好產(chǎn)下一名男嬰后去世,這使安德來覺得自己的人生已告結(jié)束,便下定決心終老于領(lǐng)地。八零七年六月,俄與法言和,和平生活開始了。直被認為已戰(zhàn)死沙場的安10一八零九年春天,安德來在羅斯托伯爵家被充滿生命力的年輕小姐娜莎深深地吸引了。但由于禿山老公強烈反對,只好互相約以一年的緩中期,而后,安德來即出國去了。是,年輕的娜塔莎無法忍受寂寞,經(jīng)不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿那托K的誘惑,而擅自約定私奔,因此虧安德烈的婚約即告無效。(課文第三部分出白這甲一八零九年春天,安德來在羅斯托11娜塔莎實用剖析知識講解課件12娜塔莎實用剖析知識講解課件13娜塔莎實用剖析知識講解課件14娜塔莎實用剖析知識講解課件15娜塔莎實用剖析知識講解課件16娜塔莎實用剖析知識講解課件17娜塔莎實用剖析知識講解課件18娜塔莎實用剖析知識講解課件19娜塔莎實用剖析知識講解課件20娜塔莎實用剖析知識講解課件21娜塔莎實用剖析知識講解課件22娜塔莎實用剖析知識講解課件23娜塔莎實用剖析知識講解課件24娜塔莎實用剖析知識講解課件25娜塔莎實用剖析知識講解課件26娜塔莎實用剖析知識講解課件27娜塔莎實用剖析知識講解課件28娜塔莎實用剖析知識講解課件29娜塔莎實用剖析知識講解課件30娜塔莎實用剖析知識講解課件31娜塔莎實用剖析知識講解課件32娜塔莎實用剖析知識講解課件33娜塔莎實用剖析知識講解課件34娜塔莎實用剖析知識講解課件35娜塔莎實用剖析知識講解課件36娜塔莎實用剖析知識講解課件37娜塔莎實用剖析知識講解課件38娜塔莎實用剖析知識講解課件39娜塔莎實用剖析知識講解課件40娜塔莎實用剖析知識講解課件41謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，42娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生娜塔莎精品實用剖析知識講解娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生國們wa戰(zhàn)peace暈MalcolmMCDoWELL我列·托爾斯泰幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》一、與協(xié)同教學(xué)相關(guān)的理論傳統(tǒng)的協(xié)同教學(xué)作為一種教學(xué)形態(tài)，往往通過教師和教學(xué)助理的共同合作達成教學(xué)目標(biāo)。美國華盛頓大學(xué)的夏普林教授（JT.Shaplin）對協(xié)同教學(xué)作出了相關(guān)闡釋，他認為協(xié)同教學(xué)作為一種教學(xué)組織形式，必須在兩個以上教師的通力合作下，以組、隊為單位負責(zé)學(xué)生的全部教學(xué)或部分教學(xué)任務(wù)。所以協(xié)同教學(xué)是由兩名以上教師組成教學(xué)團隊，集體研究并編訂教學(xué)工作計劃，分工合作完成教學(xué)任務(wù)和評價教學(xué)效果的組織形式，是以創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進學(xué)生掌握知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境為目的的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是一個以系統(tǒng)計劃或規(guī)劃教學(xué)為主的過程。在協(xié)同教學(xué)過程中，“施”與“受”被計劃（規(guī)劃）教學(xué)充分調(diào)動起來，學(xué)生在這個過程中充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)探索過程中的主動性，對學(xué)習(xí)過程中的各種信息進行自主處理與運用，理論和實踐就在這種互動與協(xié)同中被完美地結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)最初的作用與功效。換句話說，協(xié)同教學(xué)是一種主要由教師分工合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)組織形式。學(xué)生在這種模式里始終處于中心地位，在教師的指導(dǎo)輔助下，互相組合結(jié)對完成協(xié)同合作。相較于傳統(tǒng)的協(xié)同教學(xué)模式，新式協(xié)同合作充分發(fā)揮了學(xué)生教育主體的能動性，由教學(xué)活動中的“受”轉(zhuǎn)為知識的“施”，這種轉(zhuǎn)變彰顯的是素質(zhì)教育中強調(diào)的尊重學(xué)生主體地位的號召。通過這樣高效的協(xié)同教學(xué)模式，初中信息技術(shù)教學(xué)才能夠持久進行，進而完成對信息技術(shù)教師成長途徑的拓寬，促進了教學(xué)媒體的合理利用，提高了學(xué)生的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果。