動物細胞工程常用的技術手段：教案課件

動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。動物細胞工程常用的技術手段：教案動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。iabEI提問:植物細胞工程常用的技術手段有哪些植物組織培養(yǎng),植物體細胞雜交動物細胞工程常用的技術手段:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、單克隆抗體動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物細胞工程技術的基礎。興趣引導在小學音樂教學中的應用是具有發(fā)展意義的，興趣引導教學可以提高學生的學習興趣，可以增加學生的學習意識。教師不僅要重視素質(zhì)教育，同時也應注重改變學生已經(jīng)形成的被動學習的學習習慣，讓他們把音樂學習由以往的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で笾R的演變過程，這種演變才能使學生學好音樂。小學音樂教學方法大家有目共睹，但是想要尋找到更加優(yōu)秀的教學方法是有一定難度的，所以教師有必要嘗試運用興趣引導法教學音樂課程，只有敢于嘗試，才能創(chuàng)造出更多的奇跡。興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的，也是有必要進行嘗試的教學方法，可以提高學生的學習興趣，使學生的音樂素養(yǎng)迅速提高。一、播放音樂實力唱將的演唱會，增加學生的學習興趣在教學過程中，教師可以給學生播放一些學生喜歡的偶像演唱會視頻，使學生集中注意力觀看視頻，充分調(diào)動學生的學習興趣。教師在學生學習興趣濃厚時講授新的教學內(nèi)容，可以使學生快速記憶并理解所講解的內(nèi)容，不僅有利于學生的學習，也有利于教師的教學，可謂是一舉兩得。例如，教師在課堂上播放大部分學生都喜歡的鹿晗演唱會視頻，這樣可以將學生的眼球緊緊地鎖定在多媒體屏幕上面，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生在歡快的氛圍中學到很多東西。鹿晗演唱會這一視頻的出現(xiàn)，讓很多學生激動不已，教師要引導學生將這種激情運用到學習之中，這樣可以提高學生的學習效率，使學生的學習成績迅速提高。二、教師積極開展學唱課，增加學生的學習興趣教師在教學過程中應該積極開展學唱課來增加學生的學習興趣。當今時代下興趣引導法在教學中的應用是廣泛的，也是重要的。而所謂的興趣引導就是指通過教給學生感興趣的音樂內(nèi)容，讓學生對音樂產(chǎn)生渴望學習的欲望?，F(xiàn)在的小學生在上音樂課的時候都產(chǎn)生自制能力差和注意力不集中的弱點，如果小學音樂教師積極開展學唱課，可以有效地集中小學生的注意力，增加學生的學習興趣。學唱課可以使小學生在上音樂課的時候調(diào)節(jié)自己的學習生活，這樣有利于小學生的身心健康發(fā)展。音樂可以放松小學生的身心，尤其是課上教師積極開展學唱內(nèi)容，可以使他們對小學音樂產(chǎn)生濃厚的學習興趣。教師應該給學生做一些長期、持續(xù)的基礎課程，這對于學生掌握音準、節(jié)奏、科學的發(fā)聲方式非常有利。但長期堅持這種訓練，學生必然會覺得沉悶、厭倦。所以教師有必要運用興趣引導法進行教學，這樣有利于學生對音樂知識的吸收。例如，教師在課堂上唱歌，當教師唱完整首歌時，讓學生站起來回答教師唱歌的優(yōu)點和不足，讓學生在別人身上思考自己有沒有犯同樣的錯誤及教師的優(yōu)點有哪些自己應該加以學習，如果學生能領會到這些東西，教師的引導就是值得的。然后，教師再讓想要唱歌的學生主動站起來演唱，讓學生將自己的見解充分運用到自己唱歌的過程中去，這就是理論聯(lián)系實踐。學生也許會有不足之處，但是需要教師和同學們的肯定，在師生給出一些建議之后，也應該給學生足夠的鼓勵。教師積極開展學唱課，可以讓小學生保持一種求知欲和學習的主動性，使學生的音樂成績逐漸提高，也使學生的音樂素養(yǎng)逐步提高。