部編版七年級下冊語文《期末考試試卷》及答案

部編版七年級下冊語文《期末考試試卷》及答案部編版七年級下冊語文《期末考試試卷》及答案部編版七年級下冊語文《期末考試試卷》及答案部編版七年級下冊語文《期末考試試卷》及答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:學(xué)校________????班級________姓名________座號________…裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…部編版語文七年級下學(xué)期期末測試卷（時間：120分鐘總分：120分）題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、積累運(yùn)用(30分)1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(2分)(C)A.選聘(pìn)摯友(zhì)燕然勒功(yàn)B.褻瀆(xiè) 卓越(zhuō) 心不在焉(yān)C.詫異(chà) 震悚(sǒnɡ) 顛沛流離(pèi)D.字帖(tiě) 商酌(zhuó) 鍥而不舍(qiè)解析:CA項,“燕”應(yīng)讀yān;B項,“卓”應(yīng)讀zhuó;D項,“帖”應(yīng)讀tiè。2.下列各項中沒有錯別字的一項是(2分)(D)A.警報疊起取義成仁拖沓生疏B.精打細(xì)算仙露瓊漿蘢罩涉足C.云云眾生耀武揚(yáng)威簡陋貯藏D.姍姍來遲魯莽大膽疲憊拯救解析:DA項,“疊”應(yīng)為“迭”;B項,“蘢”應(yīng)為“籠”;C項,“云云”應(yīng)為“蕓蕓”。3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項是(3分)(A)A.我家的相冊里,有幾張罕見的照片,在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。月20日傍晚,云南省大理市驚現(xiàn)難得一見的海市蜃樓,吸引多人駐足圍觀拍攝。C.他們展開了驚心動魄的對攻戰(zhàn),盟軍一浪浪的攻勢余波未盡,德軍又如颶風(fēng)般狂卷而至。D.這個十歲的小朋友,在大庭廣眾之中演講,說唱俱佳的表現(xiàn)讓人贊賞不已。解析:AA項,“婦孺皆知”婦女、小孩全都知道。指眾所周知。與“罕見的照片”相矛盾。4.下列句子中,沒有語病的一項是(3分)(A)A.學(xué)校實(shí)施“校園足球計劃”,旨在普及足球運(yùn)動,進(jìn)一步提高青少年足球運(yùn)動水平。B.由于國家主席習(xí)近平同志近期到多個國家進(jìn)行國事訪問,使我國外交邁向新的征程。C.能否貫徹落實(shí)“社會主義核心價值觀”,是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的保證。D.在科學(xué)研究的過程中實(shí)踐十分重要,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題。解析:AB項,句子成分殘缺,缺少主語,去掉“由于”;C項,兩面對一面,去掉“能否”;D項,句子成分殘缺,句末加上“的能力”。5.名著閱讀。(2分)他沒有受傷,站起來,走到那個可憐人身邊,急急把纏著的繩索隔斷,抱起這個可憐人,兩腳使勁一蹬,浮出海面來。我們?nèi)烁蟻?。意外得救的?轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功,因為這個可憐人浸在水中的時間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣,由于他們的有力按摩,我看見那個可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。選段中的“他”是尼摩船長,“可憐人”是采珠人。6.按要求默寫。(10分)(1)商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(2)苔痕上階綠,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(3)可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(4)正入萬山圍子里,一山放出一山攔。[楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》](5)楊絳(1911-2016),我國著名文學(xué)家、翻譯家。她一生簡樸,家中不裝修,一直是水泥地面,白灰墻壁;她筆耕不輟,著作等身,捐資助學(xué),不求回報。這不禁讓我們想起劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室,惟吾徳馨”。(6)趙師秀《約客》一詩中,常被用來形容江南梅雨季節(jié)的清新幽靜的可愛景色的兩句是:黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(7)“雨過琴書潤,風(fēng)來翰墨香”。琴棋書畫在古代文人雅士的詩文中常有體現(xiàn),請寫出含有“琴”或“棋”字的相連兩句:有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)材料一近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機(jī)對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。(1)請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(2分)(2)針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。(6分)利:

弊:

答案:(1)作業(yè)軟件種類多,操作簡便,(1分)備受眾多學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(1分)