在強調(diào)學(xué)生主體性的同時，教師的作用也不可忽視。教師在日常的教學(xué)實踐中，通過互相研討、彼此觀摩，可以在教學(xué)方法上揚長避短，進而充分發(fā)揮各自在專業(yè)知識上的優(yōu)勢，從多個方面去挖掘?qū)W生的潛能，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。二、信息技術(shù)協(xié)同教學(xué)模式在初等教育中的運用在初中信息技術(shù)協(xié)同教學(xué)模式中，教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體是協(xié)同教學(xué)系統(tǒng)中不可缺失的元素，為了確保協(xié)同教學(xué)長期穩(wěn)定地開展，組成協(xié)同教學(xué)小組顯得尤為重要。在不同院校之間組成協(xié)同教學(xué)團隊，可以使人才資源優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮運用。在協(xié)同教學(xué)伊始，對于教學(xué)前期活動的組織安排要進行詳細的前端分析、判斷、協(xié)同備課。以初中信息技術(shù)采用協(xié)同教學(xué)模式為例，教師對于自身信息技術(shù)知識的掌握運用很大程度上決定了教學(xué)過程能否正常進行，教學(xué)成效能否實現(xiàn)最大化。1.協(xié)同教學(xué)團隊建設(shè)首先要確定協(xié)同小組的隊員。主教與輔教人員劃分是教學(xué)過程得以順利進行的前提條件，人員分配通常按照1：2來進行設(shè)置。主教的要求是具有良好的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)能力，對某方面的知識具有濃厚的興趣或者比較擅長。輔教的要求則是有比較強的協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)活動中，教師的指導(dǎo)和輔助是不可或缺的。在教學(xué)活動開始之前，指導(dǎo)教師有必要根據(jù)課程的對象、課程內(nèi)容的性質(zhì)從宏觀上把握協(xié)同教學(xué)模式是否適合被引入。教學(xué)活動的前期準備完成后，就要對課程涉及的諸多方面進行有目的的規(guī)劃。如確定參與本節(jié)課協(xié)同教學(xué)的教師，確定教師關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)掌握程度；確定上課時間，調(diào)整課程表，在時間上做到適度準確；分析設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)流程進行適當(dāng)安排；教師與教師之間要做到密切合作，在各個環(huán)節(jié)保持課程完成的流暢性以及完整性。2.教學(xué)目標(biāo)的方向意識在初中信息技術(shù)課程的設(shè)置中，教學(xué)目標(biāo)的制訂要結(jié)合課程內(nèi)容的難易度、學(xué)生的興趣程度等方面。教學(xué)目標(biāo)制訂過高，一旦結(jié)果不如人意，就會使整個團體的積極性受挫，學(xué)習(xí)興趣被削弱；教學(xué)目標(biāo)制訂過低，同樣無法激發(fā)學(xué)生的積極性，不利于教學(xué)過程的順利進行以及教學(xué)目標(biāo)的順利完成。綜上所述，協(xié)同教學(xué)的順利進行既需要團隊內(nèi)教師之間的密切配合，也需要師生之間的密切配合。只有“施”“受”雙方做到完完全全的互相配合，協(xié)同教學(xué)模式才能夠發(fā)揮它的功效。協(xié)同教學(xué)過程中對于協(xié)調(diào)能力和互動能力的高要求既充分調(diào)動了教師的積極性，也促使教師提高了教學(xué)技能，對于教學(xué)活動的順利進行益處頗多?！稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》是近機械類專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)必修課程。在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，修讀該門課程的主要有材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、工程管理等不同專業(yè)的學(xué)生。由于授課對象不同，教學(xué)計劃安排的課時也比機械類專業(yè)的學(xué)生要少一些，因此該課程的教學(xué)與機械類專業(yè)的課程教學(xué)有不同的特點。下面分幾個方面談?wù)勛髡叩慕虒W(xué)體會。