河北省2019-2020學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷(I)卷

河北省2019-2020學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷（I）卷河北省2019-2020學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷（I）卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的！一、填一填。（共27分）(共7題；共27分)1.（4分）能夠用幾來(lái)表示，寫一寫________2.（3分）數(shù)一數(shù)，填一填。1）一共有________只小動(dòng)物。2）________排第一?小猴排第________。3）________排第四？（4）你還能夠提出什么問(wèn)題？3.（4分）看圖，填一填。哪一本厚。________4.（5分）(2019一上·藤縣期中)依舊子寫上合適的數(shù)。________5.（3分）觀察物體，畫畫在指定地址看到的圖形。在上面看________，在前面看________，在側(cè)面看________。（3分）(2019一上·隴縣期中)數(shù)一數(shù)，比一比。________________7.（5分）想一想，（）里能夠填幾？（）－6=3（）－3=4（）－1=7（）－（）=3（）－（）=6（）－（）=4二、我當(dāng)小裁判。（共5分）(共5題；共5分)8.（1分）清早小明面向太陽(yáng)，他的前面是西。（1分）(2019一上·靈寶期中)6和9中間的數(shù)是7和8。（）（1分）比9大1的數(shù)是8，比9小1的數(shù)是10。（1分）(2020一上·通榆期末)在搭積木時(shí)，球搭起來(lái)比正方體要穩(wěn)的多。（）（1分）判斷題。（1）電冰箱是長(zhǎng)方體。（2）羽毛球是球體。3）排球是圓形。4）電線桿是圓柱。(共2題；共10分)13.（6分）算一算，分一分。（1）計(jì)算以下各式3+9=________15-6=________4+8=________17-8=________3+6=________12-0=________4+5=________12-3=________15-3=________（2）按不相同的結(jié)果分一分，填寫下表吧