三、融合多樣的教學方法，時刻關注學生的內(nèi)心世界教師在教學過程中應該多多關注學生的內(nèi)心世界，教師應該教給學生一些學生感興趣的音樂知識，只有這樣，學生才能對教師所講解的音樂知識感興趣，產(chǎn)生興趣，學生才能完全掌握教師講解的內(nèi)容。音樂教師應該關注學生的內(nèi)心世界，這就要求教師要使用一種開放的教學模式，要注意小學生的內(nèi)心所想。例如，學生想要學習音樂演唱技巧，教師就以明星演唱會的形式給學生演唱，讓學生感受到音樂的魅力。這種教學方法可以使學生主動地學習音樂，在這種教學氛圍中學生可以找到自我，找到適合自己的學習方法。小學音樂教育主要是以音樂演唱技巧為依托和前提，對學生進行科學的教導，并在學?音樂演唱的過程中，使學生擁有良好的音樂基礎、良好的追求?？梢姡魳匪仞B(yǎng)與小學音樂教育是相關聯(lián)的，只有科學、正確地教導學生學習音樂，學生才能掌握良好的音樂演唱技巧。在小學音樂的教學過程中，教師可以運用興趣引導法使學生喜愛學習音樂知識。興趣引導法應用于教學課堂上可以使課堂學習氛圍更加活躍，使學生融入學習環(huán)境之中，學生在好的學習環(huán)境下才能創(chuàng)造出更多的不可能。教師在課堂上運用學唱法教學生學習音樂，可以使學生得到更多的音樂靈感，還可以增強學生的自信心。在小學音樂的教學中，教師運用興趣引導法進行教學，是讓小學生對音樂的學習產(chǎn)生濃厚興趣的有效方式。因此，興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的。初中數(shù)學是初中所有課程中占據(jù)重要比例和教學地位的一門課程，而在初中數(shù)學的所有教學內(nèi)容中函數(shù)所占的地位可以說是最重要的。函數(shù)的重要地位不但是由于其在整個教學內(nèi)容中所占比例大，更因為在日后的所有受教育階段中，數(shù)學內(nèi)容都與函數(shù)緊密相關，因此初中函數(shù)教學要講究教學策略，創(chuàng)新教學模式。一、教學過程要完整有序初中生剛剛接觸函數(shù)，對于函數(shù)的掌握與吸收程度取決于教師的教學水平，因此教師要講求教學策略，使整個函數(shù)教學過程完整有序，具體說來要在教學之初采取合理導入，在正式教學的過程中采用多種教學方式相結(jié)合，最終總結(jié)公式和口訣，鞏固學生的基礎知識，具體如下文：（一）采取合理的教學導入。在浙教版教材中涉及到的函數(shù)形勢有很多中，諸如反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)等等都是其所屬教學內(nèi)容。無論是何種形勢的函數(shù)，都不是單一的符號與數(shù)字的結(jié)合，他是有一定的背景來源，并且可以還原實際與現(xiàn)實生活有機結(jié)合的。教師若想使函數(shù)教學能被更多的學生吸收理解并接受，就必須將函數(shù)教學還原生活，在接觸函數(shù)之初就以合理的課堂導入使學生對函數(shù)產(chǎn)生興趣，最終達到使學生在興趣的指引下學習的目的。（二）在整個教學中多種教學方法相結(jié)合。函數(shù)教學并不是單一的數(shù)字分析和公式介紹，教師在整個函數(shù)的教學過程中要采取多種輔助教學方式，并強化學生自身對函數(shù)的理解和掌控能力。這里提供兩種關于函數(shù)的教學方法。第一種是教師要以函數(shù)圖象直觀教學。函數(shù)不同于其他數(shù)學知識，其最大的特點在于每一種函數(shù)都有一種與之相對應的函數(shù)圖象，并且這些函數(shù)圖象都可與與文字相互轉(zhuǎn)換。根據(jù)這一特點，教師就要做到在教學過程中以函數(shù)圖象直觀教學的教學方法，這樣的教學方法不但可以使學生更好的理解函數(shù)，具備活學活用的能力，更主要的是可以更直觀有效的教學。第二種是強化學生分析材料的能力。函數(shù)是與文字有著很大關系的數(shù)學符號，這一點體現(xiàn)在函數(shù)題目上，這就要求教師在整個函數(shù)教學的過程中強調(diào)學生要分析與綜合相結(jié)合，具備理解材料的能力。