一、要在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生都是非機械類專業(yè)的學(xué)生，其中工業(yè)設(shè)計的學(xué)生在大二的時候?qū)W習(xí)這門課程，材料成型及控制工程、工程管理的學(xué)生在大三的時候?qū)W習(xí)這門課程。盡管這門課程是必修課，但是學(xué)生對這門課程并不非常了解，學(xué)習(xí)興趣并不高。尤其是工業(yè)設(shè)計的很多學(xué)生，高中都是學(xué)美術(shù)的，基礎(chǔ)非常差。因此，最重要的是去提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動性與積極性。一般而言，緒論是第一次課，對吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有用。任何一門課程的“緒論”，都要談到“為什么學(xué)”、“學(xué)到什么”以及“如何學(xué)”的問題。作者在講授這一章時，結(jié)合農(nóng)業(yè)機械發(fā)展的特點，從傳統(tǒng)的“牛拉耕田”、“拖拉機耕田”到“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械”，從古代的“馬車”、“普通汽車”到“現(xiàn)代汽車”，以及現(xiàn)代汽車的主要組成，內(nèi)燃機、牛頭刨床的主要組成及工作原理等，通過這些簡單易懂的例子，使學(xué)生了解到現(xiàn)代機械仍然以機械工程為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為工科學(xué)生必須具備機械設(shè)計基礎(chǔ)知識，才能為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及日后技術(shù)革新打好基礎(chǔ)。同時，在授課過程中，筆者準備了非常多的案例、動畫和錄像，以理論結(jié)合實際進行教學(xué)。比如在講“平面連桿機構(gòu)”時，準備了“契貝謝夫四足步行機”的錄像，非常的形象和生動。講死點時，有飛機起落架、夾具等的動畫，同時結(jié)合講解，學(xué)生就非常容易接受和掌握，有比較深刻的感受。二、注意內(nèi)容的整體性和連貫性《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的前半部分主要是機械原理的內(nèi)容，內(nèi)容從高低副與自由度、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)到輪系，這是一個整理的學(xué)習(xí)過程。尤其是高低副與自由度，需要學(xué)生有一定的想象能力，如何把復(fù)雜機械的機構(gòu)運動簡圖畫出來，這部分掌握好了，對后面的幾種機構(gòu)的學(xué)習(xí)很有幫助。此外，速度瞬心是一個非常重要的概念。學(xué)生在《理論力學(xué)》的時候就學(xué)過速度瞬心，這與《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的速度瞬心有何區(qū)別？這一點要介紹透。同時，結(jié)構(gòu)的壓力角、傳動角如何畫出，等等，這幾章有很大的連貫性，在講解過程中切忌過快，要學(xué)生掌握好才行，多讓學(xué)生做一些習(xí)題，否則影響后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。三、提煉關(guān)鍵內(nèi)容，有重點地授課《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是兩門課的綜合，前半學(xué)期主要是高低副、自由度和一些常用機構(gòu)，后半學(xué)期主要介紹通用零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計與計算等。前半學(xué)期機構(gòu)的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，基本上是在介紹了自由度、速度瞬心、壓力角和傳動角的知識以后，一個機構(gòu)一個機構(gòu)地學(xué)習(xí)。后半部分的內(nèi)容非常繁多且零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候普遍反映不太好學(xué)，缺乏頭緒。因此，這門課程的學(xué)習(xí)一定要有一條主線。筆者認為，本課程教學(xué)時，要結(jié)合課程設(shè)計的內(nèi)容，進行有重點的學(xué)習(xí)。以“齒輪機構(gòu)”為例，這一章的內(nèi)容非常多，也是這門課最重要的內(nèi)容之一。這一章的學(xué)習(xí)，一般需要五六個課時的學(xué)習(xí)。筆者在這門課程的學(xué)習(xí)時，主要是抓住“漸開線的性質(zhì)與特點”和“一對齒輪嚙合過程”等主線開展教學(xué)。