認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理主要內(nèi)容典型單片機(jī)(MCS-51,AT89S51,PIC,Motorola,AVR的性能,MCS-51內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工作方式、時(shí)序和最小應(yīng)用系統(tǒng)。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、利用單片機(jī)解決工程實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于基本概念、組成原理、特點(diǎn)及MCS-51的最小應(yīng)用系統(tǒng),難點(diǎn)在于時(shí)序、ISP下載技術(shù)預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖單片機(jī)芯片AT8951At89C5104390530at89S51At89S52AT89C2051新的化學(xué)課程把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在更加注重提高課堂教學(xué)有效性的今天，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是教師們?cè)诮虒W(xué)中首先要面臨和解決的問(wèn)題。興趣是最好的老師，本文結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)例，對(duì)初中化學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)途徑進(jìn)行了探討。一、巧妙上好化學(xué)啟蒙課《化學(xué)使世界更美好》1、設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。老師們要在緒言課里精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇，易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇，緒言課上，其更大的教育價(jià)值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，并精心設(shè)置一些問(wèn)題（這些問(wèn)題并不要求當(dāng)堂解決，可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn)）留下懸念，將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。2、講述化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一部化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，涉及了人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)的方方面面。教學(xué)時(shí)，介紹化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史應(yīng)避免簡(jiǎn)單的史實(shí)鋪陳，要有所選擇，有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的教育價(jià)值，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識(shí)論。用化學(xué)家孜孜以求真理，為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神（如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門(mén)捷列夫、侯德榜、諾貝爾等等）去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。二、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)老師和學(xué)生的情感對(duì)教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)某科老師的情感和興趣，可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此，教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生要有深厚的感情，高度的師生情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去，進(jìn)行思想和感情交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，放下架子，主動(dòng)與學(xué)生交談，學(xué)生同樣會(huì)愛(ài)護(hù)你，尊敬你，會(huì)愿意與教師談心、交流思想。但是，通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”，使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，長(zhǎng)此以往，教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí)，我們教師也只能進(jìn)行教學(xué)，就無(wú)所謂育人了。作為新時(shí)代的教師，必須具有寬廣的胸懷，對(duì)學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。這種信任不是裝模作樣的“平易近人”，也不是對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達(dá)到某種目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等真誠(chéng)的信任。這樣，教師用實(shí)際行動(dòng)為楷模，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。三、用藝術(shù)性的語(yǔ)言豐富化學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣，幽默是開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙。原蘇聯(lián)教育家米？斯特洛夫說(shuō)過(guò)：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言可以縮短師生之間的距離，極易形成愉快歡樂(lè)的學(xué)習(xí)意境。例如，在講氫氣（已驗(yàn)純）還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為強(qiáng)調(diào)順序操作的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生更牢固的掌握操作順序，可配以順口溜：氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退，前者顛倒可能炸，后者顛倒定氧化。順口的韻語(yǔ)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。又如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的步驟也可用“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”七個(gè)字概括，可用諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”。四、體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在授課時(shí)，要做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的注意力吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來(lái)，深入分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造條件，增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。另外，可根據(jù)教材內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)直觀有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，使枯燥的知識(shí)變得活潑有趣。如在學(xué)習(xí)Na2O2性質(zhì)時(shí)，有一條是關(guān)于Na2O2和H2O可以發(fā)生反應(yīng)放出氧氣，那在學(xué)習(xí)這個(gè)性質(zhì)時(shí)教師可以先做一個(gè)滴水著火的實(shí)驗(yàn)：（1）向蒸發(fā)皿中依次加入5g氯酸鉀粉末，5g蔗糖和2―3gNa2O2。把過(guò)氧化鈉放置在最上層。（2）用長(zhǎng)滴管向過(guò)氧化鈉上滴加數(shù)滴水，然后迅速離開(kāi)，容器里立即起火燃燒，火花十分明亮。