部編三年級(jí)（下冊(cè)）道德與法治教（學(xué)）案（全冊(cè)）

..1、我是獨(dú)特的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的,每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有自己不完美的地方。2、通過實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處,尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn),并且加以改進(jìn)。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)自己,認(rèn)同、接納自己,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的,發(fā)掘自己身上的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己,認(rèn)同、接納自己,增強(qiáng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：與父母、老師和同學(xué)們交流交流,了解他們眼中的自己是什么樣子的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,我們大家來相互看一看,我們跟別人長得一樣嗎？學(xué)生相互看一看,發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得都不一樣?！不卮穑翰灰粯印?、教師引導(dǎo)：是的,我們每個(gè)人長得都和別人不一樣,因?yàn)槲覀兌际仟?dú)特的。揭示課題：1、我是獨(dú)特的二、尋找自己的特點(diǎn)〔一尋找自己外貌上的不一樣。1、教師出示光頭強(qiáng)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說一說光頭強(qiáng)長得跟我們大家不一樣在哪里？光頭強(qiáng)沒有頭發(fā)。2、教師又出示大耳朵圖圖的照片,引導(dǎo)學(xué)生說一說,大耳朵圖圖跟我們長得不一樣在哪里？圖圖的耳朵特別大。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們每一個(gè)人長得都跟別人不一樣,那么,你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得不一樣的地方。4、學(xué)生分小組交流,說一說自己跟別人長得不一樣的地方。〔二尋找自己活動(dòng)中的不一樣。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們除了長得跟別人不一樣,我們的學(xué)習(xí)能力、活動(dòng)能力等也跟別人不一樣。2、出示課本第2頁小朋友看書、打籃球的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中的小朋友有哪些特別之處？3、學(xué)生交流,教師小結(jié)：同學(xué)們,第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀,看書的時(shí)候很認(rèn)真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球,運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。4、學(xué)生分小組交流,說一說自己在活動(dòng)中最擅長什么？可以結(jié)合生活中的具體事例來說一說你擅長的方面。5、學(xué)生在小組中交流自己的優(yōu)點(diǎn)和突出之處?！踩齽e人眼中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們除了在鏡子中、活動(dòng)中找到自己的特點(diǎn),我們還可以像趙新那樣,從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。2、出示課本第三頁《趙新的調(diào)查結(jié)果》。學(xué)生認(rèn)真朗讀《趙新的調(diào)查結(jié)果》,說一說趙新身上有什么特點(diǎn)？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙新有什么特點(diǎn)？趙新認(rèn)同他們對(duì)自己的看法嗎？他是怎樣認(rèn)為的？3、看完了父母、老師、同學(xué)對(duì)趙新的看法,下面我們?cè)賮砜匆豢锤改浮⒗蠋?、同學(xué)對(duì)我們自己的看法。4、學(xué)生結(jié)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果,填寫好書上的表格,并在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流,說一說你比較認(rèn)同誰的看法？為什么？5、全班交流,每個(gè)學(xué)生說說別人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法,你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？6、學(xué)生分小組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個(gè)問題,比如私下里找他們溝通,把自己的想法與他們交流一下?！菜膲?mèng)想中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,在生活中,我們常常對(duì)自己有特別的期望,假如你有一種神奇的魔法,可以將自己變成你想成為的事物,那么你最想變成什么呢？2、學(xué)生思考問題,并且完成課本第四頁上面的填寫內(nèi)容,然后在小組內(nèi)交流交流,說一說夢(mèng)想中的自己是什么樣子的？3、全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢(mèng)想中的樣子而努力奮斗,使自己變得更優(yōu)秀,最終成為夢(mèng)想中的自己。〔五我的小秘密1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的秘密,張華的秘密是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本閱讀角的文章《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》,想一想張華有什么秘密？2、學(xué)生認(rèn)真讀文章《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》,交流張華的秘密。3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的秘密,在這些秘密里面,有我們豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。同學(xué)們,假如你有一個(gè)秘密盒子,你會(huì)放什么秘密進(jìn)去呢？大家可以放心,你的秘密沒有人可以打開它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密與別人分享分享。三、課堂總結(jié)同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們每個(gè)人都是獨(dú)特的,都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己不完美的地方,我們要正確的認(rèn)識(shí)自己,才能不斷的改進(jìn)自己,讓自己變得更好。1、我是獨(dú)特的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方,我們可以不斷的改進(jìn)自己,使自己變得更好。2、閱讀小健的故事,了解小健前后的變化,明白每個(gè)人身上都有這樣或者那樣的缺點(diǎn),但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己,我們要學(xué)會(huì)自己改進(jìn)自己、接納自己,這樣才能讓自己變得更好。3、通過交流學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,明白只要我們改正不足之處,就可以做更好的自己。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方,我們可以不斷的改進(jìn)自己,使自己變得更好。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上的不足之處,認(rèn)識(shí)到改正不足之處,就會(huì)使自己變得更好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小健的故事、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：思考自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn),還有哪些缺點(diǎn),自己打算該如何改正這些缺點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課,我們了解了自己身上的特點(diǎn),知道每個(gè)人都是獨(dú)特的,都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處,今天這節(jié)課,我們就來聊聊這個(gè)話題。2、板書：我能變得更好二、小健的故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,今天我們迎來了一位新朋友,他的名字叫小健,他跟我們一樣,身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn),下面我們就來看一看吧。出示課本第六頁的故事《我是不是很差勁呢？》2、學(xué)生自由朗讀,了解發(fā)生在小健身上的故事,想一想小健身上有哪些缺點(diǎn)？3、全班學(xué)生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認(rèn)為自己的？你認(rèn)為他討厭自己對(duì)嗎？你打算如何勸勸他？三、尋找自己身上的不足之處1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,聽了小健的故事,你是不是感覺自己和小健一樣,也有這樣那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意的話,就跟下面的不倒翁先生說一說吧。2、學(xué)生回憶近期自己做的差勁事,然后把它寫下來。四、其實(shí)你也很棒1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,小健遇到了差勁事,我們也遇到了差勁的事情。不倒翁聽說了我們的差勁事情之后,開始說話了。2、出示課本第九頁上面不倒翁說的一段話,學(xué)生仔細(xì)讀一讀,了解這段話的內(nèi)容,明白我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn),但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己,學(xué)會(huì)改進(jìn)自己,接納自己,讓自己變得更好,我們就能做更好的自己。3、小健聽了不倒翁的話之后,會(huì)怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請(qǐng)繼續(xù)閱讀小賤的故事——《其實(shí),你也很棒》。學(xué)生自由讀一讀課本第八頁的"閱讀角"《其實(shí),你也很棒》這篇文章,想想小健聽了不倒翁的話之后,會(huì)怎么做？4、學(xué)生交流,教師小結(jié),同學(xué)們,正如不倒翁說的那樣,我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),我們要正視自己的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)改進(jìn)自己,就一定會(huì)讓自己變得更好,更優(yōu)秀。