最新公開課一年級語文上4單元

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題1.秋天（知識、能力、品德）教學目標1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認識“乛”1種筆畫。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)!3、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。（重點、難點）教材分析感受秋天景象的美麗。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）第一課時一、導入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字（一）自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準字音。（二）自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。（三）讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€招呼吧?。ㄗ约壕毩曌x一讀）（指名領讀、開火車讀）三、理解課文，指導朗讀（一）秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍，那么高?！碧ь^看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！鼻锾?，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導讀）你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。四、總結全文師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題1.秋天（知識、能力、品德）教學目標1.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。2.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。3、有感情地朗讀、背誦課文。（重點、難點）教材分析感受秋天景象的美麗。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、復習鞏固（一）學生開火車分句朗讀課文。1.出示圖片，要求學生選出與圖上景色相對應的句子，讀一讀。2.學生嘗試背誦課文。指導書寫（一）認識筆畫“乛”,指導書寫“了”。1.教師在黑板上范寫“乛”，學生書空。2.學生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調“從上到下”的筆順規(guī)則。3.學生描紅，臨寫。三、編寫童話，升華情感教師播放音樂，引導：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個秋天的童話?！扒锾靵砹?！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……四、課堂小結你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題2.小小的船（知識、能力、品德）教學目標理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。（重點、難點）教材分析板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

二、講授新課（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）（二）請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）1.彎彎的月兒像什么？2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

3.這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠，所以要坐上三、指導朗讀（一）體會意境讀。（二）分角色朗讀。四、指導書寫“頭”獨體字，先寫兩個點?！袄铩钡谖骞P是豎。五、歸納總結今天同學們學得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。

字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。

又變換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題（知識、能力、品德）教學目標理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。（重點、難點）教材分析板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

二、講授新課（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）（二）請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）1.彎彎的月兒像什么？2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

3.這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠，所以要坐上三、指導朗讀（一）體會意境讀。（二）分角色朗讀。四、指導書寫“頭”獨體字，先寫兩個點?！袄铩钡谖骞P是豎。五、歸納總結今天同學們學得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。

字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。

又變換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題3．江南（知識、能力、品德）教學目標1．會認“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字，認識“氵、艸”2個部首；會寫“可、東、西”3個生字，認識“亅、L”2種筆畫。2．理解古詩內(nèi)容，了解古詩大意，3、想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快樂的心情。（重點、難點）教材分析掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設情境，導入新課（一）小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們已經(jīng)學過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）（二）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？二、初讀課文，整體感知

（一）你能讀準這些詞語嗎？自由讀、指名讀。（二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？（三）最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？1.分句指名讀，注意正音。2.齊讀課文。

三、指導書寫（一）認識筆畫“亅、L”，指導書寫“可、西”。（二）教師在黑板范寫“亅、L”。（三）學生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。（四）指導學生描紅，臨寫。（五）指導書寫“東”。1.教師在黑板范寫“東”，學生書空。2.學生在“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。3.指導學生描紅，臨寫。（六）組內(nèi)評議，寫的好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結學生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時小結。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題3．江南（知識、能力、品德）教學目標1．理解古詩內(nèi)容，了解古詩大意，2、想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快樂的心情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點、難點）教材分析掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、復習導入（一）默寫上節(jié)課學的生字。（二）指名讀課文。二、感悟詩意小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學得認真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。（一）學習第一句。1.指名讀第一句，用自己的話說意思。

2.出示插圖，讓學生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。

同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。

何：可以理解為多么，

用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節(jié)，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。（二）學習第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！1.誰能把這種高興讀出來。

