視像通訊技術(shù)概念課件

視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾視像通訊技術(shù)概念視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹1.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。”因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做課堂的主人，為他們提供動手實(shí)踐、自主探索，以及合作交流的機(jī)會，盡可能地讓學(xué)生親身體驗探究、解惑，以及成功的快樂。合作交流一直是教師教學(xué)規(guī)劃中重點(diǎn)關(guān)注的一個方面，如何高效地組織學(xué)生開展合作交流，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，已經(jīng)成為教師教學(xué)研究重點(diǎn)關(guān)注的方面之一。本文中，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從三個方面闡述了關(guān)注要點(diǎn)，合作精彩數(shù)學(xué)：提前整理，歸納知識盲區(qū)；交流評價，內(nèi)化知識信息；反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)。一、提前整理，歸納知識盲區(qū)為了保證合作交流的高效，則一定要在合作交流之前給學(xué)生留出時間進(jìn)行提前整理，讓他們有時間歸納知識盲區(qū)。因為只有這樣，學(xué)生才能在交流之前對知識有一定了解和認(rèn)知，才能產(chǎn)生自己的看法和疑惑，這樣才能在合作交流時，有針對性的、更專業(yè)的、高效的進(jìn)行討論與總結(jié)。如在講授“平方差公式”課程之前，我就跟同學(xué)們說：“下節(jié)課我們講平方差公式，為了更好地提升你們自主探究的能力，在明天的合作交流中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師希望今天回去之后，大家可以認(rèn)真預(yù)習(xí)一下平方差公式這一節(jié)，并且整理歸納出平方差公式的規(guī)律特點(diǎn)，以及你覺得有疑問的地方。老師期待你們明天的表現(xiàn)！”課上，講完了知識概念部分后，我說道：“老師在黑板上寫了三道題，分別是（1+2x）（1-2x）、（2x+3）（2x-3）、（x-6）（x+6），要求同學(xué)們先算出結(jié)果，然后小組交流、討論‘從這三道題中你們可以得出平方差公式的什么規(guī)律’”，話音剛落，學(xué)生們就動手算了起來，因為有昨天的預(yù)習(xí)，他們計算的也就格外輕松和迅速了。聽完每個小組的答案后，我便示意大家開始小組交流。學(xué)生們討論地格外認(rèn)真，也十分激烈。經(jīng)過十幾分鐘后，有學(xué)生便舉手分享討論結(jié)果。教師在安排小組合作交流前，首先要安排學(xué)生們提前整理，歸納知識盲區(qū)，找出問題和疑惑，然后有針對性的進(jìn)行合作交流，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，成就精彩數(shù)學(xué)。二、交流評價，內(nèi)化知識信息以小組為單位的交流評價，既可以增進(jìn)學(xué)生間的友誼和集體意識、團(tuán)結(jié)意識，又可以促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化知識信息，更深層次理解和掌握教學(xué)知識。小組討論的形式，也更易于學(xué)生接受和認(rèn)同，符合學(xué)生的心理認(rèn)知，所以對于教學(xué)的正常進(jìn)展十分有利。同時能夠使學(xué)生對于各種知識信息，正確地分析和加工，形成自己的認(rèn)識和看法。小組合作討論交流中，既可以及時發(fā)現(xiàn)問題，還可以互相糾錯和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。小組間的合作交流，既可以促進(jìn)不同學(xué)生之間取長補(bǔ)短，促進(jìn)信息的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，為每一個學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺與機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的提升和成長。三、反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)反思回顧，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，可以深化知識理解，可以完善知識結(jié)構(gòu)，可以促進(jìn)新知的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。這樣，既可以鍛煉學(xué)生的反思能力，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在講授“二次函數(shù)圖象”時，我在課上講了簡單的例題后，給學(xué)生出了一道相關(guān)的題：y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)與一元二次方程3a+2x2+c=0的根有什么關(guān)系？很多學(xué)生聽后滿臉困惑，隨后便動手開始畫圖、計算。幾分鐘過后，探索得出結(jié)論的學(xué)生還是少之又少，于是我便講道：“大家可以將一元二次函數(shù)的圖象先畫出來，然后再將二元二次函數(shù)的圖象畫在同一個坐標(biāo)系上，進(jìn)行對比。