藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件

藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。藥店銷售人員培訓(xùn)藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。藥店新店員培訓(xùn)8藥店業(yè)績(jī)的主要構(gòu)成38藥店銷售人員的素質(zhì)要求3管理自我88藥品的基本概念3店面推銷技巧和服務(wù)規(guī)范賺錢藥店的五大關(guān)鍵3全面認(rèn)知顧客3通過(guò)培訓(xùn)提高店員的素質(zhì)3適當(dāng)?shù)男麄骱痛黉N3得體的店面設(shè)計(jì)和陳列3完善內(nèi)部管理和競(jìng)爭(zhēng)方略在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個(gè)組成部分，民族音樂教育應(yīng)成為幼兒音樂教育的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項(xiàng)目的創(chuàng)建活動(dòng)是幼兒園新一輪發(fā)展的基本思路。園特色活動(dòng)的建設(shè)，是幼兒園發(fā)展的生命力，是教育的活招牌，同時(shí)也體現(xiàn)在它的文化價(jià)值、教育價(jià)值上。把民族音樂引進(jìn)課堂，建設(shè)特色園藝術(shù)文化，受到小朋友們和家長(zhǎng)的歡迎。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，通過(guò)開展民族音樂教育，培養(yǎng)幼兒的民族審美觀，加強(qiáng)幼兒的民族意識(shí)和民族精神，對(duì)學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問(wèn)題1.一般幼兒教師認(rèn)為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級(jí)年齡段幼兒的教學(xué)活動(dòng)。2.長(zhǎng)期以來(lái)，教師用來(lái)進(jìn)行音樂教育的內(nèi)容多為簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優(yōu)秀的外國(guó)音樂作品，但是對(duì)中國(guó)的民族音樂卻了解、運(yùn)用甚少。只追求音樂作品的新奇獨(dú)特，而忽視兒童的年齡特點(diǎn)和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動(dòng)內(nèi)容的選擇。從幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異入手，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的民族音樂作品，借助形象、具體、生動(dòng)、富有兒童情趣和地方特色的表達(dá)物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，在“樂”“趣味”中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強(qiáng)的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。3.對(duì)本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，幼兒不易理解，所以教育活動(dòng)也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點(diǎn)，進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動(dòng)也便于開展。（二）活動(dòng)策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個(gè)方面，在民族音樂教育中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展及年齡階段的特點(diǎn)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，創(chuàng)造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學(xué)活動(dòng)的始終，使幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動(dòng)思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學(xué)設(shè)計(jì)符合作品內(nèi)容、直觀形象、簡(jiǎn)潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗(yàn)和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應(yīng)將音樂融合到幼兒一日生活及其他領(lǐng)域教育中，將抽象的作品內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，又促進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。三、以趣促學(xué)，以創(chuàng)促美通過(guò)選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動(dòng)，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表現(xiàn)力。通過(guò)民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?！币虼?，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動(dòng)，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表現(xiàn)力有著十分重要的意義。同時(shí)，對(duì)于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進(jìn)作用。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，高中課程改革又將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為農(nóng)村高中，由于受區(qū)域條件限制、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、生源較差，特別是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)差異較大，雖然師生均投入了大量的時(shí)間和精力，但效果總是不盡如人意。課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益、形成學(xué)科素養(yǎng)和品質(zhì)的重要途徑。因此，加強(qiáng)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究，采取有效的課堂教學(xué)策略，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。一、當(dāng)前農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題新課程雖然走進(jìn)了高中數(shù)學(xué)課堂，但許多教師認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和理解不深、不透，離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定距離。