!得數(shù)是

9得數(shù)是

12題數(shù)________________（3）按運(yùn)算的種類分一分，填寫下表吧________________14.（4分）

!加法減法題數(shù)小胖回憶過(guò)去相似的題（

1）3+2=________13+2=（2）5+3=________15+3=四、按要求做一做。（共18分）(共3題；共18分)15.（5分）數(shù)一數(shù)，分一分。________16.（5.0分）看圖回答（1）一共有幾個(gè)蘿卜?＝(個(gè))（2）一共有幾個(gè)小雞？＝(只)（3）樹上原來(lái)有幾個(gè)小鳥?＝(只)17.（8分）三人玩“石頭剪子布”每人給5塊石子，小紅贏了小明3塊，輸給小麗4塊，小紅現(xiàn)在有幾塊？列式：五、看圖列式計(jì)算。(共4題；共12分)18.（3分）畫一畫．畫，要比少4個(gè)．19.（3分）(2019一上·龍華)還剩下幾朵花?20.（3分）(2019一上·龍華期末)看圖列算式。（3分）(2019一上·新鄉(xiāng)期中)小朋友澆花六、解決生活中的問(wèn)題。14分）(共3題；共16分)22.（4分）畫出比少4個(gè)的．23.（4分）看圖回答24.（8分）(2019一上·京山期中)看圖列式計(jì)算參照答案一、填一填。（共27分）(共7題；共27分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、我當(dāng)小裁判。（共5分）(共5題；共5分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、三、算一算。（共22分）(共2題；共10分)13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、四、按要求做一做。（共18分）(共3題；共18分)15-1、16-1、16-2、16-3、17-1、五、看圖列式計(jì)算。(共4題；共12分)18-1、19-1、20-1、21-1、六、解決生活中的問(wèn)題。14分）(共3題；共16分)22-1、23-1、24-1、[小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材解析]小學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)作為教師，必定要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，精曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地研究教材，詳盡、正確地掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)授課過(guò)程，分別難點(diǎn)、打破疑點(diǎn)，才能駕輕就熟地駕弩教材，靈便自如地選擇教法。教師能夠依照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行重組教材，以達(dá)到最高的授課效率。每一次，教師們能抽出難得的時(shí)間來(lái)聽(tīng)教材解析，特別是比較遠(yuǎn)的邊下學(xué)校的老師，都希望經(jīng)過(guò)此次的活動(dòng)，能明確地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)授課的尺度、能認(rèn)識(shí)一些知識(shí)點(diǎn)的授課方法，因此為了節(jié)約大家的時(shí)間，關(guān)于教師用書已經(jīng)有的教材解析我也不再重復(fù)羅嗦，我可是在教師用書的基礎(chǔ)上再作一些補(bǔ)充說(shuō)明。這單元包括上、下、前、后、左、右和地址四部分的內(nèi)容。生活中上下、前后、左右的地址關(guān)系都擁有相對(duì)性。1、上、下：授課上下從3方面進(jìn)行1）兩兩比──關(guān)于兩個(gè)物體，在地址關(guān)系不變的情況下，上下的地址關(guān)系是絕對(duì)的。如圖①的：猴子在馬的上面，馬在猴子的下面。2）三者比──關(guān)于三個(gè)或多個(gè)物體來(lái)說(shuō)，由于參照物不相同，上下、的地址關(guān)系是相對(duì)的。如圖②中：小鹿在小兔的下面，小兔又在老虎的上面。3）下面有什么或下面有什么──開放性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。2、前、后：授課前后跟授課上下大體相同。在這部分能夠選擇結(jié)合實(shí)質(zhì)教會(huì)學(xué)生看站牌圖。3、左右：少兒成立左、右的過(guò)程是：先將左、右同自己的左、右手成立起聯(lián)系，爾后再與自己身體的兩邊對(duì)應(yīng)起來(lái)，最后以自己為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行判斷。一般來(lái)說(shuō)：1）觀察的對(duì)象是無(wú)生命的物體（以以下列圖），一般確定左右的標(biāo)準(zhǔn)是觀察者。圓的左邊有（3）個(gè)三角形，右邊有（4）個(gè)三角形。（2）觀察的對(duì)象是人或動(dòng)物，有兩種情況。①當(dāng)問(wèn)及的問(wèn)題涉及到人或動(dòng)物身體的左右時(shí)（以以下列圖），一般以人或動(dòng)物為標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)生（左）手拿著注射器。老虎握筆的是（右）爪。②當(dāng)問(wèn)及的問(wèn)題不涉及到人或動(dòng)物身體的左右時(shí)（以以下列圖），以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)皆可。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自己實(shí)質(zhì)，靈便、輕松、快樂(lè)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，側(cè)重因材施教，靈便地辦理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的授課任務(wù)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的授課目的。1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，關(guān)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)幽默的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不相同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容將全書的知識(shí)劃定為這幾部分來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。為：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；實(shí)踐與綜合應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)部分。數(shù)和代數(shù)：1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的序次，會(huì)比較數(shù)的`大小，并能結(jié)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)責(zé)問(wèn)題?？臻g和圖形：1、用東、南、西、北描述物體的相對(duì)地址。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)質(zhì)購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)、大體幾時(shí)、幾時(shí)半，知道珍惜時(shí)間。3、會(huì)研究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)，解決生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題。五、措施1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前經(jīng)過(guò)各種路子獲得的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富饒情味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)遇從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)大量實(shí)物圖的感知和詳盡模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技術(shù)。2、以復(fù)習(xí)課和試卷研評(píng)課為載體，加強(qiáng)教研的力度，的確提高授課質(zhì)量。3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣4、掌握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自己的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。7、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不相同程度的進(jìn)一步發(fā)展。8、依照平時(shí)授課認(rèn)識(shí)的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的指導(dǎo)工作。一年級(jí)下數(shù)學(xué)授課計(jì)劃蘇教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)授課計(jì)劃一、學(xué)生基本情況解析學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必然的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些著手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能夠及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的授課中，一致規(guī)范課堂老例，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)授課能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的授課中還有待于進(jìn)一步提高。二、授課目的這一冊(cè)教材的授課目的是，使學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的序次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)地址；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍愛(ài)人民幣。會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。會(huì)研究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、解析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的'優(yōu)異習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系。三、教材解析這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：地址，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的看法，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在平時(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算授課，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常有幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于地址與拼組圖形的授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的研究性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方向和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間看法。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)詳盡時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的授課內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生研究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式授課統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)