學(xué)生必定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，相對(duì)的后面的教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。五、多元化習(xí)題教學(xué)，拓寬思路化學(xué)習(xí)題浩如煙海，教師在習(xí)題教學(xué)中應(yīng)有目的有計(jì)劃地去精選習(xí)題，善于分析題目中的因果關(guān)系，由表及里，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同方向去考慮化學(xué)問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得解決化學(xué)問(wèn)題的正確思路。具體做法為：1.逐步提問(wèn)，打開(kāi)學(xué)生思路。據(jù)題中所涉及的關(guān)系設(shè)置一套由淺入深能擊中問(wèn)題要害的提問(wèn)，層層剖析，以求得學(xué)生的解題思路的形成。2.一題多解，拓寬學(xué)生的思路。培養(yǎng)學(xué)生不要單純用一種思維方式去思考，應(yīng)靈活多變，拓寬思路。3.一題多變，活躍學(xué)生的思路。比如在學(xué)習(xí)烷烴通式時(shí)，我們可以通過(guò)展示甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的球棍模型，讓學(xué)生概括出它們的分子式，然后再逐步深入，讓大家思考己烷的分子式，一百個(gè)碳的烷烴的分子式，通過(guò)這么一步步地由淺入深，概括得出烷烴的通式?？傊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！庇伞昂谩焙汀皹?lè)”所產(chǎn)生的求實(shí)欲望和探索知識(shí)的迫切心理，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性的內(nèi)部動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極采用生動(dòng)的、富有感染力的、能適應(yīng)學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)好化學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂練習(xí)，積極充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。隨著課程改革的發(fā)展，教學(xué)中越來(lái)越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在高中思想政治教學(xué)中采用自主式教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和參與意識(shí)，而且還能夠鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。它是提高思想政治課教學(xué)實(shí)效的重要途徑。因此，本人為適應(yīng)課改發(fā)展要求，對(duì)自主式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。一、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，老師是課堂教學(xué)的主宰，學(xué)生在教學(xué)中只有被動(dòng)聽(tīng)和接受的地位，而不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去進(jìn)行自主思考和探索，這些都是由長(zhǎng)期形成的單一課堂氛圍所導(dǎo)致的。而在高中思想政治教學(xué)中我們要想進(jìn)行自主式教學(xué)，就首先要打破傳統(tǒng)的課堂氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，使學(xué)生們成為課堂學(xué)習(xí)的主人，擺脫傳統(tǒng)課堂對(duì)他們的束縛，激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)，讓學(xué)生們有條件、有機(jī)會(huì)去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出若干問(wèn)題。但是這個(gè)問(wèn)題的提出必須要遵循“是什么――為什么――怎么辦”的思路去引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題的提出要有層次，由淺入深，因班級(jí)而異、因人而異。一般說(shuō)來(lái)自主學(xué)習(xí)方案應(yīng)該包括：自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義、步驟和程序、方式和方法等。如在教授“民主管理”內(nèi)容時(shí)我提出了如下思考題：（1）在我國(guó)最基層的組織分別是什么，他們的具體含義是什么？（2）為什么他們能夠成為我們最基層的組織以及他們?nèi)粘９ぷ鞯木唧w內(nèi)容？（3）在基層組織中，我們中學(xué)生應(yīng)該做到哪些？（4）談?wù)劽裰鞴芾淼默F(xiàn)實(shí)意義是什么？提出這些問(wèn)題以后，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和要探究的內(nèi)容聯(lián)系在一起讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)?。教師適時(shí)引導(dǎo)協(xié)作與交流，通過(guò)觀察、分析、比較等方法，區(qū)分有關(guān)因素與無(wú)關(guān)因素，迅速抓住問(wèn)題本質(zhì)，而這些問(wèn)題就是學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)要解決的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)也就蘊(yùn)含其中了。三、設(shè)置課題，圍繞課題展開(kāi)自學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)老師提出的思考題自學(xué)，圍繞著課題展開(kāi)一些活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是教師在講授新課之前讓學(xué)生做的準(zhǔn)備工作?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)各種各樣的途徑查閱一些資料，觀察就在我們身邊發(fā)生的與之相關(guān)的事情，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，詢問(wèn)自己的父母，有條件的同學(xué)還可以去請(qǐng)教與本探究課題相關(guān)的專家等等形式來(lái)搜集材料。值得一提的是在這個(gè)階段教師不是什么事情都不做，他們主要是起引導(dǎo)者的作用?，F(xiàn)代教育理念不僅培養(yǎng)學(xué)生在收集材料基礎(chǔ)上的信息提取能力，還要培養(yǎng)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，在思考的過(guò)程中可以記錄下自己不能解決的疑難問(wèn)題，等老師上課的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己在自主探究活動(dòng)中的盲點(diǎn)。四、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己探究的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為方向。在課堂上應(yīng)充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦，給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。例如在“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”一節(jié)中，教材中有一個(gè)物物交換的學(xué)生活動(dòng)。課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)中所需要的道具，通過(guò)學(xué)生親自實(shí)踐，就可以重現(xiàn)貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，也可看出物物交換的局限性。這樣，課堂上學(xué)生自然會(huì)細(xì)心觀察、興趣盎然、記憶深刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、積極評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心評(píng)價(jià)的內(nèi)容要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)不僅是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要增強(qiáng)能力，提高覺(jué)悟，使學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)化為自身的素質(zhì)。