新中國英語教育發(fā)展大事記

新中國英語教育發(fā)展大事記21世紀(jì)英語傳媒21世紀(jì)英語傳媒前天1949-1955年大力發(fā)展俄語教育標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育高等教育新中國成立初期，為了適應(yīng)國家政治和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展與需求，我國大力發(fā)展俄語教學(xué)。1951年，設(shè)立俄語系和科的大學(xué)有34所，包括中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等，還成立了7所較大規(guī)模的俄文專門學(xué)校。在初、高中，教育部要求有條件的學(xué)校優(yōu)先教授俄語，但已授英語之班級(jí)或缺少俄語教學(xué)條件的學(xué)校可教授英語。1954年，教育部決定取消初中外國語課，高中外國語課程仍以俄語優(yōu)先。1956-1959年英語教育重新得到重視標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育1956年初，在“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召下，教育部決定自1956年秋季起英語師資條件較好的地區(qū)從高中一年級(jí)開始增設(shè)英語課，并決定從1957年秋季起恢復(fù)初中外語課，且首次提出俄語與英語的比例應(yīng)為1:1。許多城市在初中開始恢復(fù)英語課，高中英語課的開設(shè)面也有了擴(kuò)大，英語教育重新得到重視。1960年提出設(shè)立外國語學(xué)校標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育1960年12月，中共中央宣傳部向教育部提出在全國幾個(gè)大中城市設(shè)立10所左右外國語學(xué)校。1963年5月召開了有關(guān)省市和高等院?；I辦外國語學(xué)校的座談會(huì)，同年7月發(fā)出《關(guān)于開辦外國語學(xué)校的通知》。從1963年秋季起，在全國共計(jì)有8所外國語學(xué)校開始授課，招生起點(diǎn)包括小學(xué)三年級(jí)和初中一年級(jí)。截止到1966年，全國共計(jì)建立外國語學(xué)校14所。外國語學(xué)校開設(shè)的語種包括英、俄、日、法、德、西等，辦學(xué)目標(biāo)是為外語院系提供外語基礎(chǔ)大大優(yōu)于一般中學(xué)的生源，從而培養(yǎng)出高級(jí)外國語人才。1964年英語被確定為學(xué)校教育第一外語標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育高等教育1964年，外語規(guī)劃小組在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下成立，由高教部、教育部及外交部、外貿(mào)部等外事部門參加，提出了《外語教育七年規(guī)劃綱要》。這是我國首次就外語教育提出規(guī)劃?！毒V要》提出了許多重要方針，包括：專業(yè)外語教育與共同外語教育并重、學(xué)校外語教育與業(yè)余外語教育并舉等?！毒V要》特別提出，學(xué)校教育中確定英語為第一外語，大力調(diào)整高等學(xué)校和中等學(xué)校開設(shè)外語課的語種比例。學(xué)習(xí)英語的人數(shù)要大量增加，學(xué)習(xí)法語、西班牙語、阿拉伯語、日語和德語的人數(shù)也要適當(dāng)增加，學(xué)習(xí)其他非通用語種的人數(shù)也要占一定比例。這是首次在我國的正式文件中提出英語為我國學(xué)校教育的第一外語。1978年制定獨(dú)立完整的高校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱標(biāo)簽：高等教育1978年，教育部制定了《高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段實(shí)踐課教學(xué)大綱（施行草案）》，于1979年4月連同教學(xué)計(jì)劃草案一起下發(fā)各校。這是國內(nèi)第一個(gè)獨(dú)立和完整的高校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱，是根據(jù)我國改革開放伊始形勢下所需外語人才的要求而制定。它規(guī)定了所有高等院校（包括綜合大學(xué)、外語學(xué)院和師范院校）的英語專業(yè)（四年制）都必須進(jìn)行基礎(chǔ)階段英語技能的訓(xùn)練，從聽、說、讀、寫四方面對基礎(chǔ)階段的英語專業(yè)水平和技能做了較為詳細(xì)的描述，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和方法、考試皆有要求。1978-1982年確立中學(xué)階段發(fā)展以英語為主的外語教育方針標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育1978年，教育部制訂頒發(fā)了《全日制中小學(xué)英語教學(xué)大綱（試行草案）》。