你會發(fā)現(xiàn)y=3a+2x2+c的圖象與x軸的交點(diǎn)就是y=0時，即3a+2x2+c=0，也就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根”。很多學(xué)生還是一知半解，于是我將這道題留作了課后作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)研究，回味解題過程。第二天，我隨機(jī)抽取了同學(xué)檢驗他們的反思效果，學(xué)生的回答讓我大為滿意：“y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根，3a+2x2+c=0是y=3a+2x2+c的一個特殊情況，即y=0時的解法”?？鬃釉唬骸皽毓识隆?。數(shù)學(xué)知識一貫抽象難懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是各不相同，很多?n堂講授的知識，學(xué)生僅僅依靠一節(jié)課的時間，往往很難記住并很快掌握，所以培養(yǎng)他們課后反思回顧的習(xí)慣則十分重要?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師要有目的地進(jìn)行課前、課上，以及課后的教學(xué)活動和教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注要點(diǎn)，對于預(yù)習(xí)出現(xiàn)的困惑，要整理歸納，課堂之上進(jìn)行高效的合作交流，對于課上不是十分理解的知識點(diǎn)，及時進(jìn)行課后的回顧，從而感受學(xué)習(xí)的充實(shí)感，體會數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。合作交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)、和諧，提升合作交流能力和學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)、工作打好基礎(chǔ)。【在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項重要的任務(wù)。但有的老師迫于學(xué)校、社會對學(xué)生學(xué)習(xí)成績要求的壓力，只簡單枯燥地印制大量的所謂閱讀理解短文訓(xùn)練，選文、題后考查都千篇一律，機(jī)械地操練應(yīng)試技巧，把原本生動活潑的閱讀活動變成了枯燥乏味的文字游戲。有的學(xué)生上語文課打瞌睡，有的學(xué)生甚至用語文課時間來偷偷完成其他功課作業(yè)，面對這樣的局面，教師到底需要怎樣調(diào)整教學(xué)方法，以學(xué)生的好惡為中心，去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？筆者在此談一些自己的嘗試。1培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但是就目前的狀況來看，很多初中學(xué)生卻嚴(yán)重缺乏閱讀習(xí)慣，每天只注重學(xué)習(xí)課本上的語文知識從而忽略了課外的閱讀，這嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生閱讀面過于狹隘，也沒有廣泛閱讀的興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（1）激發(fā)閱讀興趣。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！毕胍囵B(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣，首先就需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，所選的讀物應(yīng)當(dāng)語言質(zhì)樸生動，其中的內(nèi)容也能夠引學(xué)生入勝，要讓學(xué)生讀起來有一種愛不釋手的感覺。在讀物的選擇方面，教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)由難到易的原則，只有適當(dāng)?shù)难驖u進(jìn)才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這也能夠大大提高學(xué)生閱讀的自信心。（2）拓寬閱讀范圍。局限于課本的閱讀是不科學(xué)的，學(xué)生也得不到更多的鞏固和提高。所以，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地去學(xué)習(xí)和閱讀適應(yīng)性較強(qiáng)的應(yīng)用文或者說明文。為學(xué)生提供更多題材的閱讀材料，包括一些人物傳記、人文歷史、新聞報道以及科普知識等。除了這些，教師也要讓學(xué)生多去圖書館閱讀各種書刊，有條件的話還可以讓學(xué)生閱讀原版文章和范本。（3）保證閱讀時間。初中生在學(xué)習(xí)方面仍然欠缺自制性，所以教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生做一些閱讀規(guī)定，強(qiáng)制性規(guī)定學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天堅持半個小時的課外閱讀活動，每個人每天也應(yīng)當(dāng)閱讀1000字以上的短片文章。2調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣主動學(xué)習(xí)才是教學(xué)的最終目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺讀書的好習(xí)慣，只有主動學(xué)習(xí)才能得到更好的發(fā)展和學(xué)習(xí)，但是，教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施才能夠充分地調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（1）懸念調(diào)動。