《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE16《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：??張新平??教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第二單元第三課《秋游去》教學(xué)目標(biāo)：1、回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感。2、學(xué)習(xí)選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。3、進(jìn)一步了解出行安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。課前準(zhǔn)備：1、秋游課件?2、動(dòng)畫《去郊游》一、教學(xué)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，秋天是個(gè)美好的季節(jié)，（因?yàn)椋┧锔邭馑?、風(fēng)景絢麗、果實(shí)成熟。也是游玩的好季節(jié)，我們通常把秋天出去玩叫——“秋游”。今天我們就來(lái)談?wù)劇扒镉巍保ò鍟?、你們?nèi)デ镉芜^(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)去秋游的快樂(lè)。3、到大自然中去感受秋天的美妙，那是多么快樂(lè)的事情??！這不，下星期呀我們就要集體去秋游了（板書：去），期不期待?。縿e忙，為了這次秋游，大家玩得開(kāi)心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準(zhǔn)備工作。二、秋游去哪里：1、首先，我們要選擇好秋游要去的地方。（板書：選擇地點(diǎn)）秋游，你們喜歡去哪里呢？2、小組討論，說(shuō)出選擇的理由。3、派代表交流，不重復(fù)。4、小結(jié)：根據(jù)實(shí)際情況選擇附近的、風(fēng)景美的、好玩又有意義的、又安全的、比較適合我們秋游的地方，如山坡、田野??所以這次我們把秋游地點(diǎn)定在株洲神龍公園。二、秋游帶什么：1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的記錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的”小組。（板書：合理安排）三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)1、集體出游要注意很多問(wèn)題，下面我們做一個(gè)闖關(guān)的游戲，闖關(guān)成功說(shuō)明你們知道注意什么，我才帶你們?nèi)デ镉巍?、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見(jiàn)教材46-47頁(yè))圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：a、秋游出發(fā)前要檢查什么？b、乘車時(shí)注意什么？C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？3、祝賀那些在本次游戲中闖關(guān)成功的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定能注意剛才提到的這些事項(xiàng)（板書：注意事項(xiàng)），玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。5、小結(jié)游戲獲勝情況。四、歌唱《去郊游》教師播放動(dòng)畫課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生隨意跟唱配動(dòng)作。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師希望我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，要注意安全、遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明游客。板書設(shè)計(jì)?選擇地點(diǎn)?7秋游去合理安排注意事項(xiàng)第二篇：《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：知道外出游玩帶什么物品，了解出行安全常識(shí)。2.情感目標(biāo)：通過(guò)感受秋天外出游玩的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境的文明行為。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不浪費(fèi)、不盲從。了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道過(guò)街天橋或地下通道。2.培養(yǎng)遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、每人一張白紙和筆。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們以前到哪里游玩過(guò)，誰(shuí)能講給我們聽(tīng)一聽(tīng)？游玩時(shí)心情怎么樣？現(xiàn)在，秋高氣爽、果實(shí)成熟，是收獲的季節(jié)，也是游玩的好季節(jié)，你們想去秋游嗎？這節(jié)課我就帶你們秋游去。（板書：秋游去）二、秋游去哪里1.秋天這么美麗迷人，在我們美麗的高青秋游要去哪里呢？誰(shuí)能把你收集到的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。指名回答。2.同學(xué)們收集了這么多家鄉(xiāng)秋游的好去處，我也收集了一些景點(diǎn)圖片，我們一起欣賞。3.如果讓你自己選擇，你打算秋游去哪里呀？指名說(shuō)。4.老師這里有一些景點(diǎn)：蘆湖公園、文昌閣、黃河...（出示景點(diǎn)圖片）過(guò)幾天，我們將要到劉春去看祖國(guó)的母親河——黃河。三、秋游帶什么師：要去秋游，你們準(zhǔn)備帶些什么呢？（板書：物品）1.小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2.請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？3.評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a.秋游去哪里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母是否同意？小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”小組。4.小結(jié)：出游時(shí)我們要穿上輕便的衣服和鞋子，帶上適當(dāng)適量的東西,不攀比,不浪費(fèi)，不盲從。