還要求教師要在教學過程中提供相關的函數(shù)語言類題型，要求學生在課堂上互動交流。函數(shù)是有圖象相對應又與文字相關的數(shù)學類型，總體上說來教師在教學的過程中注意以圖象直觀教學并要求學生具備分析材料的能力就會取得一定的教學效果。（三）以總結(jié)式方式結(jié)束每一函數(shù)教學。在數(shù)學教學中，公式與口訣很重要，函數(shù)也不例外。上文中已經(jīng)明確了函數(shù)教學的教學之初要合理導入，教學過程中要以圖像直觀教學并要求學生具備掌握材料的能力，本部分強調(diào)教師在函數(shù)教學的收尾階段如何畫龍點睛。函數(shù)的教學之初與教學過程結(jié)束后，教師一定不能就此收尾，要有一個合理的總結(jié)，將本階段函數(shù)教學的教學內(nèi)容加以總結(jié)概括，使學生在復習時能夠輕松學習。例如二次函數(shù)在第幾象限的橫縱坐標正負情況，再如一次函數(shù)的x系數(shù)正負情況等等。這以步驟是函數(shù)教學的畫龍點睛之筆，對日后學生的考試與復習有著莫大的影響。二、教材內(nèi)容講解結(jié)束后要以習題輔助教學初中函數(shù)在初中的考試范圍內(nèi)占據(jù)的比重也很大，教材上所涉及的內(nèi)容只是較淺顯的基礎知識，教師若想使學生在函數(shù)上能夠有良好的掌握情況，就要在教材內(nèi)容講解之后以習題輔助。在整個函數(shù)的考試范圍中最經(jīng)常出現(xiàn)的題型有三種：一種是與生活實際相結(jié)合的聯(lián)系實際的題型，例如二次函數(shù)中經(jīng)常出現(xiàn)的時間問題、橋高度問題等等；第二種是結(jié)合圖象求函數(shù)解析式的問題，這種題通常有兩問，第一問較基礎，第二問較為難一點；第三種就是結(jié)合材料分析問題，例如給一段話然后要求根據(jù)描述選擇合理的圖象。這三種題型是在考試范圍中經(jīng)常出現(xiàn)的函數(shù)題型，要求教師在鞏固函數(shù)的過程中加以重視，同時也不忽視其他類型的函數(shù)題目?？傊?，初中函數(shù)教學不能只依靠單一的教材內(nèi)容，要積極以題目輔助教學，使學生在理解教材的基礎上，掌握更豐富的函數(shù)知識，具備應對考試和與應用于現(xiàn)實生活中的能力。綜上所述，初中函數(shù)是初中數(shù)學中較為重要的教學內(nèi)容，要求教師充分加以重視，傳統(tǒng)的教學模式難以滿足學生的知識需求，教師要以創(chuàng)新模式進行教學。具體說來就是要求整個教學過程要從頭至尾完整有序，要在教學之初有合理的教學導入，在教學過程中以合理教學方式教學，最后以總結(jié)式完美結(jié)尾。除了要求教學過程的完整有序外，教師還要不能只依靠單一的教材內(nèi)容，要積極以題目輔助教學，使學生在理解教材的基礎上，掌握更豐富的函數(shù)知識，具備應對考試和與應用于現(xiàn)實生活中的能力。三、結(jié)束語新課程標準要求教師注重培養(yǎng)學生的思維能力，要求教師講求教學策略培養(yǎng)新的教學模式。本文根據(jù)初中函數(shù)的特點為教師提供合理的教學手段，分析整個教學過程中的注意點以及常見題型，希望可以使更多的教學工作者能夠有效合理的函數(shù)教學，積極創(chuàng)新教學模式。動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。1iabEIiabEI2提問:植物細胞工程常用的技術手段有哪些植物組織培養(yǎng),植物體細胞雜交動物細胞工程常用的技術手段:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、單克隆抗體動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物細胞工程技術的基礎。提問:3動物細胞培養(yǎng)和核移植技術動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體內(nèi)取出相關的組織,將它分散成單個細胞,然后,放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖。1、選材:動物胚胎或幼齡動物的組織、器官,它們細胞增殖能力強,分裂旺盛,分化程度低,容易培養(yǎng)。動物細胞培養(yǎng)和核移植技術42分散成單個細胞÷在進行動物細胞培養(yǎng)時,用胰蛋白酶分散細胞,說明細胞間的物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)。動物細胞培養(yǎng)適宜的PH為72—7.4,此環(huán)境下胃蛋白酶(20)沒有活性,而胰蛋白酶(7284)的活性較高。2分散成單個細胞53動物細胞生長特性:細胞貼壁懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細胞貼壁。要求:培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿的內(nèi)表面光滑、無毒、易于貼附。細胞的接觸抑制:當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時,細胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。3動物細胞生長特性:64動物細胞培養(yǎng)過程胚胎成幼齡動物的組織器官(細胞來源)剪碎胰蛋白酶分離細胞單個細胞洗滌、稀釋、分離原代培養(yǎng)原代細胞傳代培養(yǎng)細胞株(遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變)細胞系(遺傳物質(zhì)發(fā)生改變)4動物細胞培養(yǎng)過程75如何界定原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng);細胞株和細胞系?隨細胞增多,細胞就會停止分裂增殖細胞株細胞系遺傳物質(zhì)改變細胞懸浮10代50代無限傳液細胞細胞代原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)多數(shù)組織細胞固定在表面生長和分裂。5如何界定原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng);細胞株和8培養(yǎng)液動物胚胎或幼齡動胰蛋自酶單個細胞細胞物的組織、器官剪碎制成懸浮去掉組織液細胞增值間蛋白廴無限傳代細胞系細胞株動物細胞培養(yǎng)不能最終培養(yǎng)成生物體培養(yǎng)液9思考:1、動物細胞培養(yǎng)液的主要成分是什么?較植物組培培養(yǎng)基有何獨特之處?主要成分:葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等。獨特之處有:1、液體培養(yǎng)基2、成分中有動物血清等2、為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細胞培養(yǎng)材料?因為這些組織或器官上的細胞生命力旺盛,分裂能力強3、為什么培養(yǎng)前要將組織細胞分散成單個細胞?成塊組織不利培養(yǎng),分散了做成細胞懸浮液利于培養(yǎng)4、動物細胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個體?不能,動物細胞培養(yǎng)只能使細胞數(shù)目增多,不能發(fā)育成新的動物個體5、為什么選用胰蛋白酶做上述處理?彈性纖維易被胰蛋白酶分解,從而使細胞分離開來。思考:1、動物細胞培養(yǎng)液的主要成分是什么?較植物組10動物細胞培養(yǎng)條件:1、無菌、無毒的環(huán)境(添加一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液)2、營養(yǎng)■(葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等。)