具體表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的組織駕馭能力和自身的專業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面。第一，教師對(duì)課堂教學(xué)的組織駕馭能力不足。在目前的高中數(shù)學(xué)課堂上，教師對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)缺乏自然、生態(tài)性的把握，課堂教學(xué)形式化比較嚴(yán)重。比如，教學(xué)導(dǎo)入無(wú)懸念、無(wú)疑惑、簡(jiǎn)單直接，不注重?cái)?shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也很少關(guān)注新課標(biāo)需要的知識(shí)銜接與鋪墊，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別是重難點(diǎn)內(nèi)容，教師講得多，學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)形式單一。教師在課堂上不能有效組織學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的合作探究和信息交流，只是形式上的討論。教師包辦代替，忽視學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，造成課堂死氣沉沉，沒有把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂。另外，很多時(shí)候，教師的課堂提問(wèn)無(wú)實(shí)質(zhì)性意義。問(wèn)題設(shè)計(jì)有些偏難，學(xué)生無(wú)從下手探究，沒有激發(fā)學(xué)生思維，更談不上為學(xué)生思考問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件。教師在課堂上把握不準(zhǔn)學(xué)生什么時(shí)候、什么問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，什么時(shí)候、什么問(wèn)題合作學(xué)習(xí)，什么時(shí)候、什么問(wèn)題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通常注重了自主學(xué)習(xí)，忽視了探究學(xué)習(xí)和小組合作交流、自主展示和及時(shí)反饋矯正的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不足。一方面，教師對(duì)資源的開發(fā)運(yùn)用不熟練，綜合運(yùn)用教學(xué)資源的能力較差，甚至有部分教師缺乏對(duì)教材資料的開發(fā)創(chuàng)新能力，片面理解多媒體等教學(xué)資源的優(yōu)點(diǎn)，不能綜合傳統(tǒng)的讀、寫、算等教學(xué)方法，忽視學(xué)生思維的原生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，使多媒體的使用成為類似于“放電影”，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏持久性與恒定性。另一方面，教師只是教教材、教資料，照本宣科，而不是利用教材來(lái)教，缺乏圍繞教材、課標(biāo)，深鉆細(xì)研，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及對(duì)教材進(jìn)行重組和開發(fā)。課堂上訓(xùn)練設(shè)計(jì)不科學(xué)，缺乏針對(duì)性、有效性。整齊劃一的訓(xùn)練多，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力和分層、分類選擇的訓(xùn)練少。這造成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生消化不了。同時(shí)，訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)不夠，只重形式，學(xué)生在課堂上雙基夯實(shí)不到位。二、對(duì)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考第一，要堅(jiān)持以學(xué)生為本。教師要加強(qiáng)對(duì)新課程理念和高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的對(duì)象是課堂，教師不應(yīng)再主宰課堂，要讓學(xué)生在課堂中自覺參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、合作交流的意識(shí)以及敢于展示自我、協(xié)作互助的意識(shí)。課堂教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都有所獲，不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因此，要關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行講解、輔導(dǎo)的同時(shí)，也得到了鍛煉，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。同時(shí)，在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，要兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生。第二，要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。高效的數(shù)學(xué)課堂，離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備是否適合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，影響著課堂教學(xué)的效率。要通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、示范觀摩等形式，讓教師真正感知原生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂范式，從模仿中習(xí)得當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的新形式，選擇符合實(shí)際的課堂教學(xué)樣式。第三，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。要達(dá)到這一點(diǎn)，必須厘清高效課堂的形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要合理區(qū)分，簡(jiǎn)單內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，較難的內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)有疑問(wèn)的內(nèi)容由師生、生生合作學(xué)習(xí)，關(guān)鍵內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題，也可以在小組內(nèi)討論解決。同時(shí)，給出的問(wèn)題讓學(xué)生有思考的時(shí)間和空間，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，這樣才能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的一步就是要做好對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)基于目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)處理，更應(yīng)注意通過(guò)習(xí)題與學(xué)生的反饋來(lái)矯正，真正使課堂教學(xué)達(dá)到原生態(tài)的要求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。