板書：不攀比,不浪費(fèi)，不盲從四、集體出游注意什么師：集體出游要注意很多問(wèn)題，（板書：注意）接下來(lái)我們做一個(gè)闖關(guān)接力的游戲，闖關(guān)成功說(shuō)明你們知道注意什么，老師才能帶你們?nèi)デ镉巍?.全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)），圍繞闖關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：a.秋游出發(fā)前要檢查什么？如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。b.乘車時(shí)注意什么？如：上下車守秩序、互相謙讓等。c.游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。d.大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。e.怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？如：不亂丟垃圾等。f.秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？如：過(guò)馬路走人行橫道等。2.每個(gè)組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。3.闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問(wèn)題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒(méi)能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒(méi)能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）4.最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)、安全回家，則獲得"小小旅行家"獎(jiǎng)。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.出示掛圖，觀察圖中有幾個(gè)地方同學(xué)做得不對(duì)，誰(shuí)能找到？（指名說(shuō)）師：你們觀察得真仔細(xì)，同學(xué)們?cè)谟瓮鏁r(shí)，要注意安全，遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境。五、教師總結(jié)：1.這節(jié)課你有什么收獲？（指名說(shuō)）2.今天的秋游就到這，記住在游玩時(shí)，要注意安全、遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明游客。六、板書設(shè)計(jì)：秋游去物品注意輕便注意安全不攀比遵守秩序第三篇：《10秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)山東美術(shù)版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)青島徐水路小學(xué)刁穎超【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,但是對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，注意教學(xué)的趣味性，因此在本課教學(xué)中以“小兔貝貝帶大家去秋游這樣趣味性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)在教學(xué)時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)選擇適合自己外出游玩的物品，進(jìn)一步了解出行安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。2.在體驗(yàn)觀察、探究的活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)秋天，感受秋天外出游玩的美好和快樂(lè)。3.感受秋天的美麗和變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：進(jìn)一步了解出行安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感。【教學(xué)方法】體驗(yàn)、討論交流、合作、探究【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)課出示秋天兩個(gè)黑白的字,小朋友們,在你們的眼中秋天應(yīng)該是什么顏色的?為什么呀?（學(xué)生可能回答;是紅色的,楓葉紅了,是黃色的,果實(shí)收獲了,是紅色的,紅菊花開(kāi)了）師：奧原來(lái)秋天這樣多姿多彩呀,師：秋天來(lái)了會(huì)有哪些變化？秋天在你的眼中是什么樣的？師：那就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的美景吧。（課件播放）師：怎么樣，看來(lái)小朋友們都被秋天的景色陶醉了，你們能來(lái)贊美一下秋天嗎？是呀！秋天是這么美麗迷人多姿多彩、碩果累累的季節(jié)，在這美麗的季節(jié)里，讓我們一起秋游去！【設(shè)計(jì)意圖】貼近學(xué)生生活，談對(duì)秋天的感受，眼中的秋天的秋天是什么樣的，勾起學(xué)生走入秋天的渴望，帶學(xué)生們一起秋游去。二、憶秋游，感知秋的美麗秋游的美好師：一提起秋游，大家這么興奮，想必以前的秋游一定很有意思！給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)一說(shuō)以前秋游中你覺(jué)得最快樂(lè)、最難忘的事，讓全班同學(xué)分享。生：匯報(bào)交流。師：說(shuō)一說(shuō)青島有哪些秋游的好去處秋游你最喜歡去哪里呢？【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)中讓學(xué)生回憶以前秋游最快樂(lè)、最難忘的事和大家一起分享，介紹青島本地秋游的好去處會(huì)更能引發(fā)學(xué)生的心聲，我們有把握好學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)這一最好的資源，激發(fā)學(xué)生秋游快樂(lè)的情感體驗(yàn)。三、探索秋游了解出游安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。（出示課件）師：這是誰(shuí)？（小兔貝貝）小兔貝貝要帶同學(xué)們秋游去，你們知道秋游中要注意什么問(wèn)題嗎？今天小兔貝貝想考考同學(xué)們。表現(xiàn)棒的同學(xué)們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的，能獲得青島秋天景點(diǎn)的游覽券噢！