5、相信小健聽了不倒翁先生的話,一定會(huì)努力改變自己,讓自己變得更好。那么,我們面對(duì)自己身上這樣或者那樣的不足之處,應(yīng)該怎樣去做呢。6、學(xué)生分小組交流,說一說自己打算如何改進(jìn)自己身上的不足之處,努力使自己變得更好。7、教師小結(jié)：同學(xué)們,大家只要正視自己身上的不足,努力改正不足之處,就一定會(huì)變得更好,老師期待大家的進(jìn)步?？?三〔2班,正在開展"我真棒"頒獎(jiǎng)晚會(huì)呢。我們?nèi)タ匆豢窗伞Ｎ濉?我真棒"頒獎(jiǎng)會(huì)1、教師引導(dǎo)：大家看這個(gè)頒獎(jiǎng)會(huì)真熱鬧,看看大家都給自己頒了什么獎(jiǎng)？相機(jī)出示課本第九頁的下面幾幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并讀一讀旁邊的文字,了解同學(xué)們給自己頒發(fā)了什么獎(jiǎng)？為什么頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)給自己？2、全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)：三〔2班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎(jiǎng),你打算給自己頒一項(xiàng)什么獎(jiǎng)呢？3、學(xué)生想一想近段時(shí)期自己在哪些方面做的比較好,給自己頒一個(gè)獎(jiǎng),并且說一說給自己頒獎(jiǎng)的原因。4、全班交流,教師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)和發(fā)言加以肯定并表揚(yáng)。六、課堂總結(jié)同學(xué)們,只要大家努力,我相信我們每個(gè)人都會(huì)成為更完美的自己。加油吧,同學(xué)們！2、不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是不一樣的,每個(gè)人在性格、特長、愛好等等各方面都與別人不相同。2、我們要學(xué)著接受別人的不一樣,與和我們不一樣的同學(xué)友好相處。學(xué)會(huì)和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。3、認(rèn)識(shí)到用理解的眼光看待他人,認(rèn)識(shí)、接納他人與自己的不同,我們才會(huì)交到更多的朋友,我們的生活會(huì)更更豐富,更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是不一樣的,我們要尊重他人,接納他人。與各種不同的人打交道,我們的生活才會(huì)更豐富,更精彩。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到人與人之間是不一樣的,學(xué)會(huì)跟不同的人打交道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、找不同游戲的圖片。預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍的同學(xué),看看他們身上有哪些地方跟自己不一樣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,你們玩過找不同游戲嗎？教師相機(jī)出示找不同游戲的兩幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生找一找這兩幅圖片中的不一樣的地方。2、同學(xué)們的眼光可真厲害。下面老師來再來考考大家。出示兩片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生看一看,這兩片樹葉一樣嗎？他們又有哪些不一樣的地方？3、教師小結(jié)：上面的兩幅圖是不一樣的,這兩片樹葉也是不一樣的,其實(shí)即使是同一棵樹上的樹葉,也不能完全相同呢。如果說班級(jí)是棵大樹,那么我們每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子一樣,同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可是更多的是不一樣的地方。4、板書課題：2、不一樣的你我他二、找不同1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們年齡差不多,在同一所學(xué)校,同一個(gè)班級(jí),有很多人的興趣愛好都是一樣的,可是我們每個(gè)人又是各不相同的,你們相信嗎？2、教師相機(jī)指兩位同學(xué)上講臺(tái),引導(dǎo)：同學(xué)們,比較一下這兩位同學(xué),看看這兩位同學(xué)有什么不一樣的地方？學(xué)生一起找一找這兩位同學(xué)不一樣的地方,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從、外貌、性格、特長、愛好、家庭、能力各方面去比較比較。3、小結(jié)：真是不比不知道,一比嚇一跳。想不到兩個(gè)看起來差不多的同學(xué),竟然有這么多的不一樣的地方。三、想象游戲活動(dòng)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,這里有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢？把你想象的畫出來并涂上顏色,然后在小組內(nèi)相互介紹一下自己的創(chuàng)意。2、全班交流,教師展示學(xué)生的作品,并引導(dǎo)：同學(xué)們,為什么同樣是在圓上作畫,每個(gè)人畫的卻各不相同呢？3、小結(jié)：正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣,思維、想法、能力等各不相同,所以我們畫出來的畫也是不一樣的。四、與"不同"友好相處1、同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情,但是,我們一定能找到這樣的朋友嗎？下面我們來看一看周同同的遭遇。2、出示課本第12頁的插圖,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀周同同日記,了解周同同遇到的難題了。3、討論交流：你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下,我們?cè)撊绾蝿駝袼兀?、學(xué)生談一談自己的看法,教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們,我們每一個(gè)人都是不一樣的,周同同想要一個(gè)和自己一模一樣的人,這種可能性是非常小的,所以,他很難找到好朋友。5、過渡：同學(xué)們,我們身邊的每一個(gè)人都是不同的,我們要學(xué)會(huì)和不同的人相處,這是我們必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)。而有些人和不同的學(xué)生相處,心里總會(huì)就有一些小疙瘩,怎樣才能解開這些小疙瘩,和不同的人交朋友呢？6、出示情境題：情景一：胡曉東就喜歡和女生一起玩,我才不想理他呢。情境二：我是個(gè)急性子,陳艷是個(gè)慢性子,做什么都慢吞吞的,活動(dòng)時(shí)我最討厭和他分在同一小組。情境三：我都會(huì)上網(wǎng)了,可是李麗對(duì)電腦還不太懂,太土了,覺得沒法跟他談到一塊兒去。7、學(xué)生分小組交流,選擇一個(gè)情境題,在小組內(nèi)討論,我們?cè)撛鯓咏忾_這些小疙瘩,與不同的人交朋友。教師總結(jié)：同學(xué)們,用理解的眼光看待他人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。8、討論交流：在生活中,你有和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)嗎？和大家交流一下吧。學(xué)生分享自己和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)。9、小結(jié)：不同的樹葉長在同一棵大樹上,互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,共同度過美好的時(shí)光。五、不同讓生活更精彩1、出示不同的樂器,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并說一說這些樂器的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們,這些樂器有各自不同的特點(diǎn),可是把它們放到一起,卻能奏出優(yōu)美的音樂。出示交響樂團(tuán)合奏的圖片,播放交響樂團(tuán)演奏的樂曲,引導(dǎo)學(xué)生聽一聽,感受樂曲優(yōu)美的旋律。2、出示世界各國不同膚色、不同語言、不同種族的人。教師引導(dǎo)：這些人膚色不同,語言不同,種族不同,生活習(xí)慣也不一樣,可是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)卻把世界各國的人聚集在一起。相機(jī)出示奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)面,感受不同國家,不同膚色,不同服飾,不同語言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂的場(chǎng)面。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于不同,給生活帶來精彩的例子嗎？學(xué)生分小組討論,找一找生活中的不同帶來的精彩,并把自己想到的例子寫在書上相應(yīng)的位置。4、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生說一說由于不同,給生活帶來精彩的例子。六、教師總結(jié)同學(xué)們,其實(shí)在我們生活中充滿了各種不同,正因?yàn)檫@些不同,才使我們的生活變得更豐富,更精彩。所以,我們要學(xué)會(huì)和各種不同的人打交道,學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人。3、我很誠實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非,知道說謊的后果。2、通過舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)分辨是非,用誠實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì),樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非,知道說謊的后果。教學(xué)難點(diǎn)：能分辨是非,學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：了解有關(guān)誠實(shí)的例子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家聽說過《狼來了》的故事嗎？指生講一講《狼來了》的故事,并引導(dǎo)學(xué)生說一說自己從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？二、誠實(shí)與說謊1、師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法,你贊成嗎,為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn),還主動(dòng)道歉。生2：張敏的做法是錯(cuò)的,她說謊了。生3：鄧彬的做法是對(duì)的,他很誠實(shí)。2、師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容,師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。