首先要關(guān)注學(xué)什么（明確目標(biāo)）。教師要提供具有可操作性的活動(dòng)材料，細(xì)化課程內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)課程的文本內(nèi)容，也包括數(shù)學(xué)課程的資源內(nèi)容，如圖片、視頻、資料等。另外要提供活動(dòng)的方法。即通過(guò)什么學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供了什么樣的情景，提供了什么樣的流程，提供了什么樣的指導(dǎo)來(lái)完成體驗(yàn)性課程內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí)，教師要明確每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)向信息，要達(dá)成的目標(biāo)和采用的方法（即完成目標(biāo)的形式、手段）。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)向性信息之前一定要研究教材、研究資料，明確要求和目標(biāo)，做到知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，技能形成，學(xué)習(xí)情意提高。設(shè)計(jì)時(shí)精編細(xì)選習(xí)題，要有代表性、科學(xué)性、針對(duì)性、價(jià)值性，避免無(wú)效問(wèn)題，機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。其次要關(guān)注學(xué)情。教師在設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題信息時(shí)，一定要注意結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，把握問(wèn)題的難易度，讓不同學(xué)生都有所獲，盡可能讓多數(shù)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感體驗(yàn)方面的生成有效。再次，要立足課堂，科學(xué)設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。設(shè)置的問(wèn)題要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不同問(wèn)題中互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的分層突破。大致可以分為四個(gè)層次的問(wèn)題，即個(gè)體問(wèn)題（通過(guò)課前預(yù)習(xí)解決的問(wèn)題）、同伴問(wèn)題（課堂上與同桌交流可以理解并能解決的問(wèn)題）、小組問(wèn)題（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流與溝通中可以解決的問(wèn)題）、班級(jí)問(wèn)題（經(jīng)小組交流與溝通，借同伴幫助與指導(dǎo)，可以當(dāng)堂解決的問(wèn)題）。不要一味急于在每堂課上都解決所有問(wèn)題，要讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，存在疑惑，在思考與練習(xí)中解惑，在解惑過(guò)程中體味困難所在，體驗(yàn)解決問(wèn)題后成功的愉悅，發(fā)展持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣及問(wèn)題解決的欲望。要通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由依賴性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，逐步掌握自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。需要教師在教學(xué)中適時(shí)地指點(diǎn)、指導(dǎo)和幫助。二是由自主學(xué)習(xí)向合作探究意識(shí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅憑自主學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)往往是有局限的，這就要求同學(xué)之間相互補(bǔ)充，相互交流，合作探究，逐步感受和理解團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)作用、團(tuán)隊(duì)精神。三是由他信力向自信力轉(zhuǎn)變。自信對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)主要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中，我們要更多關(guān)注學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中學(xué)到知識(shí)。這就要求教師更多地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的進(jìn)步，多贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別是學(xué)困生的閃光點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，努力讓他們成為具有陽(yáng)光氣質(zhì)的學(xué)生，堅(jiān)信自己一定能行?？傊?，在實(shí)施新課程改革的路上，農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革在實(shí)踐中還有許多問(wèn)題要解決。希望農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教師端正態(tài)度，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的研究，親身實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮積極作用，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)。藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把1藥店新店員培訓(xùn)8藥店業(yè)績(jī)的主要構(gòu)成38藥店銷售人員的素質(zhì)要求3管理自我88藥品的基本概念3店面推銷技巧和服務(wù)規(guī)范藥店新店員培訓(xùn)2賺錢藥店的五大關(guān)鍵3全面認(rèn)知顧客3通過(guò)培訓(xùn)提高店員的素質(zhì)3適當(dāng)?shù)男麄骱痛黉N3得體的店面設(shè)計(jì)和陳列3完善內(nèi)部管理和競(jìng)爭(zhēng)方略賺錢藥店的五大關(guān)鍵3零售藥店?duì)I業(yè)額的主要構(gòu)成營(yíng)業(yè)額客數(shù)客單價(jià)來(lái)店總顧客數(shù)購(gòu)買率購(gòu)買數(shù)量購(gòu)買單價(jià)零售藥店?duì)I業(yè)額的主要構(gòu)成4藥店銷售人員的素質(zhì)積極的工作態(tài)度良好的工作能力1.管理自我1.