小兔貝貝要考我們什么問(wèn)題哪？我們大家一起來(lái)看一看。（出示課件）大家好！我是小兔貝貝，我設(shè)一個(gè)闖關(guān)游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?？那可要?tīng)好要求。每一個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)關(guān)口,只有答對(duì)，才能去參加秋游，聽(tīng)清楚了嗎?師：同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎？那么我們一起出發(fā)去闖關(guān)。課件：第一關(guān)，出發(fā)前要檢查什么？生：討論匯報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件(檢查準(zhǔn)備的物品是不是帶齊了：穿的鞋合適不合適玩；穿的衣服與當(dāng)日的天氣是不是合適等)師：我們順利的通過(guò)了第一關(guān)，讓我們振作精神繼續(xù)闖第二關(guān)。師：如果我們秋游不是徒步走，而是乘車，你應(yīng)該注意什么？課件：乘車時(shí)要注意什么？生：討論匯報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件（按順序上車，不強(qiáng)不擠；互相謙讓，不強(qiáng)座位；車行駛時(shí)，不大聲喧嘩；不把頭、手伸到窗外；下車不推擠等。）師：第二關(guān)也難不住我們，我們就來(lái)一起闖第三關(guān)。課件：游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？生：討論匯報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件（游玩時(shí)要和集體一起走，不單獨(dú)行動(dòng)；自由活動(dòng)時(shí)，要按照指定的范圍活動(dòng)；聽(tīng)到集合令時(shí)，要迅速集合等。）師：同學(xué)們用你們的智慧連闖三關(guān)，老師真為你們高興，有信心勇闖第四關(guān)嗎？我們一起來(lái)闖第四關(guān)。課件：大家一起游玩時(shí)怎樣做到互相關(guān)心和幫助呢？生：討論匯報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件（爬山時(shí)，幫助有困難的同學(xué)；行走時(shí)，大家互相提醒，防止走丟；同學(xué)缺少物品，主動(dòng)幫助等.）師：在同學(xué)們的齊心努力下，我們告別了第四關(guān)，直闖第五關(guān)。課件：怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？師：如果沒(méi)有垃圾箱和垃圾桶怎么辦？生：討論回報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件(不隨便摘樹(shù)葉和花朵；不隨地吐痰；不亂仍垃圾；不踏草坪；不破壞公共設(shè)施；不在建筑物上亂刻亂畫等。)闖過(guò)第五關(guān)，勝利在向我們招手，同學(xué)們要努力加油，繼續(xù)闖關(guān)。課件：回家的路上應(yīng)該注意哪些交通安全？生：討論回報(bào)師：我們看看小兔貝貝怎么說(shuō)：出示課件（迅速回家，靠右側(cè)通行，過(guò)馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道；不在馬路上追跑打鬧；看交通標(biāo)志、等。）師：秋游是快樂(lè)的事，我忠心的希望同學(xué)們“高高興興秋游去，平平安安回家了”。師：同學(xué)們真棒，順利闖過(guò)了六關(guān)，通過(guò)闖關(guān)游戲，我們學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)秋游中的注意事項(xiàng)也有了一些了解，同時(shí)也是小兔貝貝實(shí)現(xiàn)諾言的時(shí)候。大家獲得了青島秋天的游覽券，讓我們伴隨優(yōu)美的歌曲去秋游吧！【設(shè)計(jì)意圖】采用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。四、拿到青島秋天游覽券快樂(lè)地去游覽出示課件歌唱>在歌聲中那就讓我們踏上秋季旅游的列車去游覽吧！選取青島具有秋天特點(diǎn)的景點(diǎn)帶領(lǐng)孩子去游覽八大觀、中山公園、果園、郊區(qū)田野說(shuō)說(shuō)游覽的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】秋游的目的不僅僅是玩，玩中體驗(yàn)到了大自然的美麗，體驗(yàn)到了生活的美好，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。這種教育不是通過(guò)“說(shuō)”完成，而是孩子能用自己的心靈感受得到的生活。我們就是要讓學(xué)生在自己的生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，選取學(xué)生熟悉的秋游景點(diǎn)從而提高對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟能力。五、畫一畫，讀一讀，提升認(rèn)知1、讓學(xué)生用手中的畫筆描摹秋天的美景，鞏固感悟秋天是美麗和收獲的季節(jié)，提升認(rèn)知。2、讀讀兒歌（讀兒歌：秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。風(fēng)兒吹，葉兒歡，快坐小船去游覽。我愛(ài)美麗的秋天！）感受秋天的美好，秋游的快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)畫一畫讀一讀提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知?！景鍟O(shè)計(jì)】秋游去合理準(zhǔn)備注意安全秋天美麗成熟文明衛(wèi)生第四篇：《秋游去》教學(xué)反思《秋游去》教學(xué)反思城關(guān)一小薛俊《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。《秋游去》這個(gè)主題活動(dòng)主要是是激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣與愿望，初步了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)，感受人與自然的和諧關(guān)系。體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，懂得愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。