其中漸開線是這章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所有牽涉到齒輪參數(shù)計算和嚙合的知識的，都牽涉到漸開線。在教學(xué)的過程中，教師要抓住主線，逐步開展教學(xué)。四、結(jié)合課程設(shè)計和實踐進行授課南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程有課程設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計。一般課程設(shè)計有兩到三周的時間，是設(shè)計單級圓柱斜齒輪。一個學(xué)生一個設(shè)計題目，給出的斜齒圓柱齒輪各種傳遞的功率、輸入轉(zhuǎn)速、傳動比等參數(shù)不同，要求學(xué)生通過查手冊，獨立設(shè)計出該對斜齒圓柱齒輪和減速箱系統(tǒng)。這個比較重要的是齒輪傳動、帶傳動、連接、軸、滾動軸承等幾章的內(nèi)容。在講授這幾章的內(nèi)容時，都要結(jié)合課程設(shè)計進行授課，比如齒輪材料的選擇及其熱處理方法、齒輪設(shè)計時參數(shù)的選擇、齒輪受到的軸向力切向力和徑向力的計算等。通過結(jié)合課程設(shè)計的內(nèi)容進行教學(xué)，可以加深學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時可以讓學(xué)生更好地進行課程設(shè)計，提高課程設(shè)計的質(zhì)量。五、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和工程意識《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課主要有三個實驗：機構(gòu)運動簡圖與自由度、范成法加工漸開線齒輪、帶傳動系統(tǒng)綜合實驗。在這三個實驗中，都注重學(xué)生的動手能力。尤其是第一個實驗，一般在第二次或者第三次課程的時候做，有非常多的簡單機構(gòu)，讓學(xué)生去繪制機構(gòu)運動簡圖。在這些實驗中，指導(dǎo)老師大概介紹了一下之后，就讓學(xué)生自己動手去做，指導(dǎo)老師在一旁講解與指導(dǎo)。通過實驗，不僅可以鍛煉學(xué)生的動手能力，還可以讓學(xué)生獨立地去思考。筆者認為，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課的設(shè)計過程，最重要的是讓學(xué)生有工程意識。因為不管設(shè)計和制造任何機械，一般性能越好，功能越復(fù)雜，成本就越高。在設(shè)計過程中，要讓學(xué)生結(jié)合實際和性能要求，去查各種手冊和圖冊。手冊和圖冊里面的推薦值一般都是一個范圍，學(xué)生要結(jié)合經(jīng)濟性和實際要求去選取。要教導(dǎo)學(xué)生去參考前人的經(jīng)驗，但是又不要照搬前人的經(jīng)驗，要鼓勵學(xué)生去積極創(chuàng)新。總之，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。在本課程的教學(xué)實踐中，要結(jié)合所教授學(xué)生的特點，去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有重點地進行講授，以讓學(xué)生能學(xué)好這門課程。同時要培養(yǎng)學(xué)生的工程和經(jīng)濟意識，鼓勵學(xué)生不斷進行創(chuàng)新。[娜塔莎精品實用剖析知識講解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為43國們wa戰(zhàn)peace暈MalcolmMCDoWELL我列·托爾斯泰國們44幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》幸福的家庭是相似的,45列夫托爾斯(18281910),19世紀俄國最偉大的作家,代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。這是托爾斯泰文學(xué)藝術(shù)史上的三個里程碑?！稇?zhàn)爭與和平》·直被人稱為“世界上最偉大的小說”。列夫托爾斯(182846托爾斯泰一歲半喪母,九歲喪父,由姑媽撫養(yǎng)長大。他自幼接受典型的貴族家庭教育。1851年,以志愿兵身份參軍。結(jié)婚后,他安居莊園,過著儉樸、寧靜的生活。厭棄自己及周圍的貴族生活,不時從事體力勞動,自己耕地、縫鞋,摒絕奢侈,持齋吃素。1910年11月10日出走途中因患肺炎而逝世。托爾斯泰一歲半喪母,九歲喪父,47WIDESCREENCOLLECTIONALDREYHEPULRNHENRYFONDAMELFERERLARANDPEACE到,④HHAOAPEHWHA安娜·卡列尼娜宴活】列人船E高出石生(能)人:機k專譯海文出上青審定過WIDESCREENCOLLECTION48俄列夫托爾斯泰莎俄列夫托爾斯泰49名和平故事簡介八零五年,在拿破侖率兵征服歐洲后,法國與俄