3、溫度和PH365+()0.51274/保證細胞順利的生長增殖4、氣體環(huán)境:O2和cO2(95%空氣和5%CO2)動物細胞培養(yǎng)條件:11動物細胞工程常用的技術手段：教案課件12動物細胞工程常用的技術手段：教案課件13動物細胞工程常用的技術手段：教案課件14動物細胞工程常用的技術手段：教案課件15動物細胞工程常用的技術手段：教案課件16動物細胞工程常用的技術手段：教案課件17動物細胞工程常用的技術手段：教案課件18動物細胞工程常用的技術手段：教案課件19動物細胞工程常用的技術手段：教案課件20動物細胞工程常用的技術手段：教案課件21動物細胞工程常用的技術手段：教案課件22動物細胞工程常用的技術手段：教案課件23動物細胞工程常用的技術手段：教案課件24動物細胞工程常用的技術手段：教案課件25動物細胞工程常用的技術手段：教案課件26動物細胞工程常用的技術手段：教案課件27動物細胞工程常用的技術手段：教案課件28動物細胞工程常用的技術手段：教案課件29動物細胞工程常用的技術手段：教案課件30動物細胞工程常用的技術手段：教案課件31動物細胞工程常用的技術手段：教案課件32動物細胞工程常用的技術手段：教案課件33動物細胞工程常用的技術手段：教案課件34動物細胞工程常用的技術手段：教案課件35動物細胞工程常用的技術手段：教案課件36動物細胞工程常用的技術手段：教案課件37動物細胞工程常用的技術手段：教案課件38動物細胞工程常用的技術手段：教案課件39動物細胞工程常用的技術手段：教案課件40動物細胞工程常用的技術手段：教案課件4166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特42動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。動物細胞工程常用的技術手段：教案動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。iabEI提問:植物細胞工程常用的技術手段有哪些植物組織培養(yǎng),植物體細胞雜交動物細胞工程常用的技術手段:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、單克隆抗體動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物細胞工程技術的基礎。興趣引導在小學音樂教學中的應用是具有發(fā)展意義的，興趣引導教學可以提高學生的學習興趣，可以增加學生的學習意識。教師不僅要重視素質(zhì)教育，同時也應注重改變學生已經(jīng)形成的被動學習的學習習慣，讓他們把音樂學習由以往的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で笾R的演變過程，這種演變才能使學生學好音樂。小學音樂教學方法大家有目共睹，但是想要尋找到更加優(yōu)秀的教學方法是有一定難度的，所以教師有必要嘗試運用興趣引導法教學音樂課程，只有敢于嘗試，才能創(chuàng)造出更多的奇跡。興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的，也是有必要進行嘗試的教學方法，可以提高學生的學習興趣，使學生的音樂素養(yǎng)迅速提高。一、播放音樂實力唱將的演唱會，增加學生的學習興趣在教學過程中，教師可以給學生播放一些學生喜歡的偶像演唱會視頻，使學生集中注意力觀看視頻，充分調(diào)動學生的學習興趣。教師在學生學習興趣濃厚時講授新的教學內(nèi)容，可以使學生快速記憶并理解所講解的內(nèi)容，不僅有利于學生的學習，也有利于教師的教學，可謂是一舉兩得。例如，教師在課堂上播放大部分學生都喜歡的鹿晗演唱會視頻，這樣可以將學生的眼球緊緊地鎖定在多媒體屏幕上面，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生在歡快的氛圍中學到很多東西。鹿晗演唱會這一視頻的出現(xiàn)，讓很多學生激動不已，教師要引導學生將這種激情運用到學習之中，這樣可以提高學生的學習效率，使學生的學習成績迅速提高。二、教師積極開展學唱課，增加學生的學習興趣教師在教學過程中應該積極開展學唱課來增加學生的學習興趣。