生閱讀教材P17頁"故事屋"《明山賓賣?！?。思考問題：有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生小組討論,每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。3、師：誠信是做人之本,立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。三、請(qǐng)你幫他出主意1、師：閱讀教材第18頁內(nèi)容,思考教材問題?！?小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？〔2設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事?！?同學(xué)們會(huì)怎么看小文？〔4這件事給了你什么啟示？師：有時(shí),我們會(huì)不由自主地說謊話,也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱摌s好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下,下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？2、展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容,思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言。展示教材第21頁圖片內(nèi)容,學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話,你認(rèn)為兩人的"謊話"是否有區(qū)別？說說你的看法。生小組討論,每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。3、師：我們前面一直在說,誠實(shí)是一種美德,說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們,對(duì)于生活中一些善意的"謊言",我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?我們也不得不說一些善意的謊言。4、但是,同學(xué)們應(yīng)該清楚,那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受,還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,甚至還會(huì)損害別人的利益,總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢？我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。四、讓誠實(shí)伴隨我成長1、生：閱讀教材第20頁小故事,思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中,我們每個(gè)人要做"張強(qiáng)"。如果你遇到下面這些情況？你會(huì)怎么做？2、出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？〔1從商店買東西回家后,發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢,我該……〔2測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該……〔3不小心打碎了親戚家的花瓶,我該……3、出示21頁圖片,學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話,你認(rèn)為他們的"謊話"是否有區(qū)別？說說你的看法。4、學(xué)生小組討論,全班相互交流看法。五、課堂小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的,在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的,是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4、同學(xué)相伴第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)之間友誼的珍貴,感受同學(xué)情帶來的快樂。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。3、知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂,懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂,懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)和集體對(duì)于個(gè)人成長的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、展示一些同學(xué)聚會(huì)的照片。引導(dǎo)：同學(xué)們,你見過圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什么叫同學(xué)聚會(huì)嗎？你的爸爸媽媽參加過同學(xué)聚會(huì)嗎？為什么大家都喜歡同學(xué)聚會(huì)呢？等到10年、20年,甚至30年之后,你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？2、學(xué)生思考問題并回答。二、同學(xué)相伴的快樂1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們先來做一個(gè)游戲——蒙眼畫臉譜。學(xué)生玩游戲,教師引導(dǎo)：同學(xué)們,你覺得這么多人玩這個(gè)蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？好玩在哪里？想象一下,假如沒有這么多的同學(xué),這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？2、你還與其他同學(xué)玩過哪些游戲？這些游戲是一個(gè)人玩的,還是很多人一起玩的？你覺得一個(gè)人玩游戲好玩,還是很多人在一起玩游戲好玩呢？學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)玩游戲的生活體驗(yàn)來談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此分享一下,我們彼此仍然各是一個(gè)蘋果,但是你有一份快樂,我有一份快樂,彼此分享一下,我們就獲得了兩份快樂。想一想做了游戲,我們班會(huì)有多少份快樂呢？4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,下面我們一起來回憶一下,我們和同學(xué)們?cè)谝黄鹩羞^哪些快樂的往事？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？誰來描述一下？預(yù)設(shè)：課間的時(shí)候,我們一起玩耍。春游的時(shí)候,我們一起游戲、分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上,我們一起解決難題。5、討論：同學(xué)們,你們?cè)谂c同學(xué)一起合作的時(shí)候感覺如何？假如沒有同伴同學(xué)的陪伴,你的生活會(huì)怎樣呢？想一想一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？6、教師總結(jié)：同學(xué)們,正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的相伴,我們的生活才更加的有趣快樂。三、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂的,可是有的人卻認(rèn)為,可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂,是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己的看法。2、出示閱讀角《七彩音符》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,并想一想,"do"離開大家后,會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。全班交流,引導(dǎo)學(xué)生說一說你想對(duì)"do"說些什么呢？你覺得他可以離開集體生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,"do"離開了大家,他就不能奏出優(yōu)美的樂章。同樣的我們可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。4、積累有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的一些名句、諺語,進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)合作的快樂。四、課堂總結(jié)集體生活不僅給我們帶來了很多的快樂,還給我們帶來了成長的力量,我們每個(gè)人都離不開集體,集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。4、同學(xué)相伴第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得什么是真正的集體,愿意為創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系而努力。2、能力目標(biāo)：能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系,學(xué)會(huì)互幫互助。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到真正的班級(jí)是不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助,共同努力,共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的集體,并學(xué)會(huì)與他人互幫互助,共同努力,共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助,建立良好的同學(xué)關(guān)系,增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、視頻《我是你的腿》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放視頻《我是你的腿》,學(xué)生觀看視頻并說一說自己有怎樣的感受？如果你的身邊也有這樣的同伴,你愿意當(dāng)他的腿嗎？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法,教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們同學(xué)之間要互相關(guān)愛,互相幫助,共同進(jìn)步,不能讓一個(gè)人掉隊(duì)。二、游戲——荒島逃生1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,我們先來玩一個(gè)游戲。出示課本第25頁的游戲——"荒島逃生",引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀游戲規(guī)則。教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。2、游戲結(jié)束之后,全班交流,引導(dǎo)學(xué)生說一說游戲的感受,并且采訪第一名的小組,請(qǐng)他們說一說,不讓任何成員落水的秘訣是什么？