同年，全國外語教育座談會(huì)召開并提出《加強(qiáng)外語教育的幾點(diǎn)意見》，《意見》提出，中學(xué)外語課是一門重要的基礎(chǔ)課，語種布局要有戰(zhàn)略眼光和長遠(yuǎn)規(guī)劃，當(dāng)前的主要任務(wù)還是大力發(fā)展英語教育。1981年4月，教育部頒發(fā)《全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃（試行草案）》和《全日制五年制中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案的修訂意見》，重申外語課的重要性，并提出外語課語種要以英語為主。1982年7月，教育部頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)外語教育的意見》，提出“加強(qiáng)外語教育是發(fā)展我國同世界各國交往的迫切需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才和提高我國文化科學(xué)技術(shù)水平的迫切需要，具有重要的戰(zhàn)略意義”。中學(xué)階段發(fā)展以英語為主的外語教育方針再次得到確立。1978年外語考試對所有高考考生開放標(biāo)簽：外語測試1977年恢復(fù)高考時(shí)，僅要求報(bào)考外語專業(yè)的考生參加外語考試，當(dāng)年的試題由各省、自治區(qū)、直轄市命制。自1978年起，全國開始統(tǒng)一命題，所有高考考生都可以參加外語考試，但僅作為錄取參考，沒有學(xué)過外語的考生可以免試；報(bào)考外語院校或?qū)I(yè)的，在外語筆試成績計(jì)入總分的情況下，還須進(jìn)行口語考試。1979年，高考外語成績按10%計(jì)入總分，1980-1982年分別按30%、50%、70%計(jì)入總分，1983年起按100%計(jì)入總分。1981年托福進(jìn)入中國帶動(dòng)高考英語標(biāo)準(zhǔn)化改革標(biāo)簽：外語測試1981年12月11日，托福在中國的首次考試在北京、上海、廣州三地同時(shí)舉行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年參加托福首考的中國考生共有615名，其中教育部公派考生453名、自費(fèi)考生162名。托福考試進(jìn)入中國后，為國人打開了通往國際教育的大門。托?？荚囬_考后，中國的高考英語隨即也開始了標(biāo)準(zhǔn)化改革。中國第一個(gè)專門的教育考試機(jī)構(gòu)——教育部考試中心于1987年正式成立，從此，中國教育考試開始引進(jìn)、研究和應(yīng)用一系列國際教育界的先進(jìn)理念和手段，逐步推進(jìn)了中國各項(xiàng)國家教育考試的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化。1982年中國翻譯工作者協(xié)會(huì)成立標(biāo)簽：翻譯1982年6月，中國翻譯工作者協(xié)會(huì)成立（后更名為中國翻譯協(xié)會(huì)），這是由與翻譯及與翻譯工作相關(guān)的企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人自愿結(jié)成的全國性、行業(yè)性、非營利社會(huì)組織，是翻譯領(lǐng)域唯一的全國性社會(huì)團(tuán)體。協(xié)會(huì)利用自身資源優(yōu)勢積極開展翻譯行業(yè)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，翻譯人才培訓(xùn)、翻譯咨詢服務(wù)、翻譯專業(yè)資格（水平）證書登記和與翻譯工作相關(guān)的社會(huì)公益活動(dòng)。例如：自1986年創(chuàng)辦的“韓素音青年翻譯獎(jiǎng)”競賽是中國翻譯界組織的具有很大影響力的翻譯大賽；2022年以來開展的資深翻譯家表彰活動(dòng)對1000多位翻譯家進(jìn)行了表彰，受到社會(huì)各界的贊譽(yù)。協(xié)會(huì)還積極開展與國外翻譯界的交流與合作，于1987年正式加入國際翻譯家聯(lián)盟，其代表一直當(dāng)選該聯(lián)盟理事。1985、1986年《大學(xué)英語教學(xué)大綱》印發(fā)標(biāo)簽：高等教育1949年至1985年，大學(xué)英語課一直被稱為公共英語課。1985年和1986年，國家教委（現(xiàn)教育部）相繼頒布《大學(xué)英語教學(xué)大綱（高等學(xué)校理工科本科用）》和《大學(xué)英語教學(xué)大綱（高等學(xué)校文理科本科用）》，正式使用“大學(xué)英語”這一名稱，確立了大學(xué)英語作為公共必修課程的地位，并規(guī)定學(xué)生在修完大學(xué)英語課程后參加全國統(tǒng)考。兩份教學(xué)大綱體現(xiàn)了科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、靈活性等特色，是指導(dǎo)我國大學(xué)英語教學(xué)的重要文件。