所以評(píng)價(jià)的目的重在檢測(cè)學(xué)生所達(dá)成的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度以及價(jià)值觀目標(biāo)等基本情況。綜上所述，可以從三個(gè)方面加以評(píng)價(jià)：一是對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等的意識(shí)和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究設(shè)計(jì)的實(shí)施情況，研究中的資料積累情況，研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是研究結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生參與互動(dòng)探究式教學(xué)的全過(guò)程情況、全過(guò)程的結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上做到知行合一。總之，為了在今后課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要我們廣大思想政治教育工作者在今后的教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，潛心研究教材，只有入乎其內(nèi)，才能讓巧問(wèn)出乎其外，最終提高自主式教學(xué)的效率。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖認(rèn)識(shí)的原1第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理主要內(nèi)容典型單片機(jī)(MCS-51,AT89S51,PIC,Motorola,AVR的性能,MCS-51內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工作方式、時(shí)序和最小應(yīng)用系統(tǒng)。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、利用單片機(jī)解決工程實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于基本概念、組成原理、特點(diǎn)及MCS-51的最小應(yīng)用系統(tǒng),難點(diǎn)在于時(shí)序、ISP下載技術(shù)第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理2預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖單片機(jī)芯片AT8951At89C5104390530at89S51At89S52AT89C2051預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖3DS1302Ds1302399AB399AB309AB399AB通信芯片MAX232CPE時(shí)鐘芯片DS1302DS13024HICcAD變換器832EEPROM24C02溫度傳感器18B20穩(wěn)壓片78L05HICc5IIIIIMIIM晶振電阻和排電阻ftTTTtffttITTIIIIIMIIM6為捕座mmHTIE瓷片小電容THHITHHI萬(wàn)用焊接板儀器盒為捕座mm7wdgb黃YELA紅REDC囗MoKREDBLU黑紅藍(lán)wdgb81盡品液晶字符顯示屏液晶圖形點(diǎn)陣顯示屏19DIP345678678DIPONDIPON345DIPON3456781234567234ONDIPONDIPONDI34|1234234撥動(dòng)開(kāi)關(guān)ONDIPONDIPONDIPONDIP234123412343ONDIPDIPONDIPONDIP面l234123412341234DIP10州HUIKEHK4100F-DC5V-SH△3A220M3A30VDC紅外遙控用發(fā)射接受一體管繼電器州HUIKE11認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件12認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件13認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件14認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件15認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件16認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件17認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件18認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件19認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件20認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件21認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件22認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件23認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件24認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件25認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件26認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件27認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件28認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件29認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件30認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件31認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件32認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件33認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件34認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件35認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件36認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件37認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件38認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件39認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件40認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件41認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件42認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件43認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件44認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件45認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件46認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件47認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件48認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件49認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件50認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件51認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件52認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件53認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件54認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