三、不讓任何一個(gè)小伙伴掉隊(duì)。1、過渡：同學(xué)們?cè)谟螒蛑?我們可以想盡一切辦法,不讓任何一個(gè)小伙伴落水?？墒?在校園生活中,我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因,出現(xiàn)冷落,排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)象。2、出示課本26頁的幾幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖,并讀一讀相關(guān)的文字,想一想,你喜歡這樣的班集體和同學(xué)關(guān)系嗎？為什么？3、出示美文《溫情的大雁》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,了解短文的內(nèi)容,想一想：當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí),為什么會(huì)有其他的大雁留下來陪伴她呢？從大雁的身上,我們能夠?qū)W到些什么？4、全班交流,教師小結(jié)：一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有凝聚力的集體,是不會(huì)讓任何一個(gè)人落下的。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,請(qǐng)你思考一下,為了不讓我們班的任何一位同學(xué)掉隊(duì),我們可以采取哪些方法,幫助大家共同進(jìn)步,一起提高呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說一說自己的金點(diǎn)子。6、情境題討論〔1假如班上出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺醋觯壳榫骋唬喊嗬锏男≥x生病住院了,老師說她可能一個(gè)月都來不了學(xué)校,那你會(huì)怎么做？情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,老是拖班級(jí)的后腿,他們覺得難過極了,你會(huì)怎么做？情境三：每次上體育課的時(shí)候,王媛媛同學(xué)因?yàn)樯眢w比較弱,總是氣喘吁吁的跑在最后,這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？〔2學(xué)生分小組活動(dòng),每小組選擇一個(gè)情境題討論交流,遇到這種情況我們?cè)撛趺醋?才能真正做到不讓一個(gè)人掉隊(duì)?！?教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助,共同成長,共同進(jìn)步。四、課堂總結(jié)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了什么是真正的集體,明白了同學(xué)之間要互相幫助,共同努力,才能共同進(jìn)步。課題5、我的家在這里課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí),深入了解自己生活的地方。2、過程與方法：在游戲及分享的活動(dòng)過程中,掌握與人交流的方法,主動(dòng)與人交流。3、情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方,培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重點(diǎn)了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn)使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課件等。預(yù)習(xí)要求了解自己家周圍的環(huán)境,看看有哪些建筑物、公共設(shè)施等。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課小燕子說,這里有溫暖的泥窩：小白鵝說,這里有可愛的小河：小山羊說,這里有青青的山坡：小朋友說,這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課〔一說說自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們,你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下,自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味,說得很詳細(xì)。從大家的描述中,我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想,在你生活的村子或小區(qū)里,除了家人,你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里,這里有我們成長的足跡,有我們熟悉的人和事,我們?cè)谶@里快樂地成長,留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說,是一筆寶貴的財(cái)富。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生們了解自己家的具體位置,能清楚地向別人介紹自己的家。〔二我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來水,人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說得很好,分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來水,人們還是到井邊來,是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心,那清清的井水,流淌著村民之間親切的情意。[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴,引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情,與鄰居和睦友好相處?！踩夷茏鳇c(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改進(jìn)的地方嗎？教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管,你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞,你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占,你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占,你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論、交流,提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里,還是生活在城市的小區(qū)里,人們都需要和諧相處,愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完美的地方,只有這樣,我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力,為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長的足跡,這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課,希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。教后記課題6、我家的好鄰居課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系,懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求觀察自己家的鄰里關(guān)系,了解自己家與鄰居相處得怎么樣。教學(xué)過程旁注一、該話激趣,導(dǎo)入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他〔她玩些什么？和小伙伴一起玩,你開心嗎?2、生回答。3、師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂,那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)"我家的好鄰居"。二、小組合作,共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說過?你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí),需要注意些什么呢?2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3、〔出示教材35頁圖片師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。4、學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià),并改正行為的不當(dāng)之處。[設(shè)計(jì)意圖]以演一演的形式,使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣,做一個(gè)文明的人?；顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖1、閱讀課本第36頁,說說你有什么感受？圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙,張奶奶請(qǐng)她先到自己家里,等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差,小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了,在我們需要幫助的時(shí)候,是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你有沒有接受過鄰居的幫助,或者你主動(dòng)幫助過鄰居?師小結(jié)：常言道,遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處,在鄰居需要幫助的時(shí)候,我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候,也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難,過上美好的生活?；顒?dòng)三：鄰里互助,生活和睦〔出示教材37頁圖片圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué),都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考,你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論,并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化?[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖,我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?；顒?dòng)四：不給鄰居添麻煩〔出示教材39頁圖片師：如果你是他們,你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論,各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想,例如在家看電視的時(shí)候,音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí),要怎么處理呢〔出示教材41頁圖片師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?