小學英語教學

第小學英語教學

小學英語教學一.教學目標：

根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學校的實際，小學生的口語教學目標主要是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

二.分類目標

（一）語言知識

1.詞匯

本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組

2.語法

了解物品有單復(fù)數(shù)形式

3.功能

了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。

（二）語言技能

1.聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)

2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、

3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等

2.說唱

1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。

2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

3）能看圖說單詞或句子

4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

3.玩演

1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲

2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。

（三）情感態(tài)度

1.有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與

（四）學習策略

1.在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。

2.注意生活中使用的簡單的英語。

（五）文化意識

1.知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。

2.能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。

三.提高本課教學質(zhì)量的具體措施：

1.立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學生的學習興趣和積極性，讓每一個學生都感受到成功的喜悅。

2.通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學大好基礎(chǔ)。

3.形成一定的學習習慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。

四.課時安排

為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。

一、課程的性質(zhì)與仟務(wù)

英語口語是當今中國學生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。

根據(jù)中等職業(yè)學校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學的任務(wù)是，使學生在原有英語知識的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學也應(yīng)成為培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

二、確定教學內(nèi)容的原則

確定教學內(nèi)容的原則是遵循語言教學的一般規(guī)律和學生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學校的特點，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。

根據(jù)以上原則，在確定教學內(nèi)容時要求做到以下幾點：

1、課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。

2、訓練由易到難，循序漸進，練習精心設(shè)計，形式生動活潑。

3、培養(yǎng)學生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。

三、教學要求與教學內(nèi)容

聽

1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能聽懂教師用學生所學過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容。

3、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。

4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。

說

1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況。

讀

1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。

2、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。

4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。

5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。

寫

1、能就已學課文的內(nèi)容作簡單的改寫。

2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。

4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

語音

1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。

2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。

3、經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。

4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。

詞匯

1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學習750個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3、能根據(jù)所學的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

小學英語教學一、指導(dǎo)思想

本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、學生情況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會達到預(yù)期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務(wù)

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

6、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。

8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

9、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1．重點

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

小學英語教學一、學生情景分析

本學期我繼續(xù)任教_到_年級組英語，根據(jù)我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并充分調(diào)動學生的進取性，活躍課堂、有效率地完成教學任務(wù)。本學期除了要培養(yǎng)學生的四會本事外，還要注意對學生的綜合運用英語的本事的培養(yǎng)。異常是那些學有余力的學生，還要對他們的思維本事、分析本事和理解本事進行更高層次的提高。

二、針對情景采取的措施

針對學生的具體情景，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學資料，設(shè)計適合學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習進取性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同提高。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計資料，在教學中安排了很多的趣味的教學活動，引導(dǎo)學生在簡便，進取向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又趣味。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，