設(shè)置懸念是課堂教學(xué)的開端，在讀書的時候，教師要善于給學(xué)生設(shè)下懸念，教師給學(xué)生讀了一些精彩文章之后，卻不給學(xué)生說出結(jié)尾，學(xué)生在懸而未決的過程中就想急切的去尋找答案，長此以往，學(xué)生能夠漸漸地脫離教師的扶持，自己也能夠慢慢的找到屬于自己的閱讀空間。（2）故事梗概。教師之所以要給學(xué)生一個故事梗概，目的是為了讓學(xué)生能夠通過故事梗概發(fā)散自己的思維。比如，教師在推薦笛?！遏斮e遜漂流記》的時候，由于這一本書內(nèi)容較多，課上讓學(xué)生整體閱讀也會浪費(fèi)大量的時間，為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼抡w有一個大體的把握，教師就可以通過口頭描述將故事的大體梗概給學(xué)生說出來，教師在講解的過程中，學(xué)生也會聽的興致勃勃，課上聽到教師生動形象的講解，課下也會更加有興趣去閱讀這本書。（3）視頻輔助?，F(xiàn)在電視上的很多電視劇會受到學(xué)生的廣泛青睞，很多電視劇也是經(jīng)過書籍改編的，學(xué)生對于這類書籍閱讀起來也會有更大的興趣感。比如，中央電視臺曾經(jīng)所播放的《水滸傳》在社會上也引起了很大的一個影響，對學(xué)生也有一個很大的沖擊力，課下的時候，很多學(xué)生經(jīng)常會討論劇情的發(fā)展情況。教師看到這種情況，就要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去閱讀《水滸傳》這本書，讀完之后，教師和學(xué)生在課上可以一起討論，談一談一百零八將，在閱讀的同時還能一起討論，這樣也能夠收獲到更好的閱讀效果。3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀的方法閱讀有很多種方法，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選取適合他們閱讀的方法。（1）明確文題。要讀懂一篇文章最重要的就是讀懂文題，所以教師要讓學(xué)生明白題目在文章中的作用。比如在閱讀《濟(jì)南的冬天》這一篇文章的時候，題目很清楚寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境下的冬天，是和其他地方不同的冬天，學(xué)生看到這個題目也能夠很清楚的明白這一文章講的是什么。（2）理清層次。每一篇文章都有其獨(dú)特的文章層次，閱讀一篇文章，閱讀者在搞懂文題之后就需要理清文章的層次。比如，在閱讀《看云識天氣》這一篇文章的時候，作者是圍繞著云和天氣這兩個來講的，云和天氣的關(guān)系在文章中也一目了然：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！弊寣W(xué)生帶著這個問題去閱讀，學(xué)生就能夠很快的理清思路，順著這個思路繼續(xù)下去，學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量也將得到很大的提升。（3）控制速度。閱讀氛圍快速閱讀和字斟句酌式的閱讀，快速閱讀主要針對于那些短時間內(nèi)需要完成的內(nèi)容，要求只從大體上掌握文章大意即可，但對于那些需要透徹了解的文章而言，字斟句酌的研究式閱讀更具有可觀性，雖然這種閱讀相對于快速閱讀來講會浪費(fèi)掉很多的實(shí)時間，但是對于重要的文章必須采用這種閱讀方式，只有這樣才能夠詳細(xì)的掌握課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。4結(jié)語在新課程改革的大背景下，初中學(xué)生的閱讀質(zhì)量提高問題已經(jīng)迫在眉睫，面對學(xué)生的閱讀問題，初中語文教師必須全力以赴為提高學(xué)生閱讀能力而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，13G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹21.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介3第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)3G的主要特點(diǎn):支持移動多媒體業(yè)務(wù)寬帶CDMA技術(shù)3G■高頻譜效率主流技術(shù)■從電路交換到分組交換.WCDMA從媒體(medi)到多媒體(Multi-medi)÷cdma200高保密性今TD-SCDMA全球范圍無縫漫游系統(tǒng)微蜂窩結(jié)構(gòu)第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)43G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)AUCGMSCHGGSNGPDMGSMOtherPlMnEIIRSGSNMSCISOGPRSBTSBTS/NodeBNodeBNodeBNodeBBTSBTSGSM:全球移動通信(GlobalSystemForMobileCommunication)UMTs:通用移動通信系統(tǒng)(UniversalMobileTelecommunicationSystem)GPRS:通用無線分組業(yè)務(wù)(GeneralPacketRadioservice3G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)5GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析MSC:移動業(yè)務(wù)交換中心,它是GSM網(wǎng)絡(luò)的核心提供交換功能,負(fù)責(zé)完成移動用戶尋呼、接入道分配、呼叫接續(xù)。