小組合作交流,派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí),要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰居講道理；如果鄰居不理睬,也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而不能粗暴解決。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒āＡ?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,"好鄰居"非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí),要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí),應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí),要及時(shí)溝通,恰當(dāng)解決。只有這樣,鄰里之間才能和睦友好相處,我們的生活才能安定和諧。教后記課題7、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2、熱愛家鄉(xiāng),珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化,激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。3、借助地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置,能通過訪問、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的歷史和變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛,培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人,激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課件、家鄉(xiāng)風(fēng)景、特產(chǎn)、文化等方面的資料。預(yù)習(xí)要求了解家鄉(xiāng)的景物,搜集圖片或拍攝照片；了解家鄉(xiāng)名菜,搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們,謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息,我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。2、那么,他們來做客,我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？3、生答,師小結(jié)：對(duì),我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng),讓他們了解我們家鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等,你準(zhǔn)備好了嗎？二、看地圖,找到家鄉(xiāng)1、老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南,左西右東來定方向,教師出示地圖,一邊說一邊指向地圖,〔出示中國地圖你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎？說一說你是怎么知道這個(gè)位置的？2、教師表揚(yáng)：你觀察的真仔細(xì)。這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國34個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于省,所以找到省的位置,就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。3、看地圖,說一說我們家鄉(xiāng)在中國的地理位置。出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置,你有什么好的辦法。4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖,教師課堂展示電子地圖集,用電子地圖演示找位置的過程。三、欣賞家鄉(xiāng)的美景1、同學(xué)們,在每個(gè)人心中,家鄉(xiāng)都是最美的地方,老師想考考你們,你會(huì)用什么樣的方式來展示家鄉(xiāng)的美？2、學(xué)生討論,教師小結(jié)：說得真好,寫詩歌贊美她,拍照片展示她,用歌聲傳唱她,下面就讓我們一起聆聽歌曲《天堂》,感受騰格爾對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。3、播放歌曲《天堂》,老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在XX,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛藍(lán)的天空,廣闊的草原,多么令人向往啊。老師知道,你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組,觀察了解了家鄉(xiāng)的美景,也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景,現(xiàn)在就趕快在小組里交流分享一下,然后每個(gè)小組推薦代表來向大家展示展示。4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生資料收集情況。5、全班交流,展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們地方有許多特產(chǎn),你能給大家介紹一下嗎？學(xué)生交流,教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們,家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手,把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn),成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情,珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？2、學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn),向同學(xué)們介紹介紹。3、全班交流,學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn),教師相機(jī)出示一些圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片,這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系,也是一種地方文化,一種家鄉(xiāng)特產(chǎn),就可能讓人記住這個(gè)地方,甚至喜歡上這個(gè)地方。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多,那么我們?cè)鯓影盐覀兗亦l(xiāng)的特產(chǎn)推廣到全國各地呢？請(qǐng)大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,做一個(gè)小廣告。6、全班召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會(huì),評(píng)選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。五、走近家鄉(xiāng)人〔一家鄉(xiāng)的名人1、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了,家鄉(xiāng)人的概念可大可小,那么,我們的家鄉(xiāng)是哪里？我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢？2、全班交流,學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)的名人,并簡(jiǎn)單介紹名人的事跡。全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)的名人,非常非常多,課后大家有興趣的,可以上網(wǎng)去查閱資料,了解更多的家鄉(xiāng)名人。〔二默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人1、教師引導(dǎo)：在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天,各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者,為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著,他們同樣是英雄,值得我們尊敬。我們只要細(xì)心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進(jìn)他們的生活,去認(rèn)識(shí)身邊的這些普通勞動(dòng)者,他們也許是陌生人,也許是你的鄰居,也許就是你的爸爸媽媽。2、小組活動(dòng),學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人的事跡,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)選出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人,在全班交流。3、全班交流,說一說我最尊敬的家鄉(xiāng)人,引導(dǎo)學(xué)生了解更多的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。4、教師小結(jié)：同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴?有那么多可愛的家鄉(xiāng)人值得我們學(xué)習(xí),下面請(qǐng)大家來說一說,作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)同學(xué)們,無論是家鄉(xiāng)的名人,還是普通人,他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)了力量,每一個(gè)在崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人,都值得我們尊重和景仰。作為家鄉(xiāng)的小主人,今天的我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng),為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情,長大后爭(zhēng)取用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。課題8、大家的"朋友"課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用,樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí),培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。2、通過觀察調(diào)查,了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。