教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)-157

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題

畫線幫助記憶是復(fù)述策略的一種。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

2、填空題

學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、____、制度文化構(gòu)成。

參考答案:精神文化

本題解釋:

參考解析：精神文化

3、單選題

領(lǐng)會知識包括感知教材和_____。

A:熟悉教材

B:分析教材

C:概括教材

D:理解教材

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：理解教材上的新知識才是真正領(lǐng)會了知識。

4、單選題

“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！敝傅氖墙處煈?yīng)具備_____。

A:教育理論知識素養(yǎng)

B:學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)

C:綜合能力素養(yǎng)

D:馬列主義理論素養(yǎng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

5、簡答題

簡述課堂管理的功能。

參考答案:

(1)維持功能

課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學(xué)的過程中，能夠減少外界干擾，保持較長時(shí)間的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力持續(xù)地集中在學(xué)業(yè)上。

(2)促進(jìn)功能

課堂管理的促進(jìn)功能主要是指教師積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，滿足課堂內(nèi)個(gè)人和集體的合理需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

(3)發(fā)展功能

課堂管理的發(fā)展功能是指課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

6、判斷題

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

7、填空題

班主任了解學(xué)生的基本方法是____；班主任的中心工作是____。

參考答案:觀察法組織和培養(yǎng)班集體

本題解釋:

參考解析：觀察法組織和培養(yǎng)班集體

8、單選題

下列哪部法律規(guī)定國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度？_____

A:《中華人民共和國教育法》

B:《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C:《中華人民共和國教師法》

D:《中華人民共和國未成年保護(hù)法》

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：參見《中華人民共和國教育法》第十八條。

9、單選題

多元智力的提出者是_____。

A:加德納

B:斯滕伯格

C:斯皮爾曼

D:吉爾福特

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：考查智力理論。加德納的多元智力理論，斯滕伯格的三元智力理論，斯皮爾曼的智力二因素論．吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論．

10、單選題

根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為_____。

A:鼓勵(lì)性政策與限制性政策

B:全局性政策和區(qū)域性政策

C:總政策、基本政策和具體政策

D:政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團(tuán)體的教育政策

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：本題考查教育政策的類型。根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團(tuán)體的教育政策。因此本題選D。

11、單選題

“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是_____。

A:適應(yīng)現(xiàn)象

B:聽覺適應(yīng)

C:嗅覺刺激

D:味覺刺激

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：“人芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。

12、填空題

我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為____、____和____三類。

參考答案:知識的學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

本題解釋:

【答案】知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

13、多選題

下列體現(xiàn)趨避沖突的是_____。

A:前有斷崖，后有追兵

B:想吃蛋糕又怕胖

C:雞肋——食之無味.棄之可惜

D:魚和熊掌不能兼得

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：趨避沖突指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。所以選擇BC。A選項(xiàng)是雙避沖突，D選項(xiàng)是雙趨沖突。

14、單選題

作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素_____。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀能動性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。是人發(fā)展的自然或生理的前提條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

15、填空題

在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：個(gè)別教學(xué)制、____、分組教學(xué)和道爾頓制等。

參考答案:班級授課制

本題解釋:

參考解析：【答案】班級授課制

16、簡答題

基礎(chǔ)教育課程改革要求小學(xué)教師進(jìn)行哪些角色創(chuàng)新？

參考答案:

（1）由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師轉(zhuǎn)到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師；

（2）由命令主導(dǎo)型教師變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師；

（3）由被動闡釋、執(zhí)行型教師轉(zhuǎn)向主動研究、決策型教師；

（4）由單一學(xué)科型教師轉(zhuǎn)向綜合專家型教師。

17、單選題

只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于_____。

A:前運(yùn)算階段

B:感知運(yùn)動階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：前運(yùn)算階段（二至六七歲）：此階段兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)（角度）看事物。

18、單選題

某教師對喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

19、單選題

教師在課外活動中處于輔助地位，說明課外活動具有_____。

A:自愿性

B:自主性

C:靈活性

D:實(shí)踐性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

20、判斷題

注意本身不是一種獨(dú)立的心理過程，而是一種心理特性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

21、簡答題

簡述教學(xué)中貫徹因材施教原則的基本要求。

參考答案:

參考解析：因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

貫徹此原則的要求：

（1）要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；

（2）了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

22、單選題

集體主義情感屬于_____道德情感。

A:直覺式

B:想象式

C:倫理式

D:表象式

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]道德從表現(xiàn)形式上看，有直覺式道德情感、想象式道德情感、倫理式道德情感等分類。愛國主義情感和集體主義情感屬于倫理式道德情感。

23、單選題

《中華人民共和國教師法》自_____起施行。《中華人民共和國教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.