件55認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件56認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件57認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件58認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件59認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件60認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件61認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件62認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件63認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件64認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件65認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件66認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件67認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件68認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件69認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件70認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件71認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件72認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件73認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件74認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件75認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件76認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件77認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件78認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件79認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件80認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件81認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件82認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件83認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件84認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件85認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件86認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件87認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件88認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件89認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件90認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件91認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件92認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件93認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件9441、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?56、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理主要內(nèi)容典型單片機(jī)(MCS-51,AT89S51,PIC,Motorola,AVR的性能,MCS-51內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工作方式、時(shí)序和最小應(yīng)用系統(tǒng)。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、利用單片機(jī)解決工程實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于基本概念、組成原理、特點(diǎn)及MCS-51的最小應(yīng)用系統(tǒng),難點(diǎn)在于時(shí)序、ISP下載技術(shù)預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖單片機(jī)芯片AT8951At89C5104390530at89S51At89S52AT89C2051新的化學(xué)課程把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在更加注重提高課堂教學(xué)有效性的今天，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是教師們?cè)诮虒W(xué)中首先要面臨和解決的問(wèn)題。興趣是最好的老師，本文結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)例，對(duì)初中化學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)途徑進(jìn)行了探討。一、巧妙上好化學(xué)啟蒙課《化學(xué)使世界更美好》1、設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。老師們要在緒言課里精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇，易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇，緒言課上，其更大的教育價(jià)值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，并精心設(shè)置一些問(wèn)題（這些問(wèn)題并不要求當(dāng)堂解決，可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn)）留下懸念，將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。2、講述化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一部化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，涉及了人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)的方方面面。教學(xué)時(shí)，介紹化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史應(yīng)避免簡(jiǎn)單的史實(shí)鋪陳，要有所選擇，有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的教育價(jià)值，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識(shí)論。用化學(xué)家孜孜以求真理，為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神（如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門(mén)捷列夫、侯德榜、諾貝爾等等）去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。