3、了解公共設(shè)施的功能,并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施,了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。教學(xué)重點(diǎn)了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用,樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解公共設(shè)施的功能,并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施,懂得保護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備課本插圖、多媒體課件、公共設(shè)施圖片。預(yù)習(xí)要求尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教學(xué)過程旁注一、認(rèn)識(shí)新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友,他們就藏在下面的謎語中,仔細(xì)聽。2、老師出謎語,學(xué)生猜謎。公園里,路兩旁,小哨兵,在站崗。廢紙屑,里面放,瓜果皮,肚里藏。高個(gè)子,路邊站,腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼,每天路口來值班。目光一變下命令,如果亂闖出危險(xiǎn)。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈,每天為我們默默的付出著,是我們不會(huì)說話的朋友,那你平時(shí)在哪里見過這些朋友呢？4、大家剛剛說的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所里供大家使用,為大家服務(wù)的這些不會(huì)說話的朋友,他們有一個(gè)好聽的名字,叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施,除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外,還有許許多多呢,我們一起去看一看。5、教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作,在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組匯報(bào),教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片,如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片,教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀,都是知識(shí)淵博的小博士,老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過老師還想考考你們,這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？教師相機(jī)出示窨井蓋圖片,引導(dǎo)學(xué)生說一說它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋,說一說窨井蓋的作用等方面的知識(shí)。二、夸夸好朋友1、過渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說話的朋友,也都有各自的本領(lǐng),他們的本領(lǐng)各不相同,可以說各有所長,你們想不想來夸夸他們,同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸一夸,可以用不同的方式,比如編兒歌、演一演,當(dāng)然還可以用其他你們擅長的方式,如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動(dòng)來夸一夸我們的好朋友,全班交流,教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊,給我們的生活帶來了方便,正是有了他們的默默奉獻(xiàn),我們的生活才變得如此美好。三、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中,每一種公共設(shè)施都有它的使用方法,它們的作用也各不相同,可以說是各有所長。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法,可以選擇生活中常見的,也可以選擇教材圖片中展示的。開始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來,有那么多的公共設(shè)施在我們身邊,給我們的生活帶來了方便,正是有了他們的默默奉獻(xiàn),我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法,掌握正確的使用方法,合理的使用它們,才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。三、維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命,需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們,才能保障他們的安全性能,延長它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他,了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施,不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失,也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。四、公共設(shè)施要愛護(hù)1、公共設(shè)施如此重要,他們方便了人們的生活,然而在生活中,我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本56頁的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)嗎？為什么？3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片,想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？遇到這樣的情況,我們?cè)撊绾稳褡杷麄儯?、學(xué)生討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為,不僅害人害己,而且觸犯了法律法規(guī),《中華人民XX國治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說話的朋友,我們不能破壞要善待,破壞公共設(shè)施是違法行為,而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。五、課后延伸：課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說話的朋友,愛護(hù)公共設(shè)施。教后記課題9、生活離不開規(guī)則課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性,懂得在生活中規(guī)則無處不在,人人都要自覺遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng),也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。3、能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺遵守規(guī)則,努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見規(guī)則,能按規(guī)則辦事,分辨對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),懂得要自覺遵守規(guī)則,努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求課前觀察生活,搜集生活中的規(guī)則。進(jìn)行課前小調(diào)查,了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。教學(xué)過程旁注一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,如果某天你因?yàn)榧敝丶覍懽鳂I(yè),沒有打掃衛(wèi)生,而是讓同組的同學(xué)幫你打掃,這種做法對(duì)嗎？為什么？2、學(xué)生討論,教師小結(jié)：是的,這是不對(duì)的,沒有打掃衛(wèi)生,就是違反了班級(jí)的規(guī)定,沒有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員,我們必須遵守班級(jí)規(guī)則。二、說一說1、我們要幫助這些不遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足,共同進(jìn)步。一個(gè)好的班集體,一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則,你知道我們班有哪些規(guī)則嗎？2、同學(xué)們說得很好,有了規(guī)則的約束,我們的班級(jí)生活可以更加和諧有序。俗話說,國有國法,家有家規(guī)。不僅班級(jí)有規(guī)則,學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。3、除了這些規(guī)則外,生活中也有很多規(guī)則,上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活,收集我們身邊的規(guī)則了,誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。4、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。5、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言,你有什么感受？沒有規(guī)則,我們連走路都不安全,看來規(guī)則是非常重要的。三、演一演,議一議1、規(guī)則很重要,可是我們?cè)诠矆?chǎng)所還是會(huì)看到一些不遵守規(guī)則的行為,下面我們?cè)谛〗M里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾個(gè)不文明的現(xiàn)象。2、學(xué)生分小組、分角色扮演,教師引導(dǎo)：我們不管在哪里,都不能違反規(guī)則,想一想如果大家都不遵守規(guī)定,情況會(huì)變成什么樣呢？你能想象一下嗎？四、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說："不以規(guī)矩,不能成方圓。"社會(huì)的發(fā)展,文明的進(jìn)步離不開規(guī)則,無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為,維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。2、出示課本62頁的三幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字,了解這三幅圖上的內(nèi)容,說一說我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則,否則會(huì)有怎樣的后果？全班交流討論：教師小結(jié)：同學(xué)們,通過剛才的討論,我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則,才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境,正如著名學(xué)者萊蒙特所說的："世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。"