1980—90年代出國潮帶動(dòng)英語培訓(xùn)熱標(biāo)簽：外語培訓(xùn)上世紀(jì)八十年代，我國涌現(xiàn)出“出國潮”，大大激發(fā)了國人學(xué)習(xí)英語的熱情。當(dāng)時(shí)，中央電視臺(tái)有“FOLLOWME”（《跟我學(xué)》），出版界有《英語900句》《新概念英語》等。其中《跟我學(xué)》是八十年代初我國第一部原版引進(jìn)的、由BBC制作的情景會(huì)話英語教學(xué)節(jié)目，一開播便紅遍全國。學(xué)外語用的收音機(jī)、錄音機(jī)也成為緊俏商品。同時(shí)，專門針對托福、雅思、GRE等英語考試進(jìn)行輔導(dǎo)的英語培訓(xùn)在社會(huì)上逐漸火熱起來。1993年，北京新東方英語培訓(xùn)學(xué)校在北京的一間民房成立；同年，英孚正式進(jìn)入中國，成為第一家獲準(zhǔn)進(jìn)入中國的外資英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。到2022年前后，全國各地的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)。1987、1989年大學(xué)英語四、六級(jí)開考標(biāo)簽：外語測試1987年大學(xué)英語四、六級(jí)（CET）考試設(shè)計(jì)組成立，1987年9月實(shí)施第一次四級(jí)考試、1989年1月實(shí)施第一次六級(jí)考試。從1999年5月起，口語考試開始實(shí)施，標(biāo)志著CET進(jìn)入了相對完善的新階段。大學(xué)英語四、六級(jí)考試促使全國各高等院校及有關(guān)教育主管部門進(jìn)一步重視大學(xué)英語教學(xué)，調(diào)動(dòng)了師生的積極性，有力地推動(dòng)了《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。1990、1991年英語專業(yè)四、八級(jí)考試開考標(biāo)簽：外語測試1989年《高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》出版，1990年《高等學(xué)校英語專業(yè)高年級(jí)英語教學(xué)大綱（試行本）》出版，標(biāo)志著具有中國特色的英語專業(yè)教學(xué)體系日臻成熟。教學(xué)大綱頒布實(shí)施后需要通過一定的途徑檢查各高校貫徹教學(xué)大綱的情況。1990年，英語專業(yè)四級(jí)考試開考；1991年，英語專業(yè)八級(jí)考試開考。四級(jí)口試和八級(jí)口試先后于1999年和2022年正式在全國實(shí)施。英語專業(yè)四、八級(jí)考試自實(shí)施以來，其影響在全國各高校不斷擴(kuò)大，各校將其作為檢查教與學(xué)水平的一種重要方式。2022年指導(dǎo)21世紀(jì)英語專業(yè)教學(xué)的教學(xué)大綱頒布標(biāo)簽：高等教育2022年4月，教育部頒布《高等院校英語專業(yè)教學(xué)大綱》。新大綱與原來兩個(gè)大綱明確了21世紀(jì)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)；確立了新世紀(jì)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格；將英語專業(yè)本科階段開設(shè)的課程分為英語專業(yè)技能、英語專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)三大板塊。新大綱強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新形勢對外語人才的新需求。2022年高考英語科目改革增設(shè)聽力部分標(biāo)簽：外語測試從2022年起，高考英語科進(jìn)行了以增加聽力考查內(nèi)容為重點(diǎn)的考試內(nèi)容和形式改革：2022年，教育部考試中心向各地提供不含聽力的高考英語試卷、聽力部分占全卷權(quán)重13%和2022的試卷，供各地選擇。2022年和2022年，僅提供含聽力部分的高考英語試卷，某些條件不成熟的省份可自行去掉聽力考查內(nèi)容，對其余試題的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加權(quán)處理。2022年，全國各地統(tǒng)一使用了含聽力部分的英語試卷，英語學(xué)科完成了在考試內(nèi)容和形式方面的一次飛躍。2022、2022年教育部開始實(shí)施義務(wù)教育、高中新課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育2022年7月，教育部頒發(fā)《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，決定從2022年秋季起進(jìn)行義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作。