當今時代下興趣引導法在教學中的應用是廣泛的，也是重要的。而所謂的興趣引導就是指通過教給學生感興趣的音樂內(nèi)容，讓學生對音樂產(chǎn)生渴望學習的欲望?，F(xiàn)在的小學生在上音樂課的時候都產(chǎn)生自制能力差和注意力不集中的弱點，如果小學音樂教師積極開展學唱課，可以有效地集中小學生的注意力，增加學生的學習興趣。學唱課可以使小學生在上音樂課的時候調(diào)節(jié)自己的學習生活，這樣有利于小學生的身心健康發(fā)展。音樂可以放松小學生的身心，尤其是課上教師積極開展學唱內(nèi)容，可以使他們對小學音樂產(chǎn)生濃厚的學習興趣。教師應該給學生做一些長期、持續(xù)的基礎課程，這對于學生掌握音準、節(jié)奏、科學的發(fā)聲方式非常有利。但長期堅持這種訓練，學生必然會覺得沉悶、厭倦。所以教師有必要運用興趣引導法進行教學，這樣有利于學生對音樂知識的吸收。例如，教師在課堂上唱歌，當教師唱完整首歌時，讓學生站起來回答教師唱歌的優(yōu)點和不足，讓學生在別人身上思考自己有沒有犯同樣的錯誤及教師的優(yōu)點有哪些自己應該加以學習，如果學生能領會到這些東西，教師的引導就是值得的。然后，教師再讓想要唱歌的學生主動站起來演唱，讓學生將自己的見解充分運用到自己唱歌的過程中去，這就是理論聯(lián)系實踐。學生也許會有不足之處，但是需要教師和同學們的肯定，在師生給出一些建議之后，也應該給學生足夠的鼓勵。教師積極開展學唱課，可以讓小學生保持一種求知欲和學習的主動性，使學生的音樂成績逐漸提高，也使學生的音樂素養(yǎng)逐步提高。三、融合多樣的教學方法，時刻關注學生的內(nèi)心世界教師在教學過程中應該多多關注學生的內(nèi)心世界，教師應該教給學生一些學生感興趣的音樂知識，只有這樣，學生才能對教師所講解的音樂知識感興趣，產(chǎn)生興趣，學生才能完全掌握教師講解的內(nèi)容。音樂教師應該關注學生的內(nèi)心世界，這就要求教師要使用一種開放的教學模式，要注意小學生的內(nèi)心所想。例如，學生想要學習音樂演唱技巧，教師就以明星演唱會的形式給學生演唱，讓學生感受到音樂的魅力。這種教學方法可以使學生主動地學習音樂，在這種教學氛圍中學生可以找到自我，找到適合自己的學習方法。小學音樂教育主要是以音樂演唱技巧為依托和前提，對學生進行科學的教導，并在學?音樂演唱的過程中，使學生擁有良好的音樂基礎、良好的追求?？梢?，音樂素養(yǎng)與小學音樂教育是相關聯(lián)的，只有科學、正確地教導學生學習音樂，學生才能掌握良好的音樂演唱技巧。在小學音樂的教學過程中，教師可以運用興趣引導法使學生喜愛學習音樂知識。興趣引導法應用于教學課堂上可以使課堂學習氛圍更加活躍，使學生融入學習環(huán)境之中，學生在好的學習環(huán)境下才能創(chuàng)造出更多的不可能。教師在課堂上運用學唱法教學生學習音樂，可以使學生得到更多的音樂靈感，還可以增強學生的自信心。在小學音樂的教學中，教師運用興趣引導法進行教學，是讓小學生對音樂的學習產(chǎn)生濃厚興趣的有效方式。因此，興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的。初中數(shù)學是初中所有課程中占據(jù)重要比例和教學地位的一門課程，而在初中數(shù)學的所有教學內(nèi)容中函數(shù)所占的地位可以說是最重要的。函數(shù)的重要地位不但是由于其在整個教學內(nèi)容中所占比例大，更因為在日后的所有受教育階段中，數(shù)學內(nèi)容都與函數(shù)緊密相關，因此初中函數(shù)教學要講究教學策略，創(chuàng)新教學模式。一、教學過程要完整有序初中生剛剛接觸函數(shù)，對于函數(shù)的掌握與吸收程度取決于教師的教學水平，因此教師要講求教學策略，使整個函數(shù)教學過程完整有序，具體說來要在教學之初采取合理導入，在正式教學的過程中采用多種教學方式相結(jié)合，最終總結(jié)公式和口訣，鞏固學生的基礎知識，具體如下文：（一）采取合理的教學導入。