A:1994年1月1日

B:1994年9月10日

C:1993年11月1日

D:1995年1月1日

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A.解析：《中華人民共和國教師法》自1994年1月1日起施行，故選擇A。

24、單選題

“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把_____相隔離。

A:教育與生活

B:教育與經(jīng)濟(jì)

C:教育與政治

D:教育與生產(chǎn)勞動

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。

25、簡答題

下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請根據(jù)材料回答問題：

小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對班主任的批評教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實(shí)際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開；甚至有時(shí)自顧自地寫東西、做小動作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實(shí)。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”

小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎。我感到力不從心……

問題：

（A）如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉(zhuǎn)化她？

（B）根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)德育原則？

（C）請從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如何實(shí)施有針對性的教育？

（D）以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？

參考答案:

參考解析：

（1）如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來轉(zhuǎn)化她：

①對其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時(shí)，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來包容學(xué)生，在轉(zhuǎn)化的過程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。

（2）進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)遵循下列四項(xiàng)德育原則：

①課堂與生活相結(jié)合的原則；

②疏導(dǎo)性原則：

③長善救失的原則；

④集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

（3）從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：

①由于其父母長時(shí)間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時(shí)要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對其進(jìn)行幫助和安慰。

②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時(shí)還要發(fā)動班級的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。

③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強(qiáng)的，同時(shí)她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學(xué)生，正處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強(qiáng)及自我獨(dú)立等一些性格特點(diǎn)。教師在教育的過程中要認(rèn)識到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)要適時(shí)地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。

（4）學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時(shí)期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會、家庭等一系列因素的影響。

26、單選題

關(guān)系轉(zhuǎn)換學(xué)說強(qiáng)調(diào)下面哪個(gè)因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用_____。

A:學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

B:對各要素之間關(guān)系的理解

C:通過對不同學(xué)習(xí)活動所具有的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對情景中關(guān)系的頓悟是遷移的實(shí)質(zhì)。頓悟是遷移的一個(gè)決定因素，遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情景具有共同成分、原理、規(guī)則而自動產(chǎn)生的，而是由于學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間存在關(guān)系的結(jié)果，所以選擇B。A選項(xiàng)是相同要素說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，C選項(xiàng)是概括說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，D選項(xiàng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

27、單選題

孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)感知覺活動的是_____。

A:“真好吃”

B:“我要吃”

C:“這是什么”

D:“這兒有個(gè)蘋果”

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：“這兒有個(gè)蘋果”體現(xiàn)了個(gè)體的感知覺?！罢婧贸浴斌w現(xiàn)的是想象?！拔乙浴斌w現(xiàn)的是需要。“這是什么”體現(xiàn)的是思維。

28、多選題

制約學(xué)校課程的因素主要有_____。

A:生產(chǎn)力

B:社會

C:知識

D:兒童

E:政治

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求，并受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約，社會、知識、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

29、單選題

幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是_____。

A:語言教學(xué)活動

B:早期閱讀

C:游戲活動

D:欣賞文學(xué)作品

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是游戲活動。

30、單選題

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于_____。

A:構(gòu)造一種完形

B:主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

D:對環(huán)境條件的認(rèn)知

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者通過把新獲得的信息和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，進(jìn)而積極地構(gòu)成他的知識體系。

31、單選題

下列選項(xiàng)中_____完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象。

A:心理過程及其規(guī)律

B:情緒人格及規(guī)律

C:生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D:心理現(xiàn)象及其規(guī)律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查心理學(xué)的研究對象。心理學(xué)是一門研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。故選D。

32、判斷題

教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：只有有效的教學(xué)才對學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。

33、填空題

課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和____。

參考答案:課堂社會環(huán)境

本題解釋:

【答案】課堂社會環(huán)境

34、單選題

中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于_____

A:一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式

B:一種群體研修的學(xué)習(xí)方式

C:一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式

D:一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。

35、單選題

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_____。

A:科技進(jìn)步

B:生產(chǎn)發(fā)展水平

C:政治需要

D:產(chǎn)業(yè)革命

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因?，F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變了社會對人的素質(zhì)要求并引發(fā)教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進(jìn)步的需要。