(2)(示例)利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。(3分)

弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問題,會產(chǎn)生依賴性;對于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。(3分)二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面古詩,完成8～9題。(4分)游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。8.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情(2分)解析:本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答此題,可在整體感知詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩歌營造的意境,抓住關(guān)鍵詞分析作答。答案:抒發(fā)了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美之情。9.請說出“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。(2分)解析:本題考查對重點(diǎn)詩句的理解。在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,說明它對人們的影響。答案:說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的,而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神,要有走曲折道路的準(zhǔn)備。(二)閱讀文言文,完成10～13題。(11分)【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有(劉禹錫《陋室銘》)【乙】僧珍在任,不私親戚。其從父兄①子先以販?zhǔn)[為業(yè),僧珍既至②,乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰:“吾荷國重恩,無以報效。汝等自有常分③,豈可妄求叨越④,但當(dāng)速反蔥肆⑤耳。”僧珍舊宅在市北,前有督郵廨⑥,鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰:“督郵,官廨也,置立以來,便在此地,豈可徙之益吾私宅!”(選自《梁書·呂僧珍傳》)【注】①從父兄:堂兄。②既至:回故鄉(xiāng)做官。③常分:固定的職業(yè)。④叨越:非分占有。⑤肆:店鋪。⑥督郵廨(xiè):督郵辦公的屋子。10.下列加點(diǎn)詞語的解釋,有誤的一項是(2分)(B)A.斯是陋室(斯:這)B.可以調(diào)素琴(調(diào):調(diào)整)C.不私親戚(私:對……偏心)D.但當(dāng)速反蔥肆耳(反:通“返”,返回)解析:B“調(diào)”的意思應(yīng)為:調(diào)弄,這里指彈琴。11.下列句子中,加點(diǎn)詞的含義和用法與例句相同的一項是(2分)(B)例句:鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅A.以軍中多務(wù)B.可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)C.公亦以此自矜D.其從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)解析:B例句與B項中加點(diǎn)詞語的意思均為“來”。A、C、D三項中加點(diǎn)詞語的意思分別是:用/憑/把。12.下面對【甲】【乙】兩文的內(nèi)容分析不正確的一項是(3分)(C)A.【甲】文中作者用自然環(huán)境的清新來烘托陋室不陋,用往來人物的不俗、主人生活情趣高雅來襯托陋室不陋。B.【乙】文中,鄉(xiāng)親們勸呂僧珍把督郵廨搬走來擴(kuò)大自己的住宅,他沒有接受,表現(xiàn)了呂僧珍清正廉潔的品質(zhì)。C.【甲】文結(jié)尾以“諸葛廬”“子云亭”作類比,并引用孔子的話,意在表明:只要環(huán)境清幽寧靜,生活閑適,陋室就不陋。D.【乙】文講述呂僧珍做官不為親屬開后門,不以權(quán)謀私的故事,他的品質(zhì)在封建社會中是難能可貴的。解析:C以“諸葛廬”“子云亭”作類比,并引用孔子的話,意在表明:作者也有古代名賢的志趣和抱負(fù),只要主人的品德高尚,“陋室”就不陋了。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)山不在高,有仙則名。譯文:山不一定要高,有了仙人就出名了。(2)吾荷國重恩,無以報效。譯文:我享受國家厚重的恩惠,沒有什么來報效朝廷。參考譯文:【乙】呂僧珍當(dāng)官,不偏私于親戚。他的侄子把販賣蔥作為職業(yè),在呂僧珍回到故鄉(xiāng)做官時,(他侄子)于是就放棄賣蔥的職業(yè),想要在州府求得官職。呂僧珍說:“我享受國家厚重的恩惠,沒有什么來報效朝廷。你們這些人本來有固定的職業(yè),怎么可以胡亂請求得到不該得的呢?你只應(yīng)當(dāng)趕快回到蔥店里。”呂僧珍的家住在市北,前面建有督郵的官署,鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來擴(kuò)建住宅。