2.自由讀，小組讀，評出朗讀能手。3.指名一生讀，其他學生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。(三）學習三至七句。1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧?。ǚ乓魳?，生做小魚自由活動）然后師背詩，背到哪一句，生便轉向詩句中相應的方向。學生們自讀自演小魚。2.指導朗讀：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩?。ㄋ模┯懈星榈乩首x古詩，嘗試背誦全詩。三、課堂小結教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題4．四季（知識、能力、品德）教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．在熟讀課文的同時認識10個生字、認識3個部首；3、會寫“天、四、是”3個生字。（重點、難點）教材分析掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣欣賞四季風景圖片，板書課題。二、品讀課文，讀中識字（一）朗讀課文1.初讀：讀準字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。2.再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。如學生讀得不夠準確，教師再范讀或帶讀。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。三、自主選擇，指導朗讀對學生進行朗讀訓練（一）指讀、分組讀（二）學生評價（三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學都站起來有感情地或加上動作讀。四、開闊思維，訓練語言你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？五、教師總結同學們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護這美麗的景色呢？引導學生說出自己的看法與想法，樹立學生的環(huán)保意識。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題4．四季（知識、能力、品德）教學目標理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3、能仿照課文，創(chuàng)編小詩。（重點、難點）教材分析正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。模仿課文的寫法，創(chuàng)編小詩。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件——四季的景色，學生欣賞。（二）學生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。學生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。二、自由選讀體會詩境（一）學生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。（二）在學習小組內(nèi)讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習朗讀，并體會。三、感情朗讀背誦全文老師范讀課文。（一）學生練讀，小組里學生互讀互評。（二）指名朗讀，伺機進行評價。（三）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。四、拓展訓練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）五、自主探究識字寫字（一）自學筆順在書上描紅。（二）交流書寫體會。（三）教師在黑板上書寫，學生認真看。（四）學生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。六、拓展練習，課外延伸七、課堂小結教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題我們做朋友（知識、能力、品德）教學目標1．通過練習，激發(fā)結交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。3．消除害羞感，增強交際的信心。（重點、難點）教材分析正確書寫“八、十”，并引導學生找準字形特點，提高識字、用字的準確性。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、課程導入（一）猜謎語。師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學的，看誰猜得又快又準。指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學呢？（二）教師引導學生回答后小結板書：外貌性別體形特征年齡性格師：想必有些同學并沒有猜出這兩位同學是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結交新朋友，好嗎？二、指導表演，交流評價（一）小組探究。學生分組進行活動，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時評議，強調交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時要熱情、友好。（二）分組匯報，做出評價。選幾位學生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔（長相、興趣、年齡等等）。全體參與進行平價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、創(chuàng)設交際情境，指導實踐（一）讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創(chuàng)設在校園里認識其他班級同學的情境。（二）教師引導學生將之運用到現(xiàn)實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展練習引導學生在生活中多去結交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時匯報情況。五、口語變際范文（操場上有三個小朋友在拍皮球，有兩個小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€小朋友）丫丫：可是我們不認識他們呢！奇奇：沒關系，我們可以和他們交朋友??！走！（丫丫和奇奇走到三個拍皮球的小朋友那兒）奇奇：你們好，我是-(2)班的奇奇。丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？三個小朋友：好的，我們一起玩教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題語文園地四（知識、能力、品德）教學目標1．初步認識反義詞，學會寫“女”和“開”字，學習新筆畫“<”。2．了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學生口頭表達能力。3．分小組展示識字成果，激發(fā)學生的識字興趣。4.積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。（重點、難點）教材分析認識反義詞，學會寫字。鍛煉學生的口頭表達能力。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、識字加油站（一）教師領讀一遍書上的音節(jié)，學生跟讀。（二）指導書寫“女”字和“開”字。1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之后的部分稍短一些。撇結束與第一筆撇點結束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女”“南——北”“上——下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。3.兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。字詞句運用在語境中運用（一）學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。（二）在多媒體課件上展示四季的特征物，并讓學生說出它們是哪個季節(jié)的。（三）讓學生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學生回答。三、作業(yè)安排根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。上——下大——小長——短左——右前——后無——有黑——白內(nèi)——外教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題語文園地四（知識、能力、品德）教學目標1．分小組展示識字成果，激發(fā)學生的識字興趣。2.積累諺語，朗讀故事，3、培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。（重點、難點）教材分析1、積累諺語，朗讀故事，2、培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、展示臺（一）教師把卡片發(fā)給學生，學生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，并注音。（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。（三）教師指名讓學生隨機說出一張卡片上的字。二、日積月累（一）學生先自行拼讀諺語，然后教師領讀。（二）學生猜猜這些諺語的含義，并小組討論。（三）教師解釋這些諺語的正確意思。三、和大人一起讀（一）學生根據(jù)課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。（二）教師帶領學生進行朗讀，指名朗讀。（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？（四）拓展實踐，續(xù)編故事。1.討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？2.小組內(nèi)講故事。指名讓學生上臺講給大家聽。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題6.畫（知識、能力、品德）教學目標1．學習4個生字，認識2個偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。2．會認10個字。3、熟讀課文。（重點、難點）教材分析1．學會4個生字，認識2個偏旁。2．能理解每句詩的意思。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、謎語導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學習說，學習猜）。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛?？我們學完這篇課文，你就會知道的?？磮D（一）出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？（二）請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？三、初讀課文，認識生字（一）借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。（二）畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。（三）同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。（四）指名讀課文，大家糾正讀音。四、學習生字的字形結構及字義（一）先讓學生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。（二）同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的？（三）請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。遠：半包圍結構，先認識“”走之旁。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠。組詞：遠處，遠方。色：上下結構，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。近：半包圍結構。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。形聲字方法記憶：今與近發(fā)音比較相近，走近某處要有腿走路。聽：認識“口”字旁。左右結構的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。五、正確書寫生字（一）讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。（二）在書上描紅。(三)教師重點指導“水”和“來”兩個字。(四)其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。(五)學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級一年級班級時間年月日課題6.畫（知識、能力、品德）教學目標1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。（重點、難點）教材分析1、學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。2、會正確朗讀、背誦、默寫課文。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課1、師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底?2、今天我們一起來學習一首謎語