專業(yè)知識(shí)積極樂觀的人生態(tài)度醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)敬業(yè)樂業(yè)的品質(zhì)相關(guān)知識(shí)一藥品零售有關(guān)的法規(guī)遵守藥店的規(guī)章制度藥品零售的特點(diǎn)類型和發(fā)展注重良好的外在形象藥品連鎖的歷史現(xiàn)狀和未來(lái)積極維護(hù)藥店的信譽(yù)3.營(yíng)銷知識(shí)營(yíng)銷學(xué)概要2.團(tuán)隊(duì)精神促銷的類型和特點(diǎn)共同目標(biāo)4.銷售技巧團(tuán)結(jié)互助顧客購(gòu)買心理和行為店面的推銷技巧和服務(wù)規(guī)范爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)陳列的原則和益處藥店銷售人員的素質(zhì)5囈理自裊中了解自己明確方向中珍惜自己潔身自律中激勵(lì)自己積極樂觀中與人相處理解寬容中求知學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)成功=知識(shí)Knowledge+態(tài)度Attitude+技巧ski+習(xí)慣HabitKASHCASHRMBBetterLife囈理自裊6我是誰(shuí)?了解自己我來(lái)自何方?我將走向何處?我到底要成為一個(gè)什么樣的人?9撿訂自已的基碰★知★技★觀識(shí)能念★長(zhǎng)處劣勢(shì):★社會(huì)基礎(chǔ)8明確自已的方向★★★我是誰(shuí)?7珍惜自己8潔身自律盡可能守時(shí)3在限期前完成工作動(dòng)手做你說(shuō)過(guò)要做的事完成一樣你本來(lái)不愿意做的事完成一樣已開了頭但一直沒有完成的事珍惜自己8激勵(lì)自己一個(gè)積極心態(tài)者常能心存光明即使身陷逆境,也以愉悅和創(chuàng)8每天至少夸獎(jiǎng)自己一次造性的心態(tài)走出圖迎向光明!8始終看到自己取得的每一點(diǎn)進(jìn)步8分析你如何取得這些進(jìn)步不斷細(xì)致調(diào)整你的具體目標(biāo)弄清楚實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的利益8不斷尋找你能夠改善的地方激勵(lì)自己9與人相處愛心理解和寬容成功人原關(guān)系技巧多了解方的需求;看事級(jí)焚極你和對(duì)方的不屬角度與人相處10求知學(xué)習(xí)3失敗的原因千千種,但歸根到底只有一種3成功需要機(jī)會(huì),但首先必需有知識(shí)!3世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶,那就是知識(shí)!知識(shí)的新解:ˇ知”是獲得資訊,運(yùn)用資訊識(shí)”是識(shí)別,見識(shí)3知識(shí)的來(lái)源:書本,實(shí)踐,向他人學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)3機(jī)會(huì)論:庸者—等待機(jī)會(huì),勇者—把握機(jī)會(huì),智者-創(chuàng)造機(jī)會(huì)求知學(xué)習(xí)11藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件12藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件13藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件14藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件15藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件16藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件17藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件18藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件19藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件20藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件21藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件22藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件23藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件24藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件25藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件26藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件27藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件28藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件29藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件30藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件31藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件32藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件33藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件34藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件35藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件36藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件37藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件38藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件39藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件40藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件41藥-店-銷-售-人-員-培-訓(xùn)課件4256、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?3藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。藥店銷售人員培訓(xùn)藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。藥店新店員培訓(xùn)8藥店業(yè)績(jī)的主要構(gòu)成38藥店銷售人員的素質(zhì)要求3管理自我88藥品的基本概念3店面推銷技巧和服務(wù)規(guī)范賺錢藥店的五大關(guān)鍵3全面認(rèn)知顧客3通過(guò)培訓(xùn)提高店員的素質(zhì)3適當(dāng)?shù)男麄骱痛黉N3得體的店面設(shè)計(jì)和陳列3完善內(nèi)部管理和競(jìng)爭(zhēng)方略在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個(gè)組成部分，民族音樂教育應(yīng)成為幼兒音樂教育的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項(xiàng)目的創(chuàng)建活動(dòng)是幼兒園新一輪發(fā)展的基本思路。