呂僧珍惱怒地說:“督郵,是官府的房子,從建造以來就一直在這里,怎么可以搬遷它的地方來擴(kuò)大我自己的住宅呢?”(三)閱讀下面文章,完成14～18題。(13分)憶冼星海茅盾那一次我所聽到的《黃河大合唱》,據(jù)說還是小規(guī)模的,然而參加合唱的人數(shù)已有三百左右;朋友告訴我,曾經(jīng)有過五百人以上的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家,是星海先生擔(dān)任魯藝音樂系的短短時期內(nèi)訓(xùn)練出來的得意弟子;朋友又告訴我,要是冼星海自任指揮,這次的演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說,盡管“這是小規(guī)?！?而且由他的高足代任指揮,可是那一次的演奏還是十分美滿。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn),這開了我的眼界,這使我感動,老覺得有什么東西在心里抓,癢癢的,又舒服又難受,叫你聽過一次就像靈魂洗過澡似的。從那時起,我便在想象:冼星海是怎樣一個人呢?我曾經(jīng)想象他該是一位魁梧奇?zhèn)?、沉默寡言的人物?？墒桥笥褌冇指嬖V我:不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑,話匣子一開就會滔滔不絕的。大約三個月以后,在西安,冼星海突然來訪我。那時我正在候車南下,而他呢,在西安已住了幾個月,即將經(jīng)過新疆而赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,“呀,這就是冼星海么!”我心里這樣說,覺得很熟識,而也感到生疏。和友人初次見面,我總是拙于言詞,不知道說些什么好,而在那時,我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而星海卻滔滔不絕說起來了。他說他剛出來,就知道我進(jìn)去了,而在我還沒到西安的時候就知道我要來了;他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃,問起了新疆的情形,接著就講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。我對于音樂的常識太差,靜聆他的議論,實(shí)在不能贊一詞。豈但不能贊一詞而已,他的話我記也記不全呢?？墒?他那種氣魄,卻又一次使我興奮鼓舞,和上回聽到《黃河大合唱》一樣。拿破侖說他的字典上沒有“難”這一字,我以為冼星海的字典上也沒有這一個字。他說,他以后的十年中將以全力完成他這創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達(dá)到。那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最后一次呵!“要寫,還得回中國來!”這句話,今天還在我耳邊回響,誰又料得到他不能回來了!這也就是為什么我在寫這小文的時候還覺得我是在做噩夢。我看到報上的消息時,我半晌說不出話。這樣一個人,怎么就死了!昨晚我忽然這樣想:當(dāng)在國境被阻,而不得不步行萬里,且經(jīng)受了生活的極端的困厄,而回莫斯科去的時候,他大概還覺得這一段不平凡的生活經(jīng)驗又將使他的創(chuàng)作增加了綺麗的色彩和聲調(diào);要是他不死,他一定會津津樂道這一番的遭遇,覺得何幸而有此罷?現(xiàn)在我還是這樣想:要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活,而且要說,“我經(jīng)過中亞細(xì)亞,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!”時間永遠(yuǎn)不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。一個生龍活虎般的具有偉大氣魄,抱有崇高理想的冼星海,永遠(yuǎn)坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠(yuǎn)活著。(節(jié)選自《茅盾散文集》)14.作者在寫與冼星海見面之前,先寫了他想象中的冼星海,這樣寫有什么作用(2分)解析:本題考查把握行文思路和對作品表現(xiàn)手法的分析。聯(lián)系下文分析,寫想象中的冼星海是對下文的鋪墊。答案:運(yùn)用鋪墊手法,使讀者對冼星海有個全面深刻的了解,使冼星海的形象更加鮮明。15.作者在見到冼星海后,為什么“覺得很熟識,而也感到生疏”(3分)答案:說熟識,是已從側(cè)面對冼星海有了較全面較深刻的了解;說生疏,是過去還從未跟冼星海見過面。16.作者在倒數(shù)第三段寫:“昨晚我忽然這樣想……”倒數(shù)第二段又說:“現(xiàn)在我還是這樣想……”這些內(nèi)容表達(dá)了作者怎樣的感情(2分)答案:表達(dá)了作者極度的惋惜、哀痛和思念之情。17.作者在結(jié)尾處說:“只要我神智還沒昏迷,他永遠(yuǎn)活著?！蹦阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣理解這句話(3分)答案:這是對“一個生龍活虎般的具有偉大氣魄,抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定,說明冼星海將永遠(yuǎn)活在作者的心中,同樣也活在諸多讀者的心中。一個具有非凡的音樂才能、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海將永垂不朽。