表格式教學設計方案模板舉例

表格式教學設計方案模板舉例表格式教學設計方案模板舉例表格式教學設計方案模板舉例xxx公司表格式教學設計方案模板舉例文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度表格式教學設計方案模板舉例課題名稱平行四邊形面積的計算（第一課時）教師姓名來金琴單位鄖西縣實驗小學科目數(shù)學教學對象五年級學生出版社人教版課時一課時一、教材內(nèi)容分析及教學設計理念教材內(nèi)容分析掌握平行四邊形面積公式，并會運用公式準確的計算平行四邊形面積教學設計理念通過操作，觀察，比較發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。二、教學目標（知識\技能，情感態(tài)度、價值觀）1．知識與技能（語言信息類）使學生在理解的基礎上掌握平行四邊形面積公式，并會運用公式準確的計算平行四邊形面積。2．過程與方法通過操作，觀察，比較發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。3．情感態(tài)度與價值觀對學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。4.教學重點理解公式并正確計算平行四邊形的面積。5.教學難點通過轉(zhuǎn)化，理解平行四邊形面積公式的推導過程。三、學習者特征分析內(nèi)容比較抽象，學生邏輯思維能力差。四、教學策略選擇與設計反復操作、觀察、比較發(fā)展學生的空間觀念。五、教學環(huán)境及資源準備平行四邊形實物六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備教學環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課1、什么是面積？2、請同學們翻書到80頁，請觀察這兩個花壇，哪個大些呢假如這塊花壇的長是3米，寬是2米，怎樣計算它的面積呢計算長方形面積討論復習舊知教學環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流根據(jù)長方形面積=長x寬、（板書），得出長方形花壇面積是6平方米，平行四邊形面積我們還沒學過，所以不能計算出平四邊形花壇的面積，這節(jié)課我們就學習平行四邊面積的計算。（一）數(shù)方格法用展示臺出示方格圖1、折是什么圖形（長方形）如果如果每個小方格代表啊平方厘米，這個長方形面積是多少(18平方厘米)2、這是什么圖形（平行四邊形）每個方格是1平方厘米，自己數(shù)一數(shù)是多少平方厘米3、請同學們看80頁最下方的表，填完后，請學生回答發(fā)現(xiàn)了什么？（二）引入割補發(fā)(三)割補發(fā)1、這是一個平行四邊形，請同學們把自己準備的平行四邊形沿著所作的高剪下來，自己拼一下，看可以拼成我們以前學過的什么圖形？2、然后指名到前邊演示。3、老師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程。4、觀察（黑板上在剪拼成長方形左面放一個原來的平行四邊形便于比較）5、引導學生總結平行四邊形面積公式，這個長方形面積怎么求？6、教學用字母表示平行四邊形面積公式。7、驗證公式請同學們看80頁最下方的表，填完后，請學生回答請同學們把自己準備的平行四邊形沿著所作的高剪下來，自己拼一下，看可以拼成我們以前學過的什么圖形，然后指名到前邊演觀察思考所提問題，小組合作討論學生嘗試總結平行四邊形面積計算公式驗證公式學生自學用不同的方法探索規(guī)律，找出計算平行四邊形的面積計算方法。師生共同探索抓住重點教學環(huán)節(jié)四：鞏固與運用 1、學生自學例1后，教師根據(jù)學生提出的問題講解。2、判斷說明理由。（1）平行四邊形的高相等，它們的面積就相等（）（2）平行四邊形底越長，它的面積就越大。（）1、自由讀2、抄句子自學講解訓練對公式來歷的探索教學環(huán)五:布置作業(yè)： 做書上82頁第二題。鞏固平行四邊形面積公式教學環(huán)節(jié)五：課堂小結今天，你學會了什么怎樣求平行四邊形的面積平行四邊形面積計算公式怎樣推導的《平行四邊形面積計算》教學流程圖開始開始導入新課導入新課課件問題引入問題引入數(shù)方格求面積課件數(shù)方格求面積課件動手數(shù)一數(shù)動手拼一拼公式推導課件動手拼一拼公式推導課件開始開始學生判斷學生判斷課件動手比一比動手比一比形成公式形成公式實際應用課件實際應用課件結束實際應用學生小結教師補充閱讀課本結束實際應用學生小結教師補充閱讀課本板書設計平行四邊形面積計算長方形面積=長x寬平行四邊形面積=底x高八、教學評價（考核評價）設計說一說、數(shù)一數(shù)、拼一拼、比一比、議一議幫助和總結（反思與改進）過操作，觀察，比較發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能