園特色活動(dòng)的建設(shè)，是幼兒園發(fā)展的生命力，是教育的活招牌，同時(shí)也體現(xiàn)在它的文化價(jià)值、教育價(jià)值上。把民族音樂引進(jìn)課堂，建設(shè)特色園藝術(shù)文化，受到小朋友們和家長(zhǎng)的歡迎。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，通過(guò)開展民族音樂教育，培養(yǎng)幼兒的民族審美觀，加強(qiáng)幼兒的民族意識(shí)和民族精神，對(duì)學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問(wèn)題1.一般幼兒教師認(rèn)為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級(jí)年齡段幼兒的教學(xué)活動(dòng)。2.長(zhǎng)期以來(lái)，教師用來(lái)進(jìn)行音樂教育的內(nèi)容多為簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優(yōu)秀的外國(guó)音樂作品，但是對(duì)中國(guó)的民族音樂卻了解、運(yùn)用甚少。只追求音樂作品的新奇獨(dú)特，而忽視兒童的年齡特點(diǎn)和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動(dòng)內(nèi)容的選擇。從幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異入手，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的民族音樂作品，借助形象、具體、生動(dòng)、富有兒童情趣和地方特色的表達(dá)物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，在“樂”“趣味”中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強(qiáng)的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。3.對(duì)本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，幼兒不易理解，所以教育活動(dòng)也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點(diǎn)，進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動(dòng)也便于開展。（二）活動(dòng)策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個(gè)方面，在民族音樂教育中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展及年齡階段的特點(diǎn)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，創(chuàng)造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學(xué)活動(dòng)的始終，使幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動(dòng)思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學(xué)設(shè)計(jì)符合作品內(nèi)容、直觀形象、簡(jiǎn)潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗(yàn)和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應(yīng)將音樂融合到幼兒一日生活及其他領(lǐng)域教育中，將抽象的作品內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，又促進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。三、以趣促學(xué)，以創(chuàng)促美通過(guò)選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動(dòng)，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表現(xiàn)力。通過(guò)民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?！币虼?，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動(dòng)，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表現(xiàn)力有著十分重要的意義。同時(shí)，對(duì)于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進(jìn)作用。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，高中課程改革又將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為農(nóng)村高中，由于受區(qū)域條件限制、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、生源較差，特別是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)差異較大，雖然師生均投入了大量的時(shí)間和精力，但效果總是不盡如人意。課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益、形成學(xué)科素養(yǎng)和品質(zhì)的重要途徑。因此，加強(qiáng)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究，采取有效的課堂教學(xué)策略，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。一、當(dāng)前農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題新課程雖然走進(jìn)了高中數(shù)學(xué)課堂，但許多教師認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和理解不深、不透，離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定距離。具體表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的組織駕馭能力和自身的專業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面。第一，教師對(duì)課堂教學(xué)的組織駕馭能力不足。在目前的高中數(shù)學(xué)課堂上，教師對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)缺乏自然、生態(tài)性的把握，課堂教學(xué)形式化比較嚴(yán)重。比如，教學(xué)導(dǎo)入無(wú)懸念、無(wú)疑惑、簡(jiǎn)單直接，不注重?cái)?shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也很少關(guān)注新課標(biāo)需要的知識(shí)銜接與鋪墊，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別是重難點(diǎn)內(nèi)容，教師講得多，學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)形式單一。