具有話務(wù)量控制、計費(fèi)基站管理等功■VLR:拜訪位置寄存器,存儲著進(jìn)入其控制區(qū)域內(nèi)已登記的移動用戶的相關(guān)信HLR:歸屬位置寄存器,是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心,它存儲著所有在該HLR簽約的移動用戶的位置信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、帳戶等信息。BSC:基站控制器BTS:基站收發(fā)信臺GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析6GPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析sGSN:服務(wù)GPRS支持節(jié)點(diǎn)(ServingGPRSSupportNode)■GGSN:GPRS網(wǎng)關(guān)支持節(jié)點(diǎn)GPRSGatewaySupportNodeGPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析7UMTs中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析■RNS:無線網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng),通過無線接口Uu直接與移動臺相接,負(fù)責(zé)無線信號的發(fā)送接收和無線資源管理。另一方面RNS與MSCSGSN相連,實(shí)現(xiàn)移動用戶之間或移動用戶與固定網(wǎng)用戶之間的通信連接、傳送系統(tǒng)信號和用戶信息等。RNS子系統(tǒng)包括RNC和NodeB兩部分■RNC:RNS的控制部分主要負(fù)責(zé)各種接口的管理,承擔(dān)無線資源和無線參數(shù)的管理Nodeb:屬于RNS的無線部分由RNC控制UMTs中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析83G的視頻通信協(xié)議3G324M介紹3G-324M是3GPP組織制定的框架性標(biāo)準(zhǔn),其制定基礎(chǔ)是ITU-TH.324/M和其它國際標(biāo)準(zhǔn),它可以在無線電路交換網(wǎng)絡(luò)支持實(shí)時多媒體服務(wù)應(yīng)用。該標(biāo)準(zhǔn)包含的幾個子辦議標(biāo)準(zhǔn)是∶語音、視頻、用戶數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)的多路復(fù)用和分離(H.223);inband呼叫控制(H.245)。它定義的功能組件和端到端通信程序用于支持可視化音頻通訊應(yīng)用3G的視頻通信協(xié)議3G324M介紹91.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介10為什么要用3G視頻網(wǎng)關(guān)3G手機(jī)視頻采用3G-324M協(xié)議傳輸視頻,而我們使用的流媒體服務(wù)器一般使用SIP(會話初始化)協(xié)議和H.263協(xié)議,兩者并不兼容。為了向用戶發(fā)送視頻,中間必須有設(shè)備轉(zhuǎn)換這兩種協(xié)議3G視頻網(wǎng)關(guān)就是這中間的橋梁,用于轉(zhuǎn)換不同的視頻協(xié)議。為什么要用3G視頻網(wǎng)關(guān)11視像通訊技術(shù)概念課件12視像通訊技術(shù)概念課件13視像通訊技術(shù)概念課件14視像通訊技術(shù)概念課件15視像通訊技術(shù)概念課件16視像通訊技術(shù)概念課件17視像通訊技術(shù)概念課件18視像通訊技術(shù)概念課件19視像通訊技術(shù)概念課件20視像通訊技術(shù)概念課件21視像通訊技術(shù)概念課件22視像通訊技術(shù)概念課件23視像通訊技術(shù)概念課件24視像通訊技術(shù)概念課件25視像通訊技術(shù)概念課件26視像通訊技術(shù)概念課件27視像通訊技術(shù)概念課件28視像通訊技術(shù)概念課件29視像通訊技術(shù)概念課件30視像通訊技術(shù)概念課件31視像通訊技術(shù)概念課件32視像通訊技術(shù)概念課件33視像通訊技術(shù)概念課件34視像通訊技術(shù)概念課件35視像通訊技術(shù)概念課件36視像通訊技術(shù)概念課件37視像通訊技術(shù)概念課件38視像通訊技術(shù)概念課件39視像通訊技術(shù)概念課件40視像通訊技術(shù)概念課件41視像通訊技術(shù)概念課件4226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾視像通訊技術(shù)概念視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹1.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法?！币虼耍诔踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做課堂的主人，為他們提供動手實(shí)踐、自主探索，以及合作交流的機(jī)會，盡可能地讓學(xué)生親身體驗探究、解惑，以及成功的快樂。合作交流一直是教師教學(xué)規(guī)劃中重點(diǎn)關(guān)注的一個方面，如何高效地組織學(xué)生開展合作交流，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，已經(jīng)成為教師教學(xué)研究重點(diǎn)關(guān)注的方面之一。