3、全班交流討論,有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來方便,也不至于造成什么不良后果。你怎么看？學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為,看似給自己帶來了方便,其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響,我們不能只顧自己的方便,而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn),造成嚴(yán)重的交通事故。因此,不管什么時(shí)候,我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過渡：有人說,我們?cè)谟腥丝匆姷臅r(shí)候遵守規(guī)則,沒人看見的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了,你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？學(xué)生通交流討論,教師小結(jié)：有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則,沒人看見的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中,只有樹立規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。五、試一試1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,想一想之前我們?cè)谏钪杏^察到的不遵守規(guī)則的行為,如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一條標(biāo)語,提醒他們遵守規(guī)則,你會(huì)怎么寫呢？2、學(xué)生分小組交流討論,寫一條標(biāo)語,提醒人們遵守規(guī)則。3、全班討論交流,各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),并評(píng)出最佳標(biāo)語。三、課堂總結(jié)同學(xué)們,規(guī)則是帶電的高壓線,容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明,我們只有敬畏規(guī)則,規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。教后記課題10、愛心的傳遞者課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中處處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫暖。2、懂得幫助別人不僅溫暖別人,而且自己也能收獲快樂的道理。3、學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人,學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中處處有愛心,學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)難點(diǎn)懂得幫助別人不僅溫暖別人,而且自己也能收獲快樂的道理,學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》等。預(yù)習(xí)要求了解生活中關(guān)心、幫助他人的行為。教學(xué)過程旁注一、激情導(dǎo)入,感受愛心1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》2、師："只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。3、今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《愛心的傳遞者》。二、共同回憶,體驗(yàn)愛心1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款?！舱n件播放相關(guān)圖片師：除了這些大事件外,生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過,有一次放學(xué)下大雨,是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的,那時(shí)候他衣服都濕了。生2：上美術(shù)課,我好幾次都忘記帶卡紙,都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級(jí)的時(shí)候,我不會(huì)綁鞋帶,上體育課鞋帶老是松掉,我又不會(huì)綁,是班長幫我綁好的?！?、評(píng)選班級(jí)愛心大使師：生活中處處有愛心,我們都得到過別人的關(guān)心和幫助,我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌?你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事,然后我們進(jìn)行評(píng)選,選出我們班的愛心大使?！采鹑鞒欣卒h精神1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？四、設(shè)置情境,奉獻(xiàn)愛心1、大家自由分組,組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)……如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長,你打算如何幫助他人？2、師：我們幫助他人的初衷是好的,可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些問題,比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀69頁,并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？3、你認(rèn)為正確的做法是什么,請(qǐng)演一演?！舱?qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演,并適時(shí)點(diǎn)評(píng)4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例?！采?、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材69頁"閱讀角",并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？五、課堂總結(jié)同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了生活中處處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人,而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。11、四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利,感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。3、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,做到文明安全出行。4、過程與方法：通過親身體驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式,了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同交通方式帶來的不同體驗(yàn),學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、談話引題師：同學(xué)們,你們今天上學(xué)都是怎么來的？學(xué)生舉手回答問題。師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近,我家住得比較遠(yuǎn),同學(xué)們猜猜我是怎么來的？學(xué)生回答問題：汽車<公交車。師：對(duì),我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊"交通"這個(gè)話題。出示課題：四通八達(dá)的交通[設(shè)計(jì)意圖]用談話的方式引入,貼近學(xué)生的生活,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)識(shí)各種交通工具師：節(jié)假日的時(shí)候,同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？學(xué)生回答問題。教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序,展示各種交通工具的圖片。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具,不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。3、了解交通與我們的生活息息相關(guān)師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具,如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等,它們將我們載到祖國各地,甚至世界各地,簡(jiǎn)直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響？學(xué)生分小組討論交流,感受交通給我們的生活帶來的便利。4、師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生,人們出行變得輕松起來,日行千里早已成為平常事。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn),選對(duì)出行方式1、師：誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？〔公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸2、師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。3、學(xué)生分小組討論、交流,并推選代表向全班展示。4、教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,使學(xué)生集思廣益,鍛煉了歸納總結(jié)能力。6、師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。國慶節(jié)期間,家住XX的宇涵一家要到XX旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海,爸爸想節(jié)省交通的成本,宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游,你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了,要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素?！渤鍪镜貓D、每種交通工具的時(shí)速。>7、學(xué)生分小組設(shè)計(jì),推選代表全班匯報(bào),[設(shè)計(jì)意圖]將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)以致用。三、七嘴八舌話交通師：無論你生活在農(nóng)村還是城市,都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化?！?