教師在課堂上不能有效組織學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的合作探究和信息交流，只是形式上的討論。教師包辦代替，忽視學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，造成課堂死氣沉沉，沒有把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂。另外，很多時(shí)候，教師的課堂提問(wèn)無(wú)實(shí)質(zhì)性意義。問(wèn)題設(shè)計(jì)有些偏難，學(xué)生無(wú)從下手探究，沒有激發(fā)學(xué)生思維，更談不上為學(xué)生思考問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件。教師在課堂上把握不準(zhǔn)學(xué)生什么時(shí)候、什么問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，什么時(shí)候、什么問(wèn)題合作學(xué)習(xí)，什么時(shí)候、什么問(wèn)題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通常注重了自主學(xué)習(xí)，忽視了探究學(xué)習(xí)和小組合作交流、自主展示和及時(shí)反饋矯正的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不足。一方面，教師對(duì)資源的開發(fā)運(yùn)用不熟練，綜合運(yùn)用教學(xué)資源的能力較差，甚至有部分教師缺乏對(duì)教材資料的開發(fā)創(chuàng)新能力，片面理解多媒體等教學(xué)資源的優(yōu)點(diǎn)，不能綜合傳統(tǒng)的讀、寫、算等教學(xué)方法，忽視學(xué)生思維的原生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，使多媒體的使用成為類似于“放電影”，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏持久性與恒定性。另一方面，教師只是教教材、教資料，照本宣科，而不是利用教材來(lái)教，缺乏圍繞教材、課標(biāo)，深鉆細(xì)研，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及對(duì)教材進(jìn)行重組和開發(fā)。課堂上訓(xùn)練設(shè)計(jì)不科學(xué)，缺乏針對(duì)性、有效性。整齊劃一的訓(xùn)練多，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力和分層、分類選擇的訓(xùn)練少。這造成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生消化不了。同時(shí)，訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)不夠，只重形式，學(xué)生在課堂上雙基夯實(shí)不到位。二、對(duì)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考第一，要堅(jiān)持以學(xué)生為本。教師要加強(qiáng)對(duì)新課程理念和高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的對(duì)象是課堂，教師不應(yīng)再主宰課堂，要讓學(xué)生在課堂中自覺參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、合作交流的意識(shí)以及敢于展示自我、協(xié)作互助的意識(shí)。課堂教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都有所獲，不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因此，要關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行講解、輔導(dǎo)的同時(shí)，也得到了鍛煉，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。同時(shí)，在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，要兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生。第二，要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。高效的數(shù)學(xué)課堂，離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備是否適合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，影響著課堂教學(xué)的效率。要通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、示范觀摩等形式，讓教師真正感知原生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂范式，從模仿中習(xí)得當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的新形式，選擇符合實(shí)際的課堂教學(xué)樣式。第三，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。要達(dá)到這一點(diǎn)，必須厘清高效課堂的形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要合理區(qū)分，簡(jiǎn)單內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，較難的內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)有疑問(wèn)的內(nèi)容由師生、生生合作學(xué)習(xí)，關(guān)鍵內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題，也可以在小組內(nèi)討論解決。同時(shí)，給出的問(wèn)題讓學(xué)生有思考的時(shí)間和空間，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，這樣才能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的一步就是要做好對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)基于目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)處理，更應(yīng)注意通過(guò)習(xí)題與學(xué)生的反饋來(lái)矯正，真正使課堂教學(xué)達(dá)到原生態(tài)的要求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。首先要關(guān)注學(xué)什么（明確目標(biāo)）。教師要提供具有可操作性的活動(dòng)材料，細(xì)化課程內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)課程的文本內(nèi)容，也包括數(shù)學(xué)課程的資源內(nèi)容，如圖片、視頻、資料等。另外要提供活動(dòng)的方法。即通過(guò)什么學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供了什么樣的情景，提供了什么樣的流程，提供了什么樣的指導(dǎo)來(lái)完成體驗(yàn)性課程內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí)，教師要明確每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)向信息，要達(dá)成的目標(biāo)和采用的方法（即完成目標(biāo)的形式、手段）。