二、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)老師和學(xué)生的情感對(duì)教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)某科老師的情感和興趣，可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此，教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生要有深厚的感情，高度的師生情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去，進(jìn)行思想和感情交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，放下架子，主動(dòng)與學(xué)生交談，學(xué)生同樣會(huì)愛(ài)護(hù)你，尊敬你，會(huì)愿意與教師談心、交流思想。但是，通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”，使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，長(zhǎng)此以往，教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí)，我們教師也只能進(jìn)行教學(xué)，就無(wú)所謂育人了。作為新時(shí)代的教師，必須具有寬廣的胸懷，對(duì)學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。這種信任不是裝模作樣的“平易近人”，也不是對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達(dá)到某種目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等真誠(chéng)的信任。這樣，教師用實(shí)際行動(dòng)為楷模，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。三、用藝術(shù)性的語(yǔ)言豐富化學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣，幽默是開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙。原蘇聯(lián)教育家米？斯特洛夫說(shuō)過(guò)：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言可以縮短師生之間的距離，極易形成愉快歡樂(lè)的學(xué)習(xí)意境。例如，在講氫氣（已驗(yàn)純）還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為強(qiáng)調(diào)順序操作的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生更牢固的掌握操作順序，可配以順口溜：氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退，前者顛倒可能炸，后者顛倒定氧化。順口的韻語(yǔ)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。又如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的步驟也可用“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”七個(gè)字概括，可用諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”。四、體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在授課時(shí)，要做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的注意力吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來(lái)，深入分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造條件，增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。另外，可根據(jù)教材內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)直觀有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，使枯燥的知識(shí)變得活潑有趣。如在學(xué)習(xí)Na2O2性質(zhì)時(shí)，有一條是關(guān)于Na2O2和H2O可以發(fā)生反應(yīng)放出氧氣，那在學(xué)習(xí)這個(gè)性質(zhì)時(shí)教師可以先做一個(gè)滴水著火的實(shí)驗(yàn)：（1）向蒸發(fā)皿中依次加入5g氯酸鉀粉末，5g蔗糖和2―3gNa2O2。把過(guò)氧化鈉放置在最上層。（2）用長(zhǎng)滴管向過(guò)氧化鈉上滴加數(shù)滴水，然后迅速離開(kāi)，容器里立即起火燃燒，火花十分明亮。學(xué)生必定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，相對(duì)的后面的教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。五、多元化習(xí)題教學(xué)，拓寬思路化學(xué)習(xí)題浩如煙海，教師在習(xí)題教學(xué)中應(yīng)有目的有計(jì)劃地去精選習(xí)題，善于分析題目中的因果關(guān)系，由表及里，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同方向去考慮化學(xué)問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得解決化學(xué)問(wèn)題的正確思路。具體做法為：1.逐步提問(wèn)，打開(kāi)學(xué)生思路。據(jù)題中所涉及的關(guān)系設(shè)置一套由淺入深能擊中問(wèn)題要害的提問(wèn)，層層剖析，以求得學(xué)生的解題思路的形成。2.一題多解，拓寬學(xué)生的思路。培養(yǎng)學(xué)生不要單純用一種思維方式去思考，應(yīng)靈活多變，拓寬思路。3.一題多變，活躍學(xué)生的思路。比如在學(xué)習(xí)烷烴通式時(shí)，我們可以通過(guò)展示甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的球棍模型，讓學(xué)生概括出它們的分子式，然后再逐步深入，讓大家思考己烷的分子式，一百個(gè)碳的烷烴的分子式，通過(guò)這么一步步地由淺入深，概括得出烷烴的通式?？傊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！庇伞昂谩焙汀皹?lè)”所產(chǎn)生的求實(shí)欲望和探索知識(shí)的迫切心理，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性的內(nèi)部動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極采用生動(dòng)的、富有感染力的、能適應(yīng)學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)好化學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂練習(xí)，積極充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。隨著課程改革的發(fā)展，教學(xué)中越來(lái)越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在高中思想政治教學(xué)中采用自主式教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和參與意識(shí)，而且還能夠鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。它是提高思想政治課教學(xué)實(shí)效的重要途徑。因此，本人為適應(yīng)課改發(fā)展要求，對(duì)自主式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。一、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，老師是課堂教學(xué)的主宰，學(xué)生在教學(xué)中只有被動(dòng)聽(tīng)和接受的地位，而不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去進(jìn)行自主思考和探索，這些都是由長(zhǎng)期形成的單一課堂氛圍所導(dǎo)致的。而在高中思想政治教學(xué)中我們要想進(jìn)行自主式教學(xué)，就首先要打破傳統(tǒng)的課堂氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，使學(xué)生們成為課堂學(xué)習(xí)的主人，擺脫傳統(tǒng)課堂對(duì)他們的束縛，激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)，讓學(xué)生們有條件、有機(jī)會(huì)去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出若干問(wèn)題。但是這個(gè)問(wèn)題的提出必須要遵循“是什么――為什么――怎么辦”的思路去引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題的提出要有層次，由淺入深，因班級(jí)而異、因人而異。