2022年，教育部頒發(fā)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，決定于2022年秋季在部分省市實(shí)行課程實(shí)驗(yàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的重要地位，把形成學(xué)習(xí)策略和健全人格作為課程目的的重要組成部分，提出了建立語感和獲得基本的語言運(yùn)用能力的要求。英語新課程使教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重要變化。2022、2022年翻譯本科專業(yè)、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位誕生標(biāo)簽：高等教育2022年5月，教育部正式批準(zhǔn)在高校設(shè)置“翻譯”本科專業(yè)。廣東外語外貿(mào)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)與河北師范大學(xué)三所高校自2022年起開始招收“翻譯”專業(yè)本科生。這是教育部批準(zhǔn)的第一批“翻譯專業(yè)”。2022年1月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第23次會(huì)議審議通過了關(guān)于設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTI）的方案。5月，教育部宣布北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等15所高校成為首批MTI試點(diǎn)單位。2022年《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》印發(fā)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)聽說能力標(biāo)簽：高等教育2022年7月，教育部下發(fā)新修訂的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》將大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個(gè)層次，即一般要求、較高要求和更高要求，這是我國所有高等學(xué)校非英語專業(yè)本科生經(jīng)過大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)選擇達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》是指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，具有重要意義，進(jìn)一步深化了我國大學(xué)英語教學(xué)的改革，并為其他語種的改革提供了先期探索性經(jīng)驗(yàn)。2022年世界翻譯大會(huì)首次在中國舉行標(biāo)簽：翻譯2022年8月，主題為“翻譯與多元文化”的第18屆世界翻譯大會(huì)在上海召開，這是國際譯界首次在中國和亞洲舉辦的盛會(huì)。大會(huì)在中國舉辦充分體現(xiàn)了國際譯聯(lián)和國際翻譯界對中國譯協(xié)和中國翻譯事業(yè)的廣泛認(rèn)同，對于提升中國翻譯界的國際地位和影響，促進(jìn)我國翻譯界與國際相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的交流與合作，推動(dòng)我國翻譯事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。2022年世界應(yīng)用語言學(xué)大會(huì)首次進(jìn)入中國標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育2022年8月，第16屆世界應(yīng)用語言學(xué)大會(huì)在北京外國語大學(xué)舉行。這是世界應(yīng)用語言學(xué)大會(huì)首次來到中國。世界應(yīng)用語言學(xué)大會(huì)是國際應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域規(guī)模最大的學(xué)術(shù)盛會(huì)，被稱為應(yīng)用語言學(xué)界的“奧運(yùn)會(huì)”。大會(huì)的成功召開對于推動(dòng)中國應(yīng)用語言學(xué)研究走向世界產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。2022年莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)翻譯功不可沒標(biāo)簽：翻譯2022年10月，瑞典文學(xué)院宣布，2022年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國作家莫言。莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家。瑞典文學(xué)院認(rèn)為，從歷史和社會(huì)的視角，莫言用現(xiàn)實(shí)與夢幻相融合的方式在作品中創(chuàng)造了一個(gè)令人浮想聯(lián)翩的感觀世界。