本文中，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從三個方面闡述了關(guān)注要點(diǎn)，合作精彩數(shù)學(xué)：提前整理，歸納知識盲區(qū)；交流評價，內(nèi)化知識信息；反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)。一、提前整理，歸納知識盲區(qū)為了保證合作交流的高效，則一定要在合作交流之前給學(xué)生留出時間進(jìn)行提前整理，讓他們有時間歸納知識盲區(qū)。因為只有這樣，學(xué)生才能在交流之前對知識有一定了解和認(rèn)知，才能產(chǎn)生自己的看法和疑惑，這樣才能在合作交流時，有針對性的、更專業(yè)的、高效的進(jìn)行討論與總結(jié)。如在講授“平方差公式”課程之前，我就跟同學(xué)們說：“下節(jié)課我們講平方差公式，為了更好地提升你們自主探究的能力，在明天的合作交流中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師希望今天回去之后，大家可以認(rèn)真預(yù)習(xí)一下平方差公式這一節(jié)，并且整理歸納出平方差公式的規(guī)律特點(diǎn)，以及你覺得有疑問的地方。老師期待你們明天的表現(xiàn)！”課上，講完了知識概念部分后，我說道：“老師在黑板上寫了三道題，分別是（1+2x）（1-2x）、（2x+3）（2x-3）、（x-6）（x+6），要求同學(xué)們先算出結(jié)果，然后小組交流、討論‘從這三道題中你們可以得出平方差公式的什么規(guī)律’”，話音剛落，學(xué)生們就動手算了起來，因為有昨天的預(yù)習(xí)，他們計算的也就格外輕松和迅速了。聽完每個小組的答案后，我便示意大家開始小組交流。學(xué)生們討論地格外認(rèn)真，也十分激烈。經(jīng)過十幾分鐘后，有學(xué)生便舉手分享討論結(jié)果。教師在安排小組合作交流前，首先要安排學(xué)生們提前整理，歸納知識盲區(qū)，找出問題和疑惑，然后有針對性的進(jìn)行合作交流，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，成就精彩數(shù)學(xué)。二、交流評價，內(nèi)化知識信息以小組為單位的交流評價，既可以增進(jìn)學(xué)生間的友誼和集體意識、團(tuán)結(jié)意識，又可以促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化知識信息，更深層次理解和掌握教學(xué)知識。小組討論的形式，也更易于學(xué)生接受和認(rèn)同，符合學(xué)生的心理認(rèn)知，所以對于教學(xué)的正常進(jìn)展十分有利。同時能夠使學(xué)生對于各種知識信息，正確地分析和加工，形成自己的認(rèn)識和看法。小組合作討論交流中，既可以及時發(fā)現(xiàn)問題，還可以互相糾錯和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。小組間的合作交流，既可以促進(jìn)不同學(xué)生之間取長補(bǔ)短，促進(jìn)信息的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，為每一個學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺與機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的提升和成長。三、反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)反思回顧，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，可以深化知識理解，可以完善知識結(jié)構(gòu)，可以促進(jìn)新知的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。這樣，既可以鍛煉學(xué)生的反思能力，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在講授“二次函數(shù)圖象”時，我在課上講了簡單的例題后，給學(xué)生出了一道相關(guān)的題：y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)與一元二次方程3a+2x2+c=0的根有什么關(guān)系？很多學(xué)生聽后滿臉困惑，隨后便動手開始畫圖、計算。幾分鐘過后，探索得出結(jié)論的學(xué)生還是少之又少，于是我便講道：“大家可以將一元二次函數(shù)的圖象先畫出來，然后再將二元二次函數(shù)的圖象畫在同一個坐標(biāo)系上，進(jìn)行對比。你會發(fā)現(xiàn)y=3a+2x2+c的圖象與x軸的交點(diǎn)就是y=0時，即3a+2x2+c=0，也就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根”。很多學(xué)生還是一知半解，于是我將這道題留作了課后作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)研究，回味解題過程。第二天，我隨機(jī)抽取了同學(xué)檢驗他們的反思效果，學(xué)生的回答讓我大為滿意：“y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根，3a+2x2+c=0是y=3a+2x2+c的一個特殊情況，即y=0時的解法”。孔子曰：“溫故而知新”。數(shù)學(xué)知識一貫抽象難懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是各不相同，很多?n堂講授的知識，學(xué)生僅僅依靠一節(jié)課的時間，往往很難記住并很快掌握，所以培養(yǎng)他們課后反思回顧的習(xí)慣則十分重要?？