在浙教版教材中涉及到的函數(shù)形勢有很多中，諸如反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)等等都是其所屬教學內(nèi)容。無論是何種形勢的函數(shù)，都不是單一的符號與數(shù)字的結(jié)合，他是有一定的背景來源，并且可以還原實際與現(xiàn)實生活有機結(jié)合的。教師若想使函數(shù)教學能被更多的學生吸收理解并接受，就必須將函數(shù)教學還原生活，在接觸函數(shù)之初就以合理的課堂導入使學生對函數(shù)產(chǎn)生興趣，最終達到使學生在興趣的指引下學習的目的。（二）在整個教學中多種教學方法相結(jié)合。函數(shù)教學并不是單一的數(shù)字分析和公式介紹，教師在整個函數(shù)的教學過程中要采取多種輔助教學方式，并強化學生自身對函數(shù)的理解和掌控能力。這里提供兩種關于函數(shù)的教學方法。第一種是教師要以函數(shù)圖象直觀教學。函數(shù)不同于其他數(shù)學知識，其最大的特點在于每一種函數(shù)都有一種與之相對應的函數(shù)圖象，并且這些函數(shù)圖象都可與與文字相互轉(zhuǎn)換。根據(jù)這一特點，教師就要做到在教學過程中以函數(shù)圖象直觀教學的教學方法，這樣的教學方法不但可以使學生更好的理解函數(shù)，具備活學活用的能力，更主要的是可以更直觀有效的教學。第二種是強化學生分析材料的能力。函數(shù)是與文字有著很大關系的數(shù)學符號，這一點體現(xiàn)在函數(shù)題目上，這就要求教師在整個函數(shù)教學的過程中強調(diào)學生要分析與綜合相結(jié)合，具備理解材料的能力。還要求教師要在教學過程中提供相關的函數(shù)語言類題型，要求學生在課堂上互動交流。函數(shù)是有圖象相對應又與文字相關的數(shù)學類型，總體上說來教師在教學的過程中注意以圖象直觀教學并要求學生具備分析材料的能力就會取得一定的教學效果。（三）以總結(jié)式方式結(jié)束每一函數(shù)教學。在數(shù)學教學中，公式與口訣很重要，函數(shù)也不例外。上文中已經(jīng)明確了函數(shù)教學的教學之初要合理導入，教學過程中要以圖像直觀教學并要求學生具備掌握材料的能力，本部分強調(diào)教師在函數(shù)教學的收尾階段如何畫龍點睛。函數(shù)的教學之初與教學過程結(jié)束后，教師一定不能就此收尾，要有一個合理的總結(jié)，將本階段函數(shù)教學的教學內(nèi)容加以總結(jié)概括，使學生在復習時能夠輕松學習。例如二次函數(shù)在第幾象限的橫縱坐標正負情況，再如一次函數(shù)的x系數(shù)正負情況等等。這以步驟是函數(shù)教學的畫龍點睛之筆，對日后學生的考試與復習有著莫大的影響。二、教材內(nèi)容講解結(jié)束后要以習題輔助教學初中函數(shù)在初中的考試范圍內(nèi)占據(jù)的比重也很大，教材上所涉及的內(nèi)容只是較淺顯的基礎知識，教師若想使學生在函數(shù)上能夠有良好的掌握情況，就要在教材內(nèi)容講解之后以習題輔助。在整個函數(shù)的考試范圍中最經(jīng)常出現(xiàn)的題型有三種：一種是與生活實際相結(jié)合的聯(lián)系實際的題型，例如二次函數(shù)中經(jīng)常出現(xiàn)的時間問題、橋高度問題等等；第二種是結(jié)合圖象求函數(shù)解析式的問題，這種題通常有兩問，第一問較基礎，第二問較為難一點；第三種就是結(jié)合材料分析問題，例如給一段話然后要求根據(jù)描述選擇合理的圖象。這三種題型是在考試范圍中經(jīng)常出現(xiàn)的函數(shù)題型，要求教師在鞏固函數(shù)的過程中加以重視，同時也不忽視其他類型的函數(shù)題目?？傊?，初中函數(shù)教學不能只依靠單一的教材內(nèi)容，要積極以題目輔助教學，使學生在理解教材的基礎上，掌握更豐富的函數(shù)知識，具備應對考試和與應用于現(xiàn)實生活中的能力。綜上所述，初中函數(shù)是初中數(shù)學中較為重要的教學內(nèi)容，要求教師充分加以重視，傳統(tǒng)的教學模式難以滿足學生的知識需求，教師要以創(chuàng)新模式進行教學。具體說來就是要求整個教學過程要從頭至尾完整有序，要在教學之初有合理的教學導入，在教學過程中以合理教學方式教學，最后以總結(jié)式完美結(jié)尾。除了要求教學過程的完整有序外，教師還要不能只依靠單一的教材內(nèi)容，要積極以題目輔助教學，使學生在理解教材的基礎上，掌握更豐富的函數(shù)知識，具備應對考試和與應用于現(xiàn)實生活中的能力。三、結(jié)束語新課程標準要求教師注重培養(yǎng)學生的思維能力，要求教師講求教學策略培養(yǎng)新的教學模式。本文根據(jù)初中函數(shù)的特點為教師提供合理的教學手段，分析整個教學過程中的注意點以及常見題型，希望可以使更多的教學工作者能夠有效合理的函數(shù)教學，積極創(chuàng)新教學模式。動物細胞工程常用的技術手段：教案6、露凝無游氛，天高風景澈。43iabEIiabEI44提問:植物細胞工程常用的技術手段有哪些植物組織培養(yǎng),植物體細胞雜交動物細胞工程常用的技術手段:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、單克隆抗體動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物細胞工程技術的基礎。提問:45動物細胞培養(yǎng)和核移植技術動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體內(nèi)取出相關的組織,將它分散成單個細胞,然后,放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖。1、選材:動物胚胎或幼齡動物的組織、器官,它們細胞增殖能力強,分裂旺盛,分化程度低,容易培養(yǎng)。動物細胞培養(yǎng)和核移植技術462分散成單個細胞÷在進行動物細胞培養(yǎng)時,用胰蛋白酶分散細胞,說明細胞間的物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)。動物細胞培養(yǎng)適宜的PH為72—7.4,此環(huán)境下胃蛋白酶(20)沒有活性,而胰蛋白酶(7284)的活性較高。2分散成單個細胞473動物細胞生長特性:細胞貼壁懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細胞貼壁。要求:培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿的內(nèi)表面光滑、無毒、易于貼附。細胞的接觸抑制:當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時,細胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。3動物細胞生長特性:484動物細胞培養(yǎng)過程胚胎成幼齡動物的組織器官(細胞來源)剪碎胰蛋白酶分離細胞單個細胞洗滌、稀釋、分離原代培養(yǎng)原代細胞傳代培養(yǎng)細胞株(遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變)細胞系(遺傳物質(zhì)發(fā)生改變)4動物細胞培養(yǎng)過程495如何界定原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng);細胞株和細胞系?隨細胞增多,細胞就會停止分裂增殖細胞株細胞系遺傳物質(zhì)改變細胞懸浮10代50代無限傳液細胞細胞代原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)多數(shù)組織細胞固定在表面生長和分裂。5如何界定原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng);細胞株和50培養(yǎng)液動物胚胎或幼齡動胰蛋自酶單個細胞細胞物的組織、器官剪碎制成懸浮去掉組織液細胞增值間蛋白廴無限傳代細胞系細胞株動物細胞培養(yǎng)不能最終培養(yǎng)