小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5篇

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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文5篇

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文篇1

一、學(xué)生、教材根本狀況分析：

五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進(jìn)一步進(jìn)展，自我意識(shí)隨之急速進(jìn)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)那么來(lái)監(jiān)視、調(diào)理和操縱自己的行為，而且開(kāi)頭從對(duì)自己外觀行為的熟悉、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，熱愛(ài)嘗試著從天性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、熟悉、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面進(jìn)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一片面學(xué)生心緒低落，自信仰缺乏，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，進(jìn)展順?biāo)欤蜁?huì)具有求學(xué)做事、待人的根本潛力;假設(shè)進(jìn)展展現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的根本潛力，彌漫失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美好的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的喜歡。

3、在凝聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)賞識(shí)三度創(chuàng)作的潛力。

4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜歡，拓寬音樂(lè)文化視野。

6、感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的喜歡。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美好的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)賞識(shí)三度創(chuàng)作的潛力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的留神力。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)潛力

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教導(dǎo)價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。

3、循序漸進(jìn)，逐步提高

音樂(lè)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要先舉行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國(guó)之聲》

1、學(xué)識(shí)與技能：透過(guò)賞識(shí)《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國(guó)的完備風(fēng)光，了解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。

2、過(guò)程與方法：用彌漫歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美觀的家鄉(xiāng)》，留神旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)賞識(shí)和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜歡。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)識(shí)與技能：能用歡高興潑的心緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默詼諧的心緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過(guò)程與方法：透過(guò)賞識(shí)馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，熟悉馬頭琴，感受其沉重、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂(lè)曲的主題。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)賞識(shí)歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、亮堂的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、學(xué)識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和賞識(shí)歌曲。

2、過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生精心參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)學(xué)識(shí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、賞識(shí)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂(lè)》

1、學(xué)識(shí)與技能：能用美好的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過(guò)賞識(shí)，能夠?qū)χ型庥耙曇魳?lè)的好處和作用有初步的了解，能學(xué)會(huì)演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步提高賞識(shí)樂(lè)曲的潛力，留神到樂(lè)曲在合作畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地舉行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、賞識(shí)和活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、學(xué)識(shí)與技能：透過(guò)學(xué)唱、賞識(shí)西方樂(lè)曲，掌管音樂(lè)的心緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè)文化。

2、過(guò)程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂(lè)的根基上，透過(guò)多媒體課件，對(duì)樂(lè)曲所描繪的自然景觀舉行了解，從而進(jìn)一步率領(lǐng)學(xué)生掌管這些樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)學(xué)唱和賞識(shí)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂(lè)文化，樹(shù)立喜歡多元音樂(lè)的意識(shí)和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、學(xué)識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂(lè)要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對(duì)賞識(shí)樂(lè)曲的感受中。

2、過(guò)程與方法：透過(guò)多媒體課件，舉行輔佐教學(xué)，并透過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及賞識(shí)曲目的音樂(lè)特點(diǎn)掌管。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生精心、健康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文篇2

一、教材分析

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從賞識(shí)上說(shuō)，全冊(cè)共有11課，1、新東北風(fēng)2、唱支最美的歌3、我心愛(ài)的家鄉(xiāng)4、祖國(guó)印象5、真善美的小世界6、走絳洲7、我跟阿爹拉駱駝8、賀綠汀落水生還記9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅11、音樂(lè)七巧板。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞才能。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的才能。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)提防培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歌詠片面：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，留神培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌模樣、明顯的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留神音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本學(xué)識(shí)片面：

(1)熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、恢復(fù)記號(hào)，知道其作用。

(2)重音符號(hào)，真的怎么去唱，提防感情

3、賞識(shí)片面：

上好賞識(shí)課，通過(guò)賞識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好賞識(shí)課的同時(shí)，專心介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在賞識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧嚷，而對(duì)曲目的主旋律不熟諳或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生賞識(shí)音樂(lè)的心緒，達(dá)不到預(yù)期

的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作賞識(shí)。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十多歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對(duì)抽象事物斟酌也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯識(shí)別，他們更夢(mèng)想在小范圍內(nèi)議論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師理應(yīng)在語(yǔ)言方面有所變更，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的參與幽默的成份。

五、教學(xué)措施

(1)總結(jié)閱歷。專心備課，專心學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

(3)積極加入組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。

(5)緊密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的觀法，不斷提升教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文篇3

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的小摯友活潑好動(dòng)，對(duì)一切嶄新事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期望著。在歌詠，舞蹈方面可能是以前經(jīng)常磨練，表現(xiàn)分外好。五個(gè)班的小摯友處境大同小異，有一小片面雖對(duì)樂(lè)理學(xué)識(shí)掌管的不夠，但是模仿才能對(duì)比強(qiáng)，而且也能純熟掌管。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時(shí)，五音不全，模仿才能又對(duì)比差。其中主要理由是沒(méi)有采納過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是理由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根基是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教導(dǎo)觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《心愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美觀的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、充分留神這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈敏的形體，采用歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，舉行直觀教學(xué)。

2、凝聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

4、能自然地、有表情地歌詠，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌詠，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。

六、教學(xué)打定

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。

七、提升措施

1、持續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，持續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具打定、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式舉行考評(píng)。

2、機(jī)動(dòng)生動(dòng)的選擇教材內(nèi)容，合理安置教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生天性得到充分自由的進(jìn)展。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留神，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，專心反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，實(shí)時(shí)提升教學(xué)。

4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，專心鉆研教材，用心打定，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平日，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的空氣，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)根基學(xué)識(shí)、技能。

5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)遇。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供給表現(xiàn)的機(jī)遇，磨練孩子們的膽子，多激勵(lì)，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信仰。

6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)才能，且合作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期打定成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)識(shí)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文篇4

音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一,是根基教導(dǎo)階段的一門必修課。為了更好的完成音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造進(jìn)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)籌劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂(lè)課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上舉行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教導(dǎo)科研,加快教導(dǎo)現(xiàn)代化,促進(jìn)教導(dǎo)改革,努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中,學(xué)生對(duì)比愛(ài)好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,創(chuàng)新才能自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一片面同學(xué)音樂(lè)根基學(xué)識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要提防音樂(lè)根基學(xué)識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)定、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的根基。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有六個(gè)單元,每個(gè)單元都有唱歌、聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)。教材在提防培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí),還特別提防愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo),有利于學(xué)生開(kāi)頭樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本冊(cè)教材共有唱歌課9課,賞識(shí)課10課,音樂(lè)活動(dòng)課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程安置有利于學(xué)生持續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì),使學(xué)生們?nèi)孢M(jìn)展。音樂(lè)教導(dǎo)是根基教導(dǎo)的有機(jī)組成片面,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,提高文化素養(yǎng)與審美才能,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不成替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根基;

2、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用,融會(huì)貫串,提高他們的素質(zhì)。

3、加強(qiáng)賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,提防音樂(lè)學(xué)識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教導(dǎo)現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的模樣和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生掌管正確的練聲方法;

3、初步賞識(shí)一些小型的器樂(lè)曲,掌管音樂(lè)賞識(shí)學(xué)識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;

4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

5、通過(guò)集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教具學(xué)具打定

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、碰鐘等打擊樂(lè)器。

六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、提防學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌詠;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心緒,并能用正確的心緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);

5、合理安置時(shí)間舉行音樂(lè)賞識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂(lè)學(xué)識(shí);

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);

7、在綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教導(dǎo)改革;

8、利用多媒體開(kāi)展教導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9、以素質(zhì)教導(dǎo)為本,不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教導(dǎo)中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)籌劃范文篇5