傊谡n堂教學(xué)中，教師要有目的地進(jìn)行課前、課上，以及課后的教學(xué)活動和教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注要點(diǎn)，對于預(yù)習(xí)出現(xiàn)的困惑，要整理歸納，課堂之上進(jìn)行高效的合作交流，對于課上不是十分理解的知識點(diǎn)，及時進(jìn)行課后的回顧，從而感受學(xué)習(xí)的充實(shí)感，體會數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。合作交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)、和諧，提升合作交流能力和學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)、工作打好基礎(chǔ)?！驹诔踔姓Z文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項重要的任務(wù)。但有的老師迫于學(xué)校、社會對學(xué)生學(xué)習(xí)成績要求的壓力，只簡單枯燥地印制大量的所謂閱讀理解短文訓(xùn)練，選文、題后考查都千篇一律，機(jī)械地操練應(yīng)試技巧，把原本生動活潑的閱讀活動變成了枯燥乏味的文字游戲。有的學(xué)生上語文課打瞌睡，有的學(xué)生甚至用語文課時間來偷偷完成其他功課作業(yè)，面對這樣的局面，教師到底需要怎樣調(diào)整教學(xué)方法，以學(xué)生的好惡為中心，去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？筆者在此談一些自己的嘗試。1培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但是就目前的狀況來看，很多初中學(xué)生卻嚴(yán)重缺乏閱讀習(xí)慣，每天只注重學(xué)習(xí)課本上的語文知識從而忽略了課外的閱讀，這嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生閱讀面過于狹隘，也沒有廣泛閱讀的興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（1）激發(fā)閱讀興趣。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！毕胍囵B(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣，首先就需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，所選的讀物應(yīng)當(dāng)語言質(zhì)樸生動，其中的內(nèi)容也能夠引學(xué)生入勝，要讓學(xué)生讀起來有一種愛不釋手的感覺。在讀物的選擇方面，教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)由難到易的原則，只有適當(dāng)?shù)难驖u進(jìn)才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這也能夠大大提高學(xué)生閱讀的自信心。（2）拓寬閱讀范圍。局限于課本的閱讀是不科學(xué)的，學(xué)生也得不到更多的鞏固和提高。所以，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地去學(xué)習(xí)和閱讀適應(yīng)性較強(qiáng)的應(yīng)用文或者說明文。為學(xué)生提供更多題材的閱讀材料，包括一些人物傳記、人文歷史、新聞報道以及科普知識等。除了這些，教師也要讓學(xué)生多去圖書館閱讀各種書刊，有條件的話還可以讓學(xué)生閱讀原版文章和范本。（3）保證閱讀時間。初中生在學(xué)習(xí)方面仍然欠缺自制性，所以教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生做一些閱讀規(guī)定，強(qiáng)制性規(guī)定學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天堅持半個小時的課外閱讀活動，每個人每天也應(yīng)當(dāng)閱讀1000字以上的短片文章。2調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣主動學(xué)習(xí)才是教學(xué)的最終目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺讀書的好習(xí)慣，只有主動學(xué)習(xí)才能得到更好的發(fā)展和學(xué)習(xí)，但是，教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施才能夠充分地調(diào)動學(xué)生主動閱讀的興趣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：（1）懸念調(diào)動。設(shè)置懸念是課堂教學(xué)的開端，在讀書的時候，教師要善于給學(xué)生設(shè)下懸念，教師給學(xué)生讀了一些精彩文章之后，卻不給學(xué)生說出結(jié)尾，學(xué)生在懸而未決的過程中就想急切的去尋找答案，長此以往，學(xué)生能夠漸漸地脫離教師的扶持，自己也能夠慢慢的找到屬于自己的閱讀空間。（2）故事梗概。教師之所以要給學(xué)生一個故事梗概，目的是為了讓學(xué)生能夠通過故事梗概發(fā)散自己的思維。比如，教師在推薦笛?！遏斮e遜漂流記》的時候，由于這一本書內(nèi)容較多，課上讓學(xué)生整體閱讀也會浪費(fèi)大量的時間，為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼抡w有一個大體的把握，教師就可以通過口頭描述將故事的大體梗概給學(xué)生說出來，教師在講解的過程中，學(xué)生也會聽的興致勃勃，課上聽到教師生動形象的講解，課下也會更加有興趣去閱讀這本書。（3）視頻輔助?