國際翻譯家聯(lián)盟原副主席、評獎(jiǎng)委員會(huì)主席柯本迪向中國譯協(xié)發(fā)來郵件，祝賀莫言獲獎(jiǎng)，并指出其獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵因素之一是其作品配備了高質(zhì)量的瑞典語譯文。業(yè)界專家也表示，美國翻譯家葛浩文，瑞典翻譯家、漢學(xué)家陳安娜對莫言摘得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也起到重要作用。2022年《大學(xué)英語教學(xué)指南》研制工作啟動(dòng)標(biāo)簽：高等教育2022年，《大學(xué)英語教學(xué)指南》研制工作啟動(dòng)?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》從國家戰(zhàn)略需求層面強(qiáng)調(diào)英語的重要性：通過學(xué)習(xí)和使用英語，可以直接了解國外前沿的科技進(jìn)展、管理經(jīng)驗(yàn)和思想理念，學(xué)習(xí)和了解世界優(yōu)秀的文化和文明，同時(shí)也有助于增強(qiáng)國家語言實(shí)力，傳播中華文化，促進(jìn)與各國人民的廣泛交往，提升國家軟實(shí)力。2022年英語培訓(xùn)邁入在線時(shí)代標(biāo)簽：外語培訓(xùn)2022年被稱為中國在線教育元年。語言培訓(xùn)市場作為整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)最火熱的賽道之一，從2022年開始一路高歌猛進(jìn)，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，獲得投資的在線英語教育企業(yè)數(shù)量約占教育行業(yè)總投資事件數(shù)的五分之一。2022年國家語委規(guī)范外語詞中文譯名標(biāo)簽：翻譯外語中文譯寫規(guī)范部際聯(lián)席會(huì)議專家委員會(huì)于2022年9月審議通過了《第一批推薦使用外語詞中文譯名表》，包括GDeticOOCforForeignStudie）在北京成立。該聯(lián)盟的成立標(biāo)志著中國高等外語教育信息化發(fā)展進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的新階段。各高校將通過線上平臺(tái)共享教育資源，共建課程體系，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教育現(xiàn)代化在我國高等外語教育領(lǐng)域的深入發(fā)展。2022年教育部頒布基礎(chǔ)、高等階段英語教育“國標(biāo)”標(biāo)簽：基礎(chǔ)教育高等教育2022年1月，教育部頒布《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要堅(jiān)持立德樹人的目標(biāo)引導(dǎo)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；促進(jìn)學(xué)習(xí)者語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（外國語言文學(xué)類）規(guī)定，外語類專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的外語基本功和專業(yè)知識(shí)與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)我國對外交流、國家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育與學(xué)術(shù)研究需要的各外語語種專業(yè)人才和復(fù)合型外語人才。2022年中國高校外語學(xué)科搭建新型交流平臺(tái)標(biāo)簽：高等教育2022年3月，由全國153所具備外國語言文學(xué)優(yōu)勢學(xué)科的高校聯(lián)合組成的“中國高校外語學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟”在上海外國語大學(xué)成立。聯(lián)盟提出，一流外語學(xué)科建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持兼容并蓄、博采眾長的原則，明確國際多維對標(biāo)，完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，優(yōu)化學(xué)科管理機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，彰顯中國特色，打造國際學(xué)術(shù)共同體，促進(jìn)中外人文交流和文明互鑒。2022年9月和2022年6月，聯(lián)盟分別成立了理工類和師范類院校委員會(huì)，根據(jù)不同類型高校外語學(xué)科的發(fā)展特色開展研究。2022年《中國英語能力等級(jí)量表》實(shí)施并研發(fā)英