18.對冼星海之死,作者表現(xiàn)出了無限的傷悲之痛,作者是通過怎樣的表達(dá)方式表現(xiàn)這種情感的(3分)答案:作者通過記敘、抒情等表達(dá)方式來表現(xiàn)自己無限的傷悲之痛。作者以寫兩人的唯一一次見面,并聽到他的創(chuàng)作計劃,然而他卻不能回來了,來表現(xiàn)自己的傷悲。接著,作者又通過“我在寫這小文的時候還覺得我是在做噩夢”,“我看到報上的消息時,我半晌說不出話”,“這樣一個人,怎么就死了”這些帶有極強(qiáng)感情色彩的語句,抒發(fā)了對冼星海之死的悲傷。(四)閱讀下面的文章,完成19～23題。(12分)比剎那更短,比時光更長包利民①一個不眠的寒夜,窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動,仿佛靜靜地滋潤了一生的時光,從來不需要想起,卻一直在心底盈然①。②有時候,剎那間的一點(diǎn)光一滴暖,都可成為生命中永不消散的感動。③沿著時光的腳步追溯,我想起了最初的那個剎那。那個時候,我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里,內(nèi)心總有些許黯淡?；蛟S是自卑心理的影響,便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后,被老師叫去辦公室了。當(dāng)時心里正憤憤,便與老師頂撞了。當(dāng)我離開,老師關(guān)上門的瞬間,我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意,一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來:“這孩子和我小時候特別像……”④那一刻,心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語,都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻,那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動,洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道,是他當(dāng)年的微笑和話語,使一個叛逆的少年從此有所改變。⑤短短的一瞬,影響著長長的一生?；蛟S每個人的生活中都有著類似的情節(jié),看似遺忘,卻一直在散發(fā)著溫暖與力量,像不經(jīng)意落在心間的一粒種子,剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好。⑥就像一個朋友所說,自閉恐懼與防備,一直是她從小到大的常態(tài),只因為她是孤兒。就這樣一直到高中,她幾乎都沒有一個朋友。就算別人善意的結(jié)交,她也是冷漠以對。班上有個女生是城里人,對她也總想關(guān)心,可是不管是否真心真誠,她都不予理會,她只覺得是憐憫。有一天,好些天沒來上學(xué)的女生遇見她,低沉地說:“現(xiàn)在咱們一樣了,我也成了孤兒了!”⑦原來,那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡。⑧朋友說,只那一句,就讓她打開了心扉。并不是因為女生真的變得和她一樣,而是女生眼中的真誠與失落。對于朋友來說,剎那間那真誠深切的目光,像溫暖的手,輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談,可是每年中總有固定的一天,終日無言。后來我們知道了原因,卻是久久震撼。他的父母是聾啞人,有一年冬天,父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上,汽車忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開,人們砸開車窗時,車身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳,父母護(hù)著他拼命擠到車窗前,用兩雙手將他推了出去。他回頭看,父母眼中全是不舍和牽掛,臉上帶著微微的笑意。⑩從此,每一年的那一日,他都會噤言一天,用來體會父母當(dāng)年的沉默無聲,腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一年的那一天,鄰家大伯就是用這樣的方式,來懷念著那份愛與悲情。足夠了,漫長的歲月中,哪怕有過一個能融入我們生命的剎那,所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落,長路夜路,那份感動,那份愛,成為念念間最美的心靈家園!(選自《做人與處世》,有刪改)【注】①盈然:漫溢的樣子。19.作者寫了令人感動的三個片斷,請概括出第二、三片斷的內(nèi)容。(2分)片斷一:我因為當(dāng)年老師的微笑和話語,從此,叛逆的性格有所改變。片斷二:

片斷三:

解析:此題考查概括文章情節(jié)的能力。找出第二、三片斷的記敘要素,用“何人做了何事,結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。答案:片斷二:朋友因為女生的真誠親切而改變自己冷漠的性格。片斷三:鄰家大伯因為父母的舍身救子而噤言一天,懷念著那份愛與恩情。20.結(jié)合語境,說說下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。(2分)一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清