本課主要要求學(xué)生感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)親近大自然的情感。為使學(xué)生在秋游中玩得好而又不出現(xiàn)安全等問(wèn)題，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先利用多媒體課件出示人們秋游經(jīng)常去的場(chǎng)所，然后采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。最后利用“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，掌握一些秋游知識(shí)，為將來(lái)參加秋游活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。在這一節(jié)課中我努力尊重學(xué)生的自主性，隨孩子的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)，順學(xué)而教，因勢(shì)利導(dǎo)。但仍有不妥之處，做得不夠到位。如：1、“秋游”是一個(gè)學(xué)生無(wú)法自主決定的話題，“秋游帶什么”一般都是由家長(zhǎng)給準(zhǔn)備的，到底什么是學(xué)生自己的呢？教師怎么對(duì)學(xué)生“出游”生活進(jìn)行有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)呢？這個(gè)看似與學(xué)生生活貼得很近的內(nèi)容，卻不知怎么與學(xué)生走近。2、在思索中，我感到教學(xué)活動(dòng)缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，沒(méi)有意義或意義不大，使課堂教學(xué)缺少生活的意蘊(yùn)。3、由于多種原因，口語(yǔ)表達(dá)有所不足。3、由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓學(xué)生鞏固記憶每一個(gè)問(wèn)題，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。4、板書時(shí)較主觀，若能和學(xué)生共同總結(jié)歸板會(huì)更好。在今后的品德與生活課教學(xué)活動(dòng)中，要努力體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際。課堂上進(jìn)一步采取靈活多樣的方法，充分發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、合作者的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的激情，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，努力做到有張有弛,收放自如，提高教學(xué)的實(shí)效性。第五篇：秋游去教學(xué)反思《秋游去》教學(xué)反思時(shí)令到了秋天，我們家鄉(xiāng)丹河兩岸正事天高氣爽、層林盡染的時(shí)候，教學(xué)進(jìn)度到了《秋游去》學(xué)習(xí)內(nèi)容，備課時(shí)，我感到了莫名的棘手：“秋游”是一個(gè)學(xué)生無(wú)法自主決定的話題，“秋游帶什么”一般都是由家長(zhǎng)給準(zhǔn)備的，到底什么是學(xué)生自己的呢？教師怎么對(duì)學(xué)生“出游”生活進(jìn)行有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)呢？這個(gè)看似與學(xué)生生活貼得很近的內(nèi)容，卻不知怎么與學(xué)生走近。在思索中，我根據(jù)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性特征，拿出了導(dǎo)學(xué)案。試教帶來(lái)了困惑：為了體現(xiàn)活動(dòng)型綜合課程，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲。而課堂上，孩子為了完成任務(wù)在活動(dòng)中和活動(dòng)后學(xué)生在想些什么、感悟到什么看不出。我們還感到教學(xué)活動(dòng)缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，沒(méi)有意義或意義不大，使課堂教學(xué)缺少生活的意蘊(yùn)。我能捕捉的東西就是教師有意識(shí)地在幫助學(xué)生知道怎么秋游。研討中，我從沒(méi)有生活——為了生活——在生活中過(guò)生活。我學(xué)會(huì)了思考：怎么從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中尋找談話的內(nèi)容；怎么從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與自己的學(xué)生最接近的生活問(wèn)題，變?yōu)閷W(xué)生自己的問(wèn)題；怎么關(guān)注學(xué)生，在平實(shí)中指導(dǎo)學(xué)生的生活；怎么以真實(shí)生活的邏輯為依據(jù)進(jìn)行活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)??一、課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際品德與生活課標(biāo)中指出“教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況”，怎么把握？在品德與生活實(shí)踐中，我們?cè)絹?lái)越感到課前調(diào)查的重要性，因?yàn)樗怯行нM(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，課前少了調(diào)查了解，課上的把握就難以做到。課前走近學(xué)生和他們交談，從中了解他們對(duì)生活問(wèn)題的看法、對(duì)生活事件的態(tài)度、對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的需求和困惑等，根據(jù)孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切感受這是自己的生活。例如，課前深入學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然無(wú)法自主決定去哪兒秋游，但是一年級(jí)的秋游活動(dòng)的經(jīng)歷卻給他們留下了的深刻印象；孩子們說(shuō)不出秋游有什么意義，但他們對(duì)看到什么、玩了什么興致盎然。正是有了課前的調(diào)查資料，才為我們進(jìn)入孩子的生活提供了話題。二、回味經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生心聲讓學(xué)生回憶去年秋游中的最快樂(lè)、最難忘的事，和大家一起分享，雖然