交通工具的變化師：老師小時(shí)候上學(xué),大多數(shù)時(shí)候是步行,家離學(xué)校又遠(yuǎn),每次步行到校都要半小時(shí)左右,所以為了不遲到,每天都得早早起床。如果遇到雨雪天,那就得比平時(shí)起得更早,因?yàn)槁凡缓米?。師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況,誰來分分享一下？學(xué)生講述自己了解到的情況。師：以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯(cuò)的交通工具,更多時(shí)候是靠腳步行。那么,現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢？生：乘坐公交車、校車、電動(dòng)車等來的?！?道路的變化師：父母上學(xué)的時(shí)候,跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？生：道路不一樣。以前的路是泥巴,很窄也不平攤,現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的,很寬闊、平坦。師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路,晴天一身灰,雨天一身泥。現(xiàn)在都是沙石路、柏油路,寬闊、平坦而且干凈,走在上面非常平穩(wěn)、舒適?！?這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？生：使我們的出行更加方便、快捷,家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味,同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入,促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[設(shè)計(jì)意圖]通過對(duì)比,使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。四、向你致敬師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時(shí),我們不能忘記交通崗位上的工作人員,他們用辛勤的勞動(dòng),為我們出行做出了貢獻(xiàn)。出示：①火車站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們,交通會(huì)陷入怎樣的狀況？學(xué)生思考討論,派代表回答問題。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜,感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們,在日常生活中愛護(hù)交通設(shè)施,遵守交通規(guī)則。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì),感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展,知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出,學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。12、慧眼看交通教學(xué)目標(biāo)：1、了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。2、引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中,每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則,低碳出行,為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,為了解決問題,人們采取了種種措施。教學(xué)難點(diǎn)：知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題,采取的種種措施。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：觀察我們的生活,了解我們身邊的交通問題。教學(xué)過程一、看身邊的交通問題1、快速發(fā)展的交通,極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的注意。2、〔出示課件交通擁堵、噪音、汽車尾氣……二、深挖交通問題的本質(zhì)1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問題?！查喿x79頁"閱讀角"能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題？播放交通擁堵時(shí)的音頻,并說一說自己的感受。三、找解決問題的辦法交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響,我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問題了。1、看下面這幅圖,你知道它是什么嗎？〔出示列車圖片磁懸浮列車被稱為"綠色交通工具"？你知道這是為什么嗎？介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具,它通過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向,再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中,行走時(shí)不需接觸地面,因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上,比輪軌高速列車的300多公里還要快。2、解決交通問題的一些好辦法：〔1實(shí)行單雙號(hào)限行,限制進(jìn)入市區(qū)的車輛?！?讓汽車"食用"清潔無污染的汽車燃料?！?生產(chǎn)新型電池汽車。〔4高科技為汽車降污?！?新燃料電池進(jìn)入汽車。3、這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？4、作為小學(xué)生的我們,可以為解決交通問題做哪些努力？四、暢想未來的交通未來的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象,做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。全班展示各自的作品,并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出"最環(huán)保設(shè)計(jì)"、"最節(jié)能設(shè)計(jì)"、"最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)"。五、課堂總結(jié)本節(jié)課,我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中,我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則,低碳出行,為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。13、萬里一線牽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們傳遞信息的方式越來越多,形式各種各樣有微信、QQ、電子郵件等。2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn),人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。3、了解通信的歷史及發(fā)展,知道我國的通信有著悠久的歷史,古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通,不管是哪一種方式,傳遞信息都十分艱難。4、知道越來越多的通信方式,使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式,如微信、QQ、電子郵件、等等,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便,快捷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn),并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。預(yù)習(xí)要求：了解日常生活中,人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系,這些方式各有什么特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工,老師想問一下,平時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？2、學(xué)生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法,教師引導(dǎo)：同學(xué)們,由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),人們之間的聯(lián)系越來越方便。因?yàn)橛辛松裢◤V大的現(xiàn)代通信,才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。3、揭示課題：13、萬里一線牽二、神通廣大的現(xiàn)代通信1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,現(xiàn)在不論你走到哪里,通信都能夠傳遞信息,使你能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系?，F(xiàn)代通信真是神通廣大。2、活動(dòng)園〔1出示情境題：李紅的爸爸在外地工作,眼看就要過生日了,李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想辦法,出出主意?！?全班交流,預(yù)設(shè)：可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信,會(huì)讓爸爸感覺情意綿綿。可以發(fā)電子郵件。因?yàn)殡娮余]件方便快捷?？梢杂霉潭ù蛞粋€(gè)給爸爸。使用固定,可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通?？梢杂梦⑿沤o爸爸送上祝福?？梢杂檬謾C(jī)跟爸爸通話,給爸爸送上祝福?！?討論：同學(xué)們,現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多,你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？打、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、等等。3、知識(shí)窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識(shí)出示課本82頁的知識(shí)窗內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,了解通信的知識(shí)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,現(xiàn)在生活中,我們的通信方式各有不同,寄信、打、發(fā)、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉,這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢？〔1學(xué)生自由讀一讀83頁的一些文字,看一看相關(guān)的圖片,了解各種通信方式的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：電子郵件,即刻