，F(xiàn)在電視上的很多電視劇會受到學(xué)生的廣泛青睞，很多電視劇也是經(jīng)過書籍改編的，學(xué)生對于這類書籍閱讀起來也會有更大的興趣感。比如，中央電視臺曾經(jīng)所播放的《水滸傳》在社會上也引起了很大的一個影響，對學(xué)生也有一個很大的沖擊力，課下的時候，很多學(xué)生經(jīng)常會討論劇情的發(fā)展情況。教師看到這種情況，就要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去閱讀《水滸傳》這本書，讀完之后，教師和學(xué)生在課上可以一起討論，談一談一百零八將，在閱讀的同時還能一起討論，這樣也能夠收獲到更好的閱讀效果。3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀的方法閱讀有很多種方法，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選取適合他們閱讀的方法。（1）明確文題。要讀懂一篇文章最重要的就是讀懂文題，所以教師要讓學(xué)生明白題目在文章中的作用。比如在閱讀《濟(jì)南的冬天》這一篇文章的時候，題目很清楚寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境下的冬天，是和其他地方不同的冬天，學(xué)生看到這個題目也能夠很清楚的明白這一文章講的是什么。（2）理清層次。每一篇文章都有其獨(dú)特的文章層次，閱讀一篇文章，閱讀者在搞懂文題之后就需要理清文章的層次。比如，在閱讀《看云識天氣》這一篇文章的時候，作者是圍繞著云和天氣這兩個來講的，云和天氣的關(guān)系在文章中也一目了然：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！弊寣W(xué)生帶著這個問題去閱讀，學(xué)生就能夠很快的理清思路，順著這個思路繼續(xù)下去，學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量也將得到很大的提升。（3）控制速度。閱讀氛圍快速閱讀和字斟句酌式的閱讀，快速閱讀主要針對于那些短時間內(nèi)需要完成的內(nèi)容，要求只從大體上掌握文章大意即可，但對于那些需要透徹了解的文章而言，字斟句酌的研究式閱讀更具有可觀性，雖然這種閱讀相對于快速閱讀來講會浪費(fèi)掉很多的實(shí)時間，但是對于重要的文章必須采用這種閱讀方式，只有這樣才能夠詳細(xì)的掌握課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。4結(jié)語在新課程改革的大背景下，初中學(xué)生的閱讀質(zhì)量提高問題已經(jīng)迫在眉睫，面對學(xué)生的閱讀問題，初中語文教師必須全力以赴為提高學(xué)生閱讀能力而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。視像通訊技術(shù)概念41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，443G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹451.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介46第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)3G的主要特點(diǎn):支持移動多媒體業(yè)務(wù)寬帶CDMA技術(shù)3G■高頻譜效率主流技術(shù)■從電路交換到分組交換.WCDMA從媒體(medi)到多媒體(Multi-medi)÷cdma200高保密性今TD-SCDMA全球范圍無縫漫游系統(tǒng)微蜂窩結(jié)構(gòu)第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)473G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)AUCGMSCHGGSNGPDMGSMOtherPlMnEIIRSGSNMSCISOGPRSBTSBTS/NodeBNodeBNodeBNodeBBTSBTSGSM:全球移動通信(GlobalSystemForMobileCommunication)UMTs:通用移動通信系統(tǒng)(UniversalMobileTelecommunicationSystem)GPRS:通用無線分組業(yè)務(wù)(GeneralPacketRadioservice3G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)48GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析MSC:移動業(yè)務(wù)交換中心,它是GSM網(wǎng)絡(luò)的核心提供交換功能,負(fù)責(zé)完成移動用戶尋呼、接入道分配、呼叫接續(xù)。具有話務(wù)量控制、計費(fèi)基站管理等功■VLR:拜訪位置寄存器,存儲著進(jìn)入其控制區(qū)域內(nèi)已登記的移動用戶的相關(guān)信HLR:歸屬位置寄存器,是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心,它存儲著所有在該HLR簽約的移動用戶的位置信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、帳戶等信息。BSC:基站控制器BTS:基站收發(fā)信臺GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析49GPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析sGSN:服務(wù)GPRS支持節(jié)點(diǎn)(ServingGPRSSupportNode)■GGSN:GPRS網(wǎng)關(guān)支持節(jié)點(diǎn)GPRSGa