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)向性信息之前一定要研究教材、研究資料，明確要求和目標(biāo)，做到知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，技能形成，學(xué)習(xí)情意提高。設(shè)計(jì)時(shí)精編細(xì)選習(xí)題，要有代表性、科學(xué)性、針對(duì)性、價(jià)值性，避免無(wú)效問(wèn)題，機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。其次要關(guān)注學(xué)情。教師在設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題信息時(shí)，一定要注意結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，把握問(wèn)題的難易度，讓不同學(xué)生都有所獲，盡可能讓多數(shù)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感體驗(yàn)方面的生成有效。再次，要立足課堂，科學(xué)設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。設(shè)置的問(wèn)題要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不同問(wèn)題中互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的分層突破。大致可以分為四個(gè)層次的問(wèn)題，即個(gè)體問(wèn)題（通過(guò)課前預(yù)習(xí)解決的問(wèn)題）、同伴問(wèn)題（課堂上與同桌交流可以理解并能解決的問(wèn)題）、小組問(wèn)題（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流與溝通中可以解決的問(wèn)題）、班級(jí)問(wèn)題（經(jīng)小組交流與溝通，借同伴幫助與指導(dǎo)，可以當(dāng)堂解決的問(wèn)題）。不要一味急于在每堂課上都解決所有問(wèn)題，要讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，存在疑惑，在思考與練習(xí)中解惑，在解惑過(guò)程中體味困難所在，體驗(yàn)解決問(wèn)題后成功的愉悅，發(fā)展持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣及問(wèn)題解決的欲望。要通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由依賴性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，逐步掌握自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。需要教師在教學(xué)中適時(shí)地指點(diǎn)、指導(dǎo)和幫助。二是由自主學(xué)習(xí)向合作探究意識(shí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅憑自主學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)往往是有局限的，這就要求同學(xué)之間相互補(bǔ)充，相互交流，合作探究，逐步感受和理解團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)作用、團(tuán)隊(duì)精神。三是由他信力向自信力轉(zhuǎn)變。自信對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)主要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中，我們要更多關(guān)注學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中學(xué)到知識(shí)。這就要求教師更多地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的進(jìn)步，多贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別是學(xué)困生的閃光點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，努力讓他們成為具有陽(yáng)光氣質(zhì)的學(xué)生，堅(jiān)信自己一定能行?？傊趯?shí)施新課程改革的路上，農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革在實(shí)踐中還有許多問(wèn)題要解決。希望農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教師端正態(tài)度，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的研究，親身實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮積極作用，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)。藥店銷售人員培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把44藥店新店員培訓(xùn)8藥店業(yè)績(jī)的主要構(gòu)成38藥店銷售人員的素質(zhì)要求3管理自我88藥品的基本概念3店面推銷技巧和服務(wù)規(guī)范藥店新店員培訓(xùn)45賺錢藥店的五大關(guān)鍵3全面認(rèn)知顧客3通過(guò)培訓(xùn)提高店員的素質(zhì)3適當(dāng)?shù)男麄骱痛黉N3得體的店面設(shè)計(jì)和陳列3完善內(nèi)部管理和競(jìng)爭(zhēng)方略賺錢藥店的五大關(guān)鍵46零售藥店?duì)I業(yè)額的主要構(gòu)成營(yíng)業(yè)額客數(shù)客單價(jià)來(lái)店總顧客數(shù)購(gòu)買率購(gòu)買數(shù)量購(gòu)買單價(jià)零售藥店?duì)I業(yè)額的主要構(gòu)成47藥店銷售人員的素質(zhì)積極的工作態(tài)度良好的工作能力1.管理自我1.專業(yè)知識(shí)積極樂觀的人生態(tài)度醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)敬業(yè)樂業(yè)的品質(zhì)相關(guān)知識(shí)一藥品零售有關(guān)的法規(guī)遵守藥店的規(guī)章制度藥品零售的特點(diǎn)類型和發(fā)展注重良好的外在形象藥品連鎖的歷史現(xiàn)狀和未來(lái)積極維護(hù)藥店的信譽(yù)3.營(yíng)銷知識(shí)營(yíng)銷學(xué)概要2.團(tuán)隊(duì)精神促銷的類型和特點(diǎn)共同目標(biāo)4.銷售技巧團(tuán)結(jié)互助顧客購(gòu)買心理和行為店面的推銷技巧和服務(wù)規(guī)范爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)陳列的原則和益處藥店銷售人員的素質(zhì)48囈理自裊中了解自己明確方向中珍惜自己潔身自律中激勵(lì)自己積極樂觀中與人相處理解寬容中求知學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)成功=知識(shí)Knowledge+態(tài)度Attitude+技巧ski+習(xí)慣HabitKASHCASHRMBBetterLife囈理自裊49我