一般說(shuō)來(lái)自主學(xué)習(xí)方案應(yīng)該包括：自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義、步驟和程序、方式和方法等。如在教授“民主管理”內(nèi)容時(shí)我提出了如下思考題：（1）在我國(guó)最基層的組織分別是什么，他們的具體含義是什么？（2）為什么他們能夠成為我們最基層的組織以及他們?nèi)粘９ぷ鞯木唧w內(nèi)容？（3）在基層組織中，我們中學(xué)生應(yīng)該做到哪些？（4）談?wù)劽裰鞴芾淼默F(xiàn)實(shí)意義是什么？提出這些問(wèn)題以后，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和要探究的內(nèi)容聯(lián)系在一起讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)?。教師適時(shí)引導(dǎo)協(xié)作與交流，通過(guò)觀察、分析、比較等方法，區(qū)分有關(guān)因素與無(wú)關(guān)因素，迅速抓住問(wèn)題本質(zhì)，而這些問(wèn)題就是學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)要解決的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)也就蘊(yùn)含其中了。三、設(shè)置課題，圍繞課題展開(kāi)自學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)老師提出的思考題自學(xué)，圍繞著課題展開(kāi)一些活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是教師在講授新課之前讓學(xué)生做的準(zhǔn)備工作?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)各種各樣的途徑查閱一些資料，觀察就在我們身邊發(fā)生的與之相關(guān)的事情，增加他們的感性認(rèn)識(shí)，詢問(wèn)自己的父母，有條件的同學(xué)還可以去請(qǐng)教與本探究課題相關(guān)的專家等等形式來(lái)搜集材料。值得一提的是在這個(gè)階段教師不是什么事情都不做，他們主要是起引導(dǎo)者的作用?，F(xiàn)代教育理念不僅培養(yǎng)學(xué)生在收集材料基礎(chǔ)上的信息提取能力，還要培養(yǎng)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，在思考的過(guò)程中可以記錄下自己不能解決的疑難問(wèn)題，等老師上課的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己在自主探究活動(dòng)中的盲點(diǎn)。四、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己探究的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為方向。在課堂上應(yīng)充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦，給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。例如在“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”一節(jié)中，教材中有一個(gè)物物交換的學(xué)生活動(dòng)。課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)中所需要的道具，通過(guò)學(xué)生親自實(shí)踐，就可以重現(xiàn)貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，也可看出物物交換的局限性。這樣，課堂上學(xué)生自然會(huì)細(xì)心觀察、興趣盎然、記憶深刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、積極評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心評(píng)價(jià)的內(nèi)容要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)不僅是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要增強(qiáng)能力，提高覺(jué)悟，使學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)化為自身的素質(zhì)。所以評(píng)價(jià)的目的重在檢測(cè)學(xué)生所達(dá)成的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度以及價(jià)值觀目標(biāo)等基本情況。綜上所述，可以從三個(gè)方面加以評(píng)價(jià)：一是對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等的意識(shí)和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究設(shè)計(jì)的實(shí)施情況，研究中的資料積累情況，研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是研究結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生參與互動(dòng)探究式教學(xué)的全過(guò)程情況、全過(guò)程的結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上做到知行合一?？傊?，為了在今后課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要我們廣大思想政治教育工作者在今后的教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，潛心研究教材，只有入乎其內(nèi)，才能讓巧問(wèn)出乎其外，最終提高自主式教學(xué)的效率。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹栒J(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖認(rèn)識(shí)的原96第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理主要內(nèi)容典型單片機(jī)(MCS-51,AT89S51,PIC,Motorola,AVR的性能,MCS-51內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工作方式、時(shí)序和最小應(yīng)用系統(tǒng)。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、利用單片機(jī)解決工程實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于基本概念、組成原理、特點(diǎn)及MCS-51的最小應(yīng)用系統(tǒng),難點(diǎn)在于時(shí)序、ISP下載技術(shù)第1章MCS-51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理97預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖單片機(jī)芯片AT8951At89C5104390530at89S51At89S52AT89C2051預(yù)備知識(shí):元器件實(shí)物圖98DS1302Ds1302399AB399AB309AB399AB通信芯片MAX232CPE時(shí)鐘芯片DS1302DS130299HICcAD變換器832EEPROM24C02溫度傳感器18B20穩(wěn)壓片78L05HICc100IIIIIMIIM晶振電阻和排電阻ftTTTtffttITTIIIIIMIIM101為捕座mmHTIE瓷片小電容THHITHHI萬(wàn)用焊接板儀器盒為捕座mm102wdgb黃YELA紅REDC囗MoKREDBLU黑紅藍(lán)wdgb1031盡品液晶字符顯示屏液晶圖形點(diǎn)陣顯示屏1104DIP345678678DIPONDIPON345DIPON3456781234567234ONDIPONDIPONDI34|1234234撥動(dòng)開(kāi)關(guān)ONDIPONDIPONDIPONDIP234123412343ONDIPDIPONDIPONDIP面l234123412341234DIP105州HUIKEHK4100F-DC5V-SH△3A220M3A30VDC紅外遙控用發(fā)射接受一體管繼電器州HUIKE106認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件107認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件108認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件109認(rèn)識(shí)的原件實(shí)物圖課件110