36、單選題

“一題多解，演繹推理”是_____。

A:再現(xiàn)思維

B:求同思維

C:輻合思維

D:發(fā)散思維

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式。

37、判斷題

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生成功體驗(yàn)，是維持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的最基本也是最有效的方式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生成功體驗(yàn)，是維持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的最基本也是最有效的方式。

38、單選題

新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在初中階段_____。

A:以綜合課程為主

B:以分科課程為主

C:分科課程和綜合課程相結(jié)合

D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查對新課改課程設(shè)置的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的規(guī)定，在小學(xué)階段的課程設(shè)置以綜合課程為主，在初中階段的課程設(shè)置以分科課程和綜合課程相結(jié)合，在高中階段的課程設(shè)置以分科課程為主。

39、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

李濤和王明記憶力相當(dāng)，兩人同時(shí)記憶一組英文單詞，15分鐘后兩人均能達(dá)到連續(xù)兩次準(zhǔn)確無誤背誦，為了提高記憶效果，李濤在20分鐘后重復(fù)學(xué)了25分鐘，王明在第5天學(xué)了25分鐘，第6天測試中李濤明顯高于王明。

（1）為什么學(xué)習(xí)時(shí)間相同，效果卻明顯不同？

（2）案例反映的遺忘規(guī)律是什么？

（3）結(jié)合遺忘規(guī)律及相關(guān)心理學(xué)原理，談?wù)勅绾斡行ЫM織復(fù)習(xí)。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）這是由于李濤利用了記憶規(guī)律，進(jìn)行了及時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）遺忘的進(jìn)程遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢，這條規(guī)律最早由德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)。

（3）為防止遺忘，最根本的方法就是復(fù)習(xí)。為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)要及時(shí)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，頭腦中的保持量在短時(shí)間內(nèi)急劇減少，再復(fù)習(xí)就要花費(fèi)相對較多的時(shí)間。因此，當(dāng)天學(xué)的功課一定要在當(dāng)天安排復(fù)習(xí)。李濤在20分鐘后重復(fù)學(xué)了25分鐘，王明在第5天學(xué)了25分鐘，第6天測試中李濤明顯高于王明。

第二，復(fù)習(xí)方法要多樣化。采用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。

第三，復(fù)習(xí)活動既要避免無限過度，又要堅(jiān)持適當(dāng)過度。過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到150％時(shí)，效果最佳。

40、填空題

從性善論闡述教育觀點(diǎn)的是____，從性惡論闡述教育觀點(diǎn)的是____。

參考答案:孟子荀子

本題解釋:

參考解析：孟子荀子

41、單選題

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。

A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

42、判斷題

動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

43、多選題

社會實(shí)踐活動一般包括_____

A:社會生產(chǎn)勞動

B:社會宣傳和服務(wù)活動

C:共青團(tuán)活動

D:課外活動

E:社會調(diào)查

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE解析：社會實(shí)踐活動一般包括三種類型：（1）組織學(xué)生參加勞動，如生產(chǎn)勞動、社會公益勞動、自我服務(wù)性勞動；（2）開展勤工儉學(xué)活動；（3）組織學(xué)生參加社會政治活動。

44、簡答題

簡述有意運(yùn)動有哪些特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：【答案要點(diǎn)】

有意運(yùn)動是人為了達(dá)到某種目的而主動去支配自己的肌肉運(yùn)動，又稱隨意運(yùn)動，它是意志的基本組成部分。有意運(yùn)動是在無意運(yùn)動（即不隨意運(yùn)動）的基礎(chǔ)上發(fā)生的，其基本特點(diǎn)如下。

（1）目的性。目的是指自覺地預(yù)想到的結(jié)果。有意運(yùn)動的目的性是指人在完成某一有意運(yùn)動時(shí)，在頭腦中預(yù)先產(chǎn)生了運(yùn)動的目的。

（2）主動性。有意運(yùn)動的主動性是指有意運(yùn)動是主動支配自己肌肉的運(yùn)動，而不是被動的無條件反射。有意運(yùn)動是條件性的動作反應(yīng)。人之所以能夠做出某種有意動作，是因?yàn)檫^去在無意運(yùn)動的基礎(chǔ)上學(xué)會了這種動作。原來純粹由外部刺激引起的被動運(yùn)動，通過暫時(shí)聯(lián)系的建立轉(zhuǎn)化為由內(nèi)部的言語動覺